MCS——51单片机典型程序设计的教学研究

MCS-51单片机典型程序设计是《单片机原理及应用》课程教学的重点内容。本文以查表程序为例,就程序设计部分的教学方法做了详尽的介绍;通过合理的安排教学流程,引导学生循序渐进的学习,使学生全面掌握汇编语言程序设计的方法。     

初中英语“体验—发现—建构”教学模式的实践与探索

教学模式是教师在教学中所追求的一种教学思路或者教学操作范式,为了提高教学效益,英语教师们不断地更新自己的教育理念、改良自己的教学方法,目的就是摸索出一个具有自己个性化教学风格的教学模式。为探索行之有效的教学模式,本文就初中英语"体验—发     

教学理论—教学设计—教学实践

近来有不少文章讨论教学理论如何联系教学实践的问题,《黑龙江高教研究》(哈尔滨)1989年第三期刊登的王学义同志的论文,进一步讨论了《教育理论回到教育实践需要一个能动的“中介”》问题,我们认为这一问题的讨论对促进教育理论联系教育实践是有益的,本文对教学理论与教学实践的“中介”问题,谈一些看法,不妥之处敬请读者指正。     

以“经历—了解—知道—体会”为路径设计高中导数概念教学

导数在整个高中数学的知识体系中起到了承前启后的作用,它是解决函数相关问题的工具,也为后面学习积分学打下了基础.《普通高中数学新课程标准(2017年版)》对导数概念的教学提出了四条明确的要求(即“经历—了解—知道—体会”教学路径),这为高中教师设计导数概念教学提供了理论基础.本文首先解读了新课标中导数概念的要求,然后在此基础上设计教学,教学设计中借助运动员高台跳水的实际例子,学生能够参与教学活动的过程中,从而得到导数的概念.本文的研究希望为高中导数概念的教学提供可操作性的参考.     

寻找条件,得出结论— —引导型教学在初中数学三角形全等教学中的应用

在初中教学的过程当中,几何部分是教学过程当中的重点,在几何教学当中三角形学习是集合部分学习的一个重要的内容,同时也是关乎学生后期进行学习的重点内容。基于此,本文首先分析了初中数学教学当中三角形教学的基本内容,并从四个方面提出了能够提高三角形教学效率的教学方案,以供有关人士进行参考。     

FX—TRN—BEG—CL仿真软件在PLC教学中的作用

本文针对PLC教学实践中存在的问题,介绍将FX—TRN—BEG—CL仿真软件引入PLC课程的教学实践．提出了把FX—TRN—BEG—CL仿真软件引入PLC教学中的方法,以提高教学效果,培养学生的软件创新与开发能力,为同类课程的教学提供了借鉴。     

WebQuest——新课程背景下政治课教学的新载体

WebQuest是一个以探究为取向的合作性活动,在这个活动中,因特网是学生主要的信息来源。本文试图说明利用WebQuest进行政治课教学的重要性及其它的独特的优势。     

Stern—Gerlach实验综述

Stern—Gerlach实验是近代物理学中的一个重要实验,本文对此实验给出较详细的阐述和讨论,以供教学参考。     

Blog——高校网络教学的新利器

本文介绍了Blog及其特征,分析了Blog应用于高校网络教学的优势,讨论了Blog在高校网络教学中的具体应用,提出了Blog应用可能存在的一些问题。     

运用“画图—释图—设问”方法 提高教学有效性例谈

<正>教学质量是学校的生命线,是教师的立身之本。学校、教师都在努力追求教学效益的最大化,笔者对此也进行了一些探索,发现采取"画图—释图—设问"的方法进行教学,对夯实学生基础,训练学生语言表达能力,提升学生的综合能力的效果不错。本文根据教学实际,结合实例简要叙述,希望能起到抛砖引玉     

CAI