高校青年教师课堂教学存在的问题与解决策略

本文通过对高校青年教师与中老年教师的课堂听课评分表进行比较分析,以及结合对青年教师课堂教学的观察、访谈与反思等研究,认为青年教师课堂教学中存在着教师综合素质不高、教学能力技巧不强、课前教学准备不足、资源利用整合不够、启发引领方式不活、实践训练活动不多等问题,并据此提出解决这些问题的相关策略。     

加强说课训练,提高说课质量——由青年教师“说课”比赛引发的思考

说课是教师应具备的一项重要的基本技能。青年教师熟练掌握说课技巧不仅可以提高课堂教学水平,提高教学质量,而且可以快速促进自身的专业成长。要提高＂说课＂的技能与质量,青年教师就要加强教师之间的交流与合作,努力提高自身文化素养;加强基本功训练,提高综合素质;加强心理训练,提高自身心理素质;多尝试,多练习,提高自身教学实践能力。     

新课改背景下高中化学竞赛课的教法初探

参加优质课竞赛,是青年教师提高教学能力的主要途径,也是青年教师提升综合素质的机会。上好一节优质竞赛课,教师需要精心设计好赛课的每一个教学环节,把握好每一个细节,只有做好充分的准备,才能获得成功。     

谈心理调节与提高青年教师素质

世界教师组织联合会指出:“任何一个国家的教育素质,有赖于其教师的素质。”教师素质主要包括教师的思想政治道德素质,知识能力素质,心理素质和身体素质。培养提高教师素质,特别是加速培育提高青年教师素质的问题,已成为十分紧迫而非常重要的课题。本文试图从心理分析角度入手,研究青年教师的心理冲突及其形成因素,在此基础上探索出一条通过心理调解的方法来提高青年教师素质的途径。一、青年教师的心理冲突及其形成因素青年教师一般指年龄在３５岁以下的教师。按其成长过程可分两个心理发展阶段:一为初级阶段,二为成熟阶段。(一)初级阶段的…     

高校青年教师综合素质培养的几点思考

高校教育水平取决于教师素质的高低,对青年教师综合素质的培养是当前高校发展面临的紧迫任务。本文提出应从不同层面加强对青年教师素质的培养,包括业务素质、思想品德素质、科研素质、文化素质和身心健康五个方面,有助于青年教师尽快适应高校的教学工作,提高授课水平和综合实力。     

高校文检课教学改革的实践探索

：高校文检课教学足培养大学乍创新能力的有效途径之一．网络环境下高校文检课面l临许多新的挑战．为适应形势发展的需要,文检课任教学内容、教学方法、实践教学、考核方式等方面都必须加强和改进,教师素质在待进一步提高,加快文检课教学改革已是当务之急．     

幼儿园青年教师群体资源的开发

青年教师群体资源是指青年教师群体现有的素质基础。素质是以人的先天禀赋为基础,经过后天教育训练和环境的影响在人身上形成的稳定的心理品质。开发青年教师群体资源,就是通过引导学习、教育辅导、组织活动、强化实践等手段,来充分发挥教师的内在潜质,促进优势互补,使之成为能够适应素质教育需要的高素质的教师。     

浅谈研课活动中的三T方式

研课活动是提高教师教学能力、促进教师专业成长的有效平台。它的三大核心是：自我反思、同伴互助和专业引领。在带教青年教师团队开展研课活动的过程中，我们一直在思考如何引发教师自觉自主地进行专业反思，让有效经验在彼此间传播。     

准确把握课程标准,自觉创新教学行为(下)——2014年“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评活动优秀课例评析

<正>2014年江苏省"杏坛杯"苏派青年教师课堂教学展评活动以"准确把握课程标准,自觉创新教学行为"为主题,旨在引领教师充分认识课程标准对课程实施的规定和指导作用,从理化生学科组的赛课情况来看,参赛教师都能自觉钻研课标精神,积极创新教学思路和开拓课程资源,围绕学情和执教课题,大胆探索,勇于实践,用行动展现了新时期"苏派"青年教师的新形象。他们一方     

高职院校思政课青年教师综合素质现状分析及培养策略

通过对高职院校思政课青年教师综合素质的现状分析,对思政课青年教师综合素质培养的策略进行探讨,提出了三大对策：高职院校要建立配套制度,为思政课青年教师的成长创造有利条件;思政课青年教师要钻研业务,不断提高教学水平和科研能力;思政课青年教师要加强品德修养,努力增强职业道德素质。     

加快青年教师临床培养的探讨

本文介绍在临床课教学师资短缺的情况下,如何培养青年教师提高教学能力,尽快承担教学任务。通过对青年教师进行专门培养,实行导师制、组织教学观摩、建立听课制度、重视教案书写、进行试讲评议、讲稿多媒体化、严格外语要求等,以此来不断的加强青年教师课堂教学基本功的训练,培养一批综合素质较高的临床教师,逐渐增加青年临床教师人员。     

