和谐,让教学更本真

一个小学数学教师,面对的是儿童,教的是数学。但儿童是什么?数学是什么?这两个问题似乎并不被多数教师所察觉和考量,但这并不说明这两个问题的虚无和毫无意义。恰恰相反,对这两个问题的     

和谐，让教学更本真

一个小学数学教师,面对的是儿童,教的是数学。但儿童是什么？数学是什么？这两个问题似乎并不被多数教师所察觉和考量,但这并不说明这两个问题的虚无和毫无意义。恰恰相反,对这两个问题的应答铸就了每个教师数学教学的逻辑本原。     

和谐,让英语课堂教学更愉快

纵观前几年的英语教学,由于受"应试教育"的影响,结果是"费时低效"的。这种基础外语教学情况一方面极大地影响了英语教学,另一方面大部分中学生走向社会后达不到用人单位对人才外语素质的基本要求,与社会发展的步伐很不和谐,我从学生实际出发,遵循教学规律,对如何在初中英语教学中构建和谐教学模式,实施素质教育做了用心探索。     

利用竞争意识,让教学过程更和谐

语文教学中,老师做个有心人,利用、创造各种机会,鼓励学生在各个学习环节开展竞赛活动,激起学生的竞争意识,对调动学生学语文的积极性,提高语文教学质量有显著的影响。竞争,让拼音课堂充满动力;竞争,让课堂教学收获别样精彩;竞争,让师生共享教育的和谐美好。     

等,让课堂更和谐

《语文课程标准》指出“:义务教育阶段的课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。”然而,许多新课标下的课堂却存在诸多不和谐的现象:为了完成预设的教学方案,老师不愿耗“时等”或终止学生未充分进行的探究活动,或提前结束了学生的探索……这样的课堂,只是好学生的表现舞台;这样的课堂,只能是越来越不和谐。相反,有些专家的课,以及笔者自己的实践证明:等,能让课堂更和谐。一、等,是关爱事实上,学生的发展需要教师的爱,特别是那些基础差的学生。由于这些学生的接受能力、探究能力、语言表达能力等较差,因而在学习中表现迟缓。…     

尊重,让师生关系更和谐

师生关系和谐的前提是尊重,尊重学生的个性特点、人格、发言权,师生的课堂。     

家访,让教育更和谐

随着通讯工具的不断发展,电话、网络已成为老师与家长沟通的主要手段,家访逐渐地被遗忘.而家访是面对面的交流,任何现代化的工具无法替代.家访能让教师切身感受学生真实的成长环境、家庭氛围,给家庭教育适当的指导;能让教师多角度去理解、认同学生.多发现一把评价学生的尺子.2009年9月.我校提出了走进学生家里,走近学生心灵的家访活动,每位老师每月至少家访三位学生,且完成1500字以上的家访随笔.老师们用春天的脚步走出一条教育和谐之路,坚信:学生长大后,或许难以清晰记得一节课,但家访的情境定会历历在目、永生难忘.     

故事,让师生关系更和谐

今天的学生大多是独生子女。面对一个个＂小皇帝＂,传统的教育方法往往收效甚微。为此,班主任需要不断更新理念,改变方法,从建立良好的师生关系入手,真正走进学生的内心世界,让学生＂亲其师,信其道＂。     

慢语文教学,让语文回归教学本真

正一、提出慢语文教学的背景当今世界,一个"慢"字正悄然潜入我们的意识与行动。无论是放弃汽车出行、以自行车为时尚的"慢城市"理念,还是包括慢食、慢跑等在内的"慢生活"方式,都在提醒我们放慢节奏、细细品味、过一种真正低碳环保而高品质的生活。由慢生活联想到我们的教育,我们的教学。我们的教育太快了,我们的教学太快了,快得让人眼花缭乱,快得让人认不清自己在做什么、为什么而     

调控课堂秩序,让课堂更和谐

随着时代的发展,现代学生的个性表现的越来越明显：个性张扬,自以为是,听不进劝告,这样的学生在我们的课堂中越来越常见,这一现象直接影响着我们课堂的纪律的好坏。面对这种情况我们怎样才能日让课堂教学效率更加有效果呢？拥有多年教学经验我认为教师只有在课堂上建立教学的有效性理念,并掌握相应的课堂组织调控策略,才能提高课堂教学效率。首先,在面对学生违反课堂纪律时,教师要对违纪行为处理的及时、妥善、合理。在我们进行课堂教学时,如果学生出现违纪行为,教师就应该迅速做出判断：学生是有意识的破坏课堂纪律,还是无意识的破坏课堂纪律,并根据实际情况做出反     

共情,让班级更和谐

<正>孩子之间免不了磕磕碰碰,一旦"受伤",他们会第一时间来找我这个班主任:"老师,他抓我!""老师,他踢到我的腿了……"并带着各种痛苦、委屈的表情。我总是第一时间查看他们的各种"伤痕",关切地说:"这里有些红肿了,我想你一定很疼……"并根据各种程度分别作出处理:"现在还疼吗?需要我帮你揉揉吗?"或者"需要去医务室吗?"……然后再了解情况。一般我会问:"回忆一下,对方是不是不小心的啊?"大多数"案子"到这儿就告一段落了,很多孩     

