浅析“主体参与型”教学模式在小学体育教学中的应用

小学体育教学的主要目的是让小学生在参与过程中体验一个个动作,并在此过程中提高学生的体育素质。目前,部分学校已采用了"主体参与型"教学模式。该教学模式更符合现代小学体育教学发展的要求。本文分析新课标下"主体参与型"教学模式在小学体育教学中的应用。     

初中英语学生主体参与型教学模式探索

主体参与是发展学生主体性的重要途径。但是,教学实践中,学生主体性仍严重缺失。本文是在主体教育理论指导下,循序渐进,通过“创设情境、探究整合、解释运用、总结反思”四阶段的教学模式的实践和探索,旨在验证该模式在初中英语教学中针对积极调动学生主体参与的科学性和有效性。     

主体参与型教学模式在生物课堂上的应用

主体参与型教学模式是以主体教育思想为指导,以学生主体参与教学全过程为特点,以培养学生主体意识和创新能力为目标的新型课堂教学模式,其最大特点是注重教学活动中的学习主体,使学生在尝试、探究、交流等活动中,找到了充分的“自由发展区”。笔者在新课标生物教学中运用这→模式进行探究和实践,具体概括出“激趣诱思→实践探究→交流修正→反思提高”四个教学环节。     

主体参与型课堂英语教学的应用

主体参与型教学模式是以主体性教育思想为指导,以学生作为主体参与教学全过程为特点,以培养学生主体意识与能力、促进学生学习质量整体提高为目标,教与学有机结合、同步发展的教学实践活动结构。主体参与型课堂教学模式的基本特征包括：（1）三维的教学设计观念。主体参与型课堂教学模式要求教师不仅要设计自己的教学活动,还要设计学生如何更好地参与学习活动,     

“主体参与型单元教学模式”的构建

创建以培养学生的创新精神和实践能力、面向全体学生的全面和谐发展为目标的创新教育教学模式,是当前学校实施素质教育的关键。     

新课程呼唤『主体参与型』教学模式

新一轮课程改革的核心理念是以学生发展为本。而学生发展指的是学生主体意识的觉醒和主体能力的提高。这就要求我们的教育，尤其是课堂教学，必须构建适应新课程理念的课堂结构和富有可操作性的崭新教学模式，来唤醒学生的主体意识，发展学生的主体能力，促使学生潜能的充分发挥，进而达到“人的自我完善和发展”。而“主体参与型”教学模式，就是一种以培养和发展学生主体性为主要目标的新型教学，     

关注创新能力培养的主体参与型教学模式构建

学生创新能力培养问题已经成为社会关注的热点。培养学生创新能力必须打破以教师、课堂、书本为中心的传统教学套路,构建以学生主动参与、探究为主线的主体参与型教学模式。通过构建主体参与的课堂环境、完善评价机制,让学生主动参与教学,启发学生思维,引导学生自主学习,有利于提高学生学习兴趣,培养创新能力。     

任务驱动教学模式在初中化学教学中的应用

初中生刚接触化学学科,所以初中化学教师首要的教学任务是让学生对化学产生兴趣。而任务驱动教学模式可使化学知识与学生的生活实际有效结合,从而有效激发学生学习化学的兴趣和热情。任务驱动教学模式在初中化学教学中的应用主要表现在创设任务情境、确定任务目标、小组合作完成任务上。     

浅析主体参与型体育教学模式的结构

本文紧密结合体育课的特点,详细论述了主体参与型体育课教学模式是体育教学改革的重要方向,符合时代发展的需要,是现代教育发展的趋势和体育课特点的必然要求,分析了主体参与型体育教学模式的结构,讨论了该模式的理论基础、教学目标、操作程序、教学策略和该教学模式的评价方式。     

主体参与型语文课堂教学的探索

新课程指导下语文学习要求引导学生主动进行探究性学习．新一轮语文教改更注重观念的更新。“自主、合作、探究“的教育理念，成为课堂教学改革的主旋律。因此，构建中学语文“自主学习，自我发展“的主体性教学模式．是培养学生主动探究．勇于创新的重要途径．自主学习能力的培养的基本策略。     

论体育课的主体参与型教学

体育课教学能不能达到预期目的，与体育教师的教学态度、方法、手段等因素有关。如果体育教师的教学观念落后，教学方法陈旧，活动内容又比较单一，这样就会使得学生的兴趣、爱好不同程度地受到限制，从而影响教学效果。因此，作为体育教师要想办法改变学生对体育活动的外在性需要，提高学生对体育活动的积极性，[第一段]     

“探究—主体参与型”初中数学教学初探

"探究—主体参与型"教学能充分体现学生的主体地位,促进学生主动参与学习活动.设置精巧的问题和设计实验探究活动,引导学生主动探究知识,给予学生表现自我的机会,是实施"探究—主体参与型"初中数学教学的有效策略.     

主体参与型教学的课堂特征分析

随着素质教育的深入发展。发展学生的主体性越来越成为教育的重点和中心。主体参与型教学日益成为课堂教学的主要趋势。其特征可归纳为以下五点：人本化的课堂、民主式的课堂、和谐性的课堂、创造性的课堂、开放型的课堂。     

“参与——交往”教学模式——在语文教学中的应用研究

语文教学要适应素质教育的要求，关键是要正确处理好教师的主导地位和学生的主体地位问的关系，培养学生的主体精神和参与意识。许多教师都知道，教学中若真正做到以“学生为主体”，意义非比寻常，但在实际教学中却往往难以落实。当然，其中原因是多方面的，但一种好的教学模式，应该是一个不容忽视的重要因素。因此，构建一种新型教学模式，放手让学生积极主动地参与到教育教学活动中，对落实新课改精神，培养学生的创新能力，具有十分重要的意义。     

初中化学探究性教学中学生数学

随着新课程的实施，教师必须改变传统的教学观念，充分发挥学生的主体作用，引导学生在学习过程中发现问题、体验科学探究的过程，培养解决问题的能力。为此，本文从以下三个方面浅谈初中化学教学中探究性教学的认识。     

论参与型教学模式在互换性与技术测量教学中的应用

随着时代的发展,在教学中传统的讲授方法已经不能很好地适应互换性与技术测量课程的需要,在全面提高学生素质教育的今天,教师应进行教学改革和创新,让学生成为课堂的主体,培养学生的参与意识和能力。参与型教学模式把培养学生的独立、自主、创新能力作为主要目标,在既严肃又活泼的课堂气氛中激发学生学习兴趣。     

浅谈高等数学教学中“参与型“”课型的应用

“参与型”课型在高等数学教学中的应用，是让学生参与教学的课堂教学模式，是高等数学课堂教学过程中以学生为主体，以教师为主导，把学生真正摆在课堂教学的中心位置，强调学生参与教学各环节的全过程教学。一、“参与型”课型课堂教学是教育改革的需要教育的社会地位发生了急剧的变化，[第一段]     

互动教学模式在初中化学教学中的应用研究

随着中国素质教育的发展,＂满堂灌＂的传统教学方法渐渐发生改变,在课堂上教师成为引导者,学生则成为主体,使学生＂学会学习＂成为课堂主要目标。这种新的教学模式传递出来的重要信息之一便是＂教学互动＂,即教师在教学中与学生充分交流与互动,使学生在轻松愉快的课堂氛围中掌握知识,进而提高教学质量。初中化学作为一门理论与实践紧密结合的学科,在教学过程中教师更需要注重对课堂互动教学模式的应用。一、