语文教学艺术探微

语文教育家吕叔湘先生曾经说过：语文教学既是一门科学,也是一种艺术。进行语文教学改革,提高语文教学效率要追求语文教学的艺术性。尽管各种电教手段广泛应用于语文教学,但创设教学艺术中教师情感的投入也是十分必要的。可以这样说：没有情感的语文课绝不会是一堂好的语文课。在语文教学中,教师要与作者一道去热爱,去憎恨,去感觉,用艺术去感动学生,去点燃学生,去鼓励学生。     

于漪语文教学艺术魅力探微

于漪的语文教学充满了神奇的艺术魅力,这魅力来自于心的沟通,智的启迪,情的感染,美的熏陶,爱的奉献。     

数学试卷评讲课教学结构探微

一堂课的教学结构是指这堂课的组成部分(或称教学环节)及实施各部分教学的顺序和时间分配。课型不同,其结构也不同。在教学实践中,我们对试卷(测验)评讲课的教学结构进行了多次探讨。现将我们的想法和做法简述于后,求教于同行。一、情况分析从我校及我们所了解的情况看:对试卷评讲课重视的少,忽视的多;着眼知识智能提高的少,眼睛盯着分数的多;表扬鼓励的少,批评训斥的多;以学生讲、练为主的少,教师“满堂灌”的多;针     

浅谈语文教师的讲课艺术

义务教育语文课程标准指出：“在语文教学中,培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和价值观,提高文化品味和审美情趣”,“培养热爱祖国语言文字的情感”,“具有阅读能力,注重情感体验”。事实上,这是语文教学中长期以来不被重视的一个问题,过重的政治色彩和复杂的知识体系使得语文教学索然无味;     

讲课技巧探微

吸引注意力 教师要上好一节课，关键是要吸引学生的注意力：那么．如何吸引学生的注意力呢?(1)如果一开始上课你就讲重要的问题，学生很可能会因为注意力还不够集中而产生漏听现象．所以，教师在开始讲课以前．要花一两分钟时间让学生定下心来．可以先讲几句无关紧要的话．向学生     

语文教学探微

长期以来,语文教学被“应试”所桎梏,甚至被扭曲而偏离其应有的轨道。在高考、中考“指挥棒”的影响下,以考试为中心,以升学为目的的应试教育     

语文教学探微

语文教学看起来简单,实际上,作为基础学科,最为复杂。今天,竞争日益激烈,知识更新日新月异,提高教学质量迫在眉睫。希望出于质量,教师、学校是否成功,就看教师的教学质量了。可以说,没有质量就没有未来。教学多年,笔者谈一点自己的心得。     

语文教学探微

长期以来,语文教学被"应试"所桎梏,甚至被扭曲而偏离其应有的轨道.在高考、中考"指挥棒"的影响下,以考试为中心,以升学为目的的应试教育成了我们整个基础教育的大环境.     

语文新课导入艺术探微

<正>语文课堂教学是一门艺术,新课导入是语文教学中的一颗明珠。新颖、别具一格的导入语能迅速集中学生的注意力,调动学生学习的积极性,引发学习兴趣,促进思维活动,对提高课堂教学效率,完成教学任务起到事半功倍的效果。下面是常用的几种导入方法。一、直接导入法即教师开门见山,直接提出问题,引发学生思考。如学习《鸿门宴》一课时,有位教师是这样说的:在我国秦末农民战争中有这样一位领袖人物,他骁勇善战,屡     

探析教学语言提高讲课艺术

教学语言是完成教学任务的重要手段和工具。要充分认识到教学语言的重要性，把握好教学语言准确严谨、言简意赅、言近旨远等特征，注重积累语言素材，进而提高教学质量和教学水平。     

魅力课堂,本色语文——小学语文教学艺术探微

小学语文是一门艺术,教师要善于营造和谐的教学氛围,鼓励学生自主探究,合作交流,点燃学习激情,打造阳光课堂,让语文课堂教学精彩绽放。     

语文教学发声技巧与用声艺术探微

准确发音、科学用声,适当地修饰和美化音色,丰富声音的表现力,是语文教师从事教学活动最重要的一项职业基本功。语文教师学习并掌握一些发声理论知识和练声方法是十分必要的。本文试图从咬字器官的训练、呼吸肌肉群的训练、共鸣腔体调节与控制、情感的调动与表现这四个方面去探讨语文教学的发声技巧与用声艺术的问题,以期帮助语文教师有效地改善嗓音,获得口语表达的“美容术”。     

语文教学语言艺术探微

教学语言艺术对课堂教学效果起着非常重要的作用,教师的语言在很大程度上决定着学生学习的效率。因此教学语言必须规范准确,具有逻辑性;生动形象,富有启发性;情真意切,深于传情;诙谐含蓄,具有趣味性。     

语文个性化教学探微

精妙绝伦的花园需要匠心独具的园丁,绮丽多姿的课堂需要个性飞扬的教师。个性化教学是语文教学的最高境界,是创新社会的必然要求。语文教师要敢于并善于跳出现有教育的某些观念、某些程式,在教学中以人为本,以我为主,教出自己的特色,     

语文教学语言探微

语言是语文教学的重要手段。本文从语文教学语言的重要性入手,探讨提高教学语言水平的途径。     

语文个性化教学探微

精妙绝伦的花园需要匠心独具的园丁,绮丽多姿的课堂需要个性飞扬的教师。个性化教学是语文教学的最高境界,是创新社会的必然要求。我们的语文教师要敢于并善于跳出现有教育的某些观念,某些程式,在教学中以人为本,以我为主,教出自己的特色,展现自己的风采,使自己成为一位个性鲜明、特长明显、独树一帜的语文教师,使语文课成为"自己"的语文课。     

语文教学问题探微

一、语文课程人文性过盛 “工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”…语文的工具性和人文性是统一在一起的,二者不可偏废,也不可分离。目前中学语文教学中确实存在着过分强调“人文性”而忽视“工具性”的倾向。如：     

语文教学语言探微

作为一个语文教师,教学语言的优劣,直接关系到语文教学的成败。下面就笔者教学中的一些初浅尝试与各位同行商榷。 一、准确规范语文教师的教学语言本身就是对学生进行示范、进行语感训练。从小学到初中,这是孩子们学习语言的黄金时代。儿童的模仿性和接受能力都很强,规范化的教学语言必然有利于学生们的语言训练,反之,不规范的教学语言,往     

语文案例教学探微

一、关于案例教学案例教学是美国哈佛大学最具特色的教学法。它注重的是通过巧设各种问题情境 ,引导学生对它们进行探索分析 ,以形成自己的见解或解决方案。它的精髓不在于让学生强记多少知识 ,而是诱导他们开动脑筋 ,积极思考 ,因而它是一种创新型能力教学。它以其重激发学生的创造潜能而不重传授“终极真理”、重思考过程而不重唯一正确答案、重培养解决问题的能力而不重重复前人经验的教育理念而培养了一大批学以致用、崇尚实干、有极强决策能力和解决问题能力的企管精英。美国 5 0 0家最大财团的决策经理中 2 /3是哈佛毕业生 ,便是最好…     

中职语文教学探微

教育教学改革是职业教育改革的核心。中职语文教师对课程改革的充分认识,并有效付诸实施,是决定中职语文课程改革成功的关键。本文结合新大纲、新教材及教学实践,对中职语文教学的实施进行了探讨。