和谐,让孩子笑得更灿烂

在经济条件飞速发展的今天,幼儿园内不乏丰富的物质生活条件,却往往缺少一种温馨、和谐的环境氛围。在多年的工作中,我着力于和谐教育,以让孩子“玩得过瘾,学得有趣,做得开心”为目标,将快乐与和谐有机地贯穿于孩子的一日生活之中,让他们拥有一个快乐健康的童年。一、做“朋友”,走进孩子的心陈鹤琴先生说过:“如果你要了解孩子的个性和兴趣,明了孩子的能力和情感,自己一定要参与到孩子的队伍中去。”一个称职的教师,在奉献一颗赤诚的爱心的同时,还要放下架子,和孩子们建立起朋友和伙伴的关系,以不泯的童心去叩开孩子心灵的窗户。我班活动室…     

和谐,让孩子笑得更灿烂

在经济条件飞速发展的今天，幼儿园内不乏丰富的物质生活条件，却往往缺少一种温馨、和谐的环境氛围。在多年的工作中，我着力于和谐教育，以让孩子“玩得过瘾，学得有趣，做得开心”为目标，将快乐与和谐有机地贯穿于孩子的一日生活之中，让他们拥有一个快乐健康的童年。     

教学限度，让语文教学更和谐

张庆先生曾就拓展和辅助教学资源两方面进行了"度"的诠释。其实,语文教学无处不渗透着"度"的思想:教学内容要有度,教学评价要有度,情境创设要有度等等。     

让语文教学回归本真,踏实高效

语文课堂是美的,这种美应是发自内心的,潜伏在语言深处的。语文课堂首先就要有语言的味道,要向学生传递出语言深处的美。语文课本中那一篇篇优美的散文,动人的故事,脍炙人口的诗歌,大量优美的成语,都值得我们细细地去揣摩、去品味、去诵读、去感受语言中所蕴含的丰富的人文信息,感人的人文精神。然而,在如今的课堂教学中,语文教学明显走入了一个误区。大量的     

让语文教学回归本真,踏实高效

语文课堂是美的,这种美应是发自内心的,潜伏在语言深处的.语文课堂首先就要有语言的味道,要向学生传递出语言深处的美.语文课本中那一篇篇优美的散文,动人的故事,脍炙人口的诗歌,大量优美的成语,都值得我们细细地去揣摩、去品味、去诵读、去感受语言中所蕴含的丰富的人文信息,感人的人文精神.然而,在如今的课堂教学中,语文教学明显走入了一个误区.大量的声像图代替了语言的品味,美妙的音乐代替了学生们大声吟诵,一张张频频变换的图片破坏了语言文字所带来的美感.长此以往,学生们将无法从品味语言中获得美感,无法将优美的文字转化为头脑中丰富的形象,甚至连最基本的字词音的掌握也将丧失.语文教师不能脱离文本,更不能远离文字.     

告别功利,让语文教学回归本真

<正>近几年,语文教学急功近利的现象越来越严重,不少有经验的老师动辄高考如是说,而正在成长的年轻教师听后有的如得真经,感激不已,有的一脸茫然,不知所措。最近,每每想到自己在语文课内课外的所见所闻,我的心便会隐隐作痛!不得不承认,高考的指挥棒不仅仅影响着语文教学的思想、方式、和教学内容的选择,还使得部分老师不断地剥夺学生记忆、咀嚼、消化、吸收、迁移、拓展的时间和空间而不自觉,使得语文这门最灵动、最深广、最多情、最典雅、最活泼的学科,变成了部分学生最不想面对却不得不面对的课程。更令人忧虑的是,学生原     

构建和谐课堂让教学更有效

在工作中,经常听到教副科的教师抱怨课很难上,而主科的课堂则较好.试想学生在老师有意无意的压制下木然地遵守课堂秩序,期望他们积极思考、踊跃发言几乎不能实现,反而表现出来的更多是拘谨、呆板、冷漠、紧张.这样的课堂怎能很好地完成教学任务,发展学生智力和培养师生感情呢?在提倡有效教学的今天,和谐社会的理念已经深入人心,作为微型社会的课堂同样值得以和谐作为每位教者的追求.怎样才能让数学课堂成为和谐的课堂呢?本人觉得可以从以下方面人手.     

回归自然本真,追求自由和谐

以往对《哈克贝里·费恩历险记》的研究主要侧重于其幽默性特色及反蓄奴制的主题上,其实在这部小说中,作者对当时的社会弊端及人际关系危机给予深刻的揭露与批判,提出深刻的生态思想:号召人们回归自然本真,建立一种人与人、人与自然、人与社会之间自由平等和谐的生存关系。     

让亲子关系更和谐

为了深入地了解学生,我在2006年初对高中生和父母的关系进行了一次调查.本次调查采用问卷式,共有8个班422名学生参加调查.