谈低年级音乐教学中学生创造能力的培养

儿童的音乐想像力和创造力教学，包括两方面内容：一是带有创造性活动的各种内容，即根据音乐原型构想出音乐的形象和意境，并用动作表现出来；或者听了音乐之后根据自己的想像用图画画出来等。二是学习简单的初步的音乐创作方法。如：音乐造句、节奏接龙或是在教师的启发下创作短小的歌曲、乐曲等。以下笔者就低年级音乐课堂教学中学生的想像力和创造力的培养，谈谈自己的实践与体会。     

在音乐教学中培养学生创造能力

《音乐课程标准》把"鼓励音乐创造"作为一项基本理念,就是因为在音乐学习领域中,创造教学同样是引导学生发挥想象力、发掘创造性思维潜能的途径之一。同时,也是引导学生积累音乐创作经验的主要方法。如果教师能有意识运用它来培养、扶植、激发学生的创造力,那么,学生就会在获得大量音乐知识的同时,发挥自己的创造才能。因此,如何培养学生进行音乐创造,成了音乐新课标的重要研究课题。     

以想象激发创造——谈语文教学中学生创造力的培养

随着新一轮课程改革的深入 ,加快培养符合时代需求的创新人才 ,已成为全民族的共同愿望 ,也是时代赋予每位教育工作者的神圣而不可推卸的责任。“一切为了学生的发展” ,探索并构建旨在培养学生创新精神和实践能力的学习方式及其对应的教学方式 ,已成为中小学教师的当务之急。作为一名语文教师 ,根据学科特点 ,我把对学生想象力的培养放在首位 ,以此激发学生创造力。本文就从这些方面入手略谈一二。一、丰富知识 ,储备想象材料人们所想象的任何新形象 ,都不是凭空产生的 ,而是以现实中已存在的事物为依据的 ,是在各种已有感知材料的基础上形…     

小学音乐教学中学生创造能力培养探析

现代教育的普及使得音乐这门学科在小学的课堂上也越来越被重视,而对于小学音乐的课程的教学实践活动中,我们需要将音乐的创作教学有效的融入到其中,发挥学生学习音乐的主观能动性和思维创造性。音乐本就是一门不拘泥于课本的学科,教师应当在教学中充分尊重学生的想法,积极有效的培养学生的音乐创造能力和想象力。本文以多年的小学音乐教学经验,从几个方面探析了音乐对于学生的影响及如何开展好音乐课堂,并在这个过程中不断的提高学生的创造能力。     

语文教学中联想和想象能力培养的重要性

众所周知，创造力是一个人最高能力的表现，而培养学生的创造力是素质教育的重要方面。爱因斯坦指出：“想象力是科学研究中的实在因素，它比知识更重要，因为知识是有限的。”著名哲学家康德说：“想象力是一个创造性的功能。”德国另一位大哲学家黑格尔说“如果说到本领，最杰出的艺术本领是想象。”     

如何培养学生的音乐欣赏能力

音乐有启迪智慧、促进智力发展的特殊功能。研究表明:常听音乐能提高人的想象力和创造力,发展思维。每当人们欣赏音乐的时候,大脑总要产生不同的生活联想:或一幅幅生动的图画;或一个个栩栩如生的人物;或某种带有幻想性的思维活动;或带有哲理性的反映。所以,欣赏音乐是人们打开智慧大门的钥匙之一。作为一名音乐教师,要全面完成音乐教学任务,就不能不重视音乐欣赏这一关键环节。我认为:在音乐教学中,教师既要教会学生音乐理论知识、音乐基本技巧,还要在培养学生音乐欣赏能力上多下功夫。     

语文教学中学生创造能力的培养

怎样培养学生的创造力？行内人各执一词。但似乎多数观点均强调课外活动，小制作、小发明等在创造力培养过程中的作用。其实不然，在课堂教学中，同样可以培养学生的创造力，关键在于教师如何引导学生去创造，即教师要创造性地教。     

在初中语文教学中学生想象能力的培养

创造力是中华民族的灵魂,要进行创新和改革,就必须展开想象的翅膀,任何创新和改革,都离不开丰富的想象．因此教育要适应未来社会的发展,就必须以培养学生的想象力为重点。只有发展丰富的想象力,才能谈得上创新,才能进行改革。     

潜心感悟·激越创造·超值发展——音乐欣赏教学培养学生创造能力的实践研究

音乐教育是美育的重要途径和手段。它以音乐艺术为载体,在潜移默化之中培养学生的审美能力、表现能力、创造能力。欣赏教学是音乐教学的一个重要组成部分,它是学生自主体验音乐形象、感悟音乐语汇、拓展音乐想象、激发音乐再创造的一种活动．对培养学生的音乐创造力、想象力具有重要的作用。     

在音乐教学中培养学生的创造力

音乐创造具有发挥学生想象力和思维潜能的作用,音乐教育对创造性思维培养具有不可替代的作用。因此,在音乐教学中要注重培养学生的创造力,努力将创造性的音乐活动体现在音乐教学的各个方面。     

语文教学中培养学生想象能力的几点做法

《语文课程标准》提出:在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。对于语文学科来说,培养学生的想象力是主要内容。它需要我们在课堂实践中充分挖掘教材中一切可发挥想象的因素,因势利导,创设自由、民主、宽松、和谐的课堂环境,通过利用插图、情景表演、多媒体辅助、填补空白、创编童话等方式为学生插上想象的羽翼,从而启发、丰富、拓宽、训练、发展学生想象能力,使学生的想象力得到充分的发挥。     

浅谈作文教学中培养学生想象联想的能力

作文需要想象联想,就像飞鸟需要翅膀一样。只有通过想象联想,才能使概念化为形象。每个正常的人都有想象和联想的机能,但日常随意的、自发的想象联想,往往是消极的,不集中、不连贯,或没有明确的目的。写作过程中的想象联想,不仅目的明确,精力集中,而且必须在一定的条件下,通过一定的途径才能逐步地培养发展起来。     

浅谈如何在音乐教学中培养学生的创造能力

要培养学生的创造能力就必须有创造性的教学方法,构建创造性的音乐教学,这样才能激活学生的创造性思维。那么,如何培养学生的创造能力呢?一、正确理解,懂得创造在音乐教学中培养学生的创造能力,首先要正确理解音乐教学中创造的含义。一般意义上的创造是广义的,泛指一一切具有创造性的音乐实践活     

在音乐欣赏中培养学生的创造性思维

创造性思维,是展现创造力最直接的因素,不论是科学发现、技术发明还是艺术创作,都离不开创造性思维。在音乐教学中音乐欣赏可以充分调动和拓展学生的想象力和形象思维能力,抛开因循守旧的     

在语文教学中培养学生想象能力

想象力是智力结构中一个富有创造性的因素。加强想象力的培养,是培养学生创新精神的一条重要途径。语文是一门想象时空极大的学科,在教学中更应抓住各种契机,采取各种手段,着力培养学生的想象力。     

在教学中发展学生的能力初探

从世界范围来看,国际竞争日趋激烈,经济竞争、综合国力的竞争,实质是科学技术的竞争,归根到底是民族素质的竞争。科学技术发展迅速,学科间不断地融合与渗透,开拓出许多新的领域,出现了许多新的突破,这对人的综合素质提出了更高的要求。为了培养新世纪高素质的社会主义建