家长蛮不讲理学校无所适从

编辑同志:日前,我校出现了一件令人惊奇而又尴尬的事情,弄得大家都头疼不已。我校小学五年级寄宿生林某,于12月15日晚因感冒发烧被班主任王老师送往卫生院治疗,王老师同时打电话通知学生的母亲陈某到校护理,陈某一直不予理睬。林某经过几天治疗痊愈     

不哭，让他哭 哭，让她不哭——巧用心理控制理论教育学生

我校与另一所学校一同到涿州军训。一天,两校学生在接力比赛时发生了一点小矛盾。两校老师一起找他们谈话后,那所学校的学生有些不服气,背地里说三道四、骂骂咧咧。我校学生陈某听到后,就约了几个同学去找那所学校学生打架。了解情况后,我们几个老师一起严厉地批评了陈某。     

不妨给学生一把“凳子”

王老师是上学期刚分配到我校的新老师,和其他年轻教师一样,一学期来,王老师也是整天认真地备课、上课、批改作业、辅导学生……忙碌而充实着。     

应用文教学一例

为了让学生学会写应用文,组织一次应用文教学,我用我校王老师带领学生赴武汉演讲一事,写出了下列文字: 今年暑假期间,王老师收到了湖北省中学语文学会的一封会议通知,要求我校派一名学生于1990年×月×日到武昌×地演讲。     

王老师是这样巧破难点的

我校物理学科的王老师向以教法灵活、效果突出闻名。在他快要退休之时,教务处特地安排他上了一节公开课。那节课,王老师只用几支粉笔,就上得精彩纷呈、摇曳生辉。     

法律咨询台

一天下午,某幼儿园教室里突然来了一位小伙子,他走到林某小朋友跟前,蹲下来和他说了几句话。然后走到老师跟前说:“我是林某小朋友的叔叔,他爸爸让我把他带回去。”老师     

根深叶茂花更红——《世纪宝鼎》案例评析

今天上午听了我校王老师执教的《世纪宝鼎》观摩课后,感受很深。王老师对本课教材深钻研、细探究,整个流程环环相扣,实践了新理念,把教本变学本,引导学生在语言实践中发现、探究、揣摩、推想,以逐渐了     

答读者问

编辑老师： 我姐姐毕业后在一家公司任职,与早两年毕业的徐某与林某成为同事,徐某和林某是大学同学．但因竞争的原因：双方关系非常僵。去年底,公司想在她们之间选拔一名部门主管,她们双方更是互不相让。为击败林某,徐某在公司上下散布林某在大学期间曾与男同学同居,并怀孕堕胎的消息,     

《丑小鸭》听课有感

在我校教学艺术节的最后一天,由王婷老师向区教研员和老师们上了一节公开展示课<丑小鸭>.一篇普通的童话故事,王老师上起来却让听者潸然泪下.     

根深叶茂花更红——《世纪宝鼎》案例评析

<正>今天上午听了我校王老师执教的《世纪宝鼎》观摩课后,感受很深。王老师对本课教材深钻研、细探究,整个流程环环相扣,实践了新理念,把教本变学本,引导学生在语言实践中发现、探究、揣摩、推想,以逐渐了     

“挑刺”与创造——听课断想

一次,我校的王老师上公开课。他沉着老练,胜券在握,一切都按照预先的课堂设计正常进行。但突然有个学生举手道:王老师,黑板上的“蘸”字写错了。王老师一面当即纠正,一面表扬了这个同学。事后,很多人都夸奖这个学生的严谨学风和敢字精神,也有的同志开玩笑地说:“这位同学真不应该在稠人广座之中‘将’老师的‘军’,‘挑’老师的‘刺’!”     

教师聘任中的几个“怎么办”

1997年，我校在推荐评选市“五四先进青年教师”时爆出了冷门——1996年落聘现正试聘的高一年级的王老师榜上有名。虽然评选的条件是非常苛刻的，不仅要求学期考核评估成绩必须居年级前三名，     

一块油煎饼

我校六年级学生杨长林,在上学的路上,拾到了一块油煎饼。到校后,他把这饼交给了王老师,并说：“不知是谁掉的,请老师问一问。”     

理论物理选择题错解分析

理论物理选择题错解分析我校物理系罗绍凯老师为该书主编，物理系王明泉老师执笔量子力学，我国老一辈物理学家、中国物理学会原理事、《物理教学》杂志原主编、华东师大许国保教授审查、推荐并代序。该书是《普通物理选择题错解分析》一书的继续，包括了理论力学、热力学...     

"光的反射"教学片段与心思考

2010年10月14日我校物理教研组王老师和李老师在分别上了人教版《物理》第二章第二节内容“光的反射”,课后我对两位教师该课的教学颇有感触。     

这样的拓展为哪般？

在第十艏现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会上,北京市崇文区小教教研室主任王文丽执教了《桂林山水》一课。过后我校一位老师移植了她的课。本人也在网络上观看了王老师的教学实录,感受颇深。王老师的课像漓江的水一样清新、隽永。她的教学设计如行云流水般自然、和谐、     

新校长如何选择工作的切入口？

一所乡村小学的王老师来我校参加教研活动时带来了一个消息：该校的老校长退休了，学校的中层干部中又没有能力特别突出的，综合各方面因素，上级安排了中心小学年轻有为的李主任到该校任校长。王老师说：“现在学校出乱子了，新校长的话根本没人听。教师上完课就到办公室里闲聊，一放学就立刻没了踪影。教师的工作积极性还不及老校长在位时高。”[第一段]     

口语交际课，该有怎样的价值诉求——听“学会鼓励”口语交际教学的思考

市教科所组织的“送教下乡”活动,给我校送来了几节课。其中有一节陈老师的口语交际课,执教的内容是苏教版四年级教材中的“学会鼓励”。同时,我校的王老师与之一起上了同题课。     

平等对话 教学相长——以《磁铁的性质》一课为例

这是一节小学二年级《科学与技术》第四单元“磁铁”第一课时随堂课,执教的王老师是我校一位年轻教师。案例由王老师描述,随后大家对案例进行了研讨和反思。案例所涉及的育人价值在于“平等对话”。要解决的问题是如何面对学生对教师的质疑。     

走廊开关被砸以后

我校是一所九年一贯制寄宿学校。一段时期，学校初中部教学楼上的走廊灯开关经常被学生砸坏。砸了修，修了砸，累砸累修，累修累砸，总务处主任气得七窍冒烟，请求校长严肃查处。于是在校长室的统一指挥下．经过精心排查发现初三（7）班学生陈某有重大嫌疑。陈某被请到校长室．他很快就承认了自己砸走廊灯开关的事实。