加大培训力度 培养高素质教师

不少学校都存在这个问题 :如何培养教师 ,尤其是青年教师和新调入教师。这是一个不可回避的事实 ,要让青年教师迅速成长 ,适应现代化的教育教学 ,成为具有深厚文化底蕴和学术研究能力的教学能手和教育专家 ,就要在师德风范、理论造诣、文化功底、教学水平、科研能力等方面着力培养 ,不断发展和完善。现代化教师的应具备的素质现代化高素质的教师应该具备哪些素质才能适应现代化教育教学的要求呢 ?现代化的教师应该具备以下几种素质 :1.师德高尚。教书育人 ,为人师表 ,能建立民主 ,平等的师生关系 ,能热爱、尊重、欣赏、宽容学生。 2 .除上好…     

试论如何提高青年教师职业素质

一、青年教师职业素质现状分析教师的职业素质包括敬业精神、文化修养、专业理论知识、教学技能、组织管理能力、教学研究能力、交往能力等等。青年教师是“应试教育”的产物,基础教育中技能训练、能力培养存在着先天不足,大学里的训练与实践师范性不强,U;l练的内容与相应的时间毕竟有限,工作后的教学实践要求他们很快适应教学工作需要,能迅速成为熟练的教师和班主任,是很困难的。目前青年教师的职业素质存在的问题突出表现在以下几个方面：1．从课堂教学效果看教师的教育教学能力刚工作的青年教师授课时,对教学大纲及教材的知识体…     

新课改中的中年教师困境——基于A小学中、青年教师新课改适应性的比较研究

新课改已实施十余年,现在需要对其进行调整、完善,而这就需要考察教师对新课改的适应情况。笔者以河南省A小学为案例,从心理适应、行为适应和材料适应三个层面对比研究了案例学校中、青年教师对新课改的不同适应状况。调查结果表明案例学校中、青年教师在新课改中的表现存在显著不同,中年教师在新课改中面临重重困难,青年教师则适应得较好。中年教师在新课改中陷入适应和发展困境的内部原因在于中年教师自身的素质和年龄特征难以适应新课改;外部原因在于新课改本身的不足加大了中年教师的适应困难,教师管理存在的问题强化了中年教师的懈怠意识。     

高校青年教师心理素质现状分析及提升策略

心理素质是教师素质的重要组成部分,良好的心理素质是高校青年教师顺利完成教学和科研任务的重要条件,也是其发挥自身优势、施展自身才能、促进职业发展的重要保证。分析高校青年教师心理素质与职业适应方面存在的问题,建构提升高校青年教师心理素质体系,对高校青年教师队伍建设具有重要意义。     

为课堂“挂号”——给青年教师首次公开教学的一些建议

教师的成长是离不开公开教学的,因为在公开教学过程中教师经历了从备课到说课到磨课到向学生、同行、领导、家长展示这一过程,不仅要进行多次教案设计与修改,进行多次的说课,而且要考虑到教学具的制作、孩子的年龄特点、个性特点,更要克服紧张心理,坦然面对领导、同行、家长等,应该说是对老师综合素质的全方位考验。作者通过分析青年教师首次公开教学的一些突出的不足,并结合自身的教学经验提出一些建议,希望帮助他们树立完整的、正确的儿童观、教学观,切实提高他们的课堂教学水平。     

谈谈青年教师的听课

听课,是教师特别是新上岗的青年教师或转岗教师提高自身素质和教学水平的一种最有效的方式。我是１９９２年走上职教工作岗位的,为使自己尽早地适应教学工作需要,经常听其他教师的课,也请其他教师听自己的课。自己从中受益匪浅。我采用了“约听”的方式,收到了意想不到的效果。１约本学科其他教师听自己的课１９９２年,我开始担任电工专业理论课。对我来说,教材及授课对象都是新的。如何才能很快进入角色呢?一方面,我在备课时Ａ,将每次课型的构想及教学情境的设计等,向两位老师讲述一遍,征得他们的意见后,进行优化;另一方面,我事先约定同室…     

青年教师如何上好课

对于刚参加工作的年轻教师来说,走进课堂会有 种教学上的不适应,可能有时会不知所措,即使有经验的教师 在课上也不是每节课都是那么自如,都能在课堂教学中取得良 好的教学效果。下面我谈一谈数学教师尤其是青年教师如何 上好一节课。     

浅谈大学青年教师的成长

青年教师作为大学教师中的新生力量,肩负了教学与科研的双重任务,如何使青年教师成长为符合新形势要求的人才培养者是一个值得探讨的问题。本文从自身素质提高、教学方法优化、教学技术完善三个方面阐述了青年教师的成长要求,同时简单分析了青年教师成长的影响因素。认为青年教师应积极转变教学观念,加强自身修养并努力提高业务能力,适应社会发展的要求。     

百般红紫斗芳菲——说课赛课怎样赢在“面”上

<正>如今,各类教师优质课大赛、教学技能大赛,大都喜欢采用说课这种短、平、快的赛课方式。如何赢得说课赛课,也成为广大教师尤其是青年教师必须认真研究的重要课题。近几年,笔者连续参加山东省寿光市青年教师优质课大赛说课比赛,总体感觉到,说课赛课取胜的关键不只在于说课的内容,更多的在于说课的面——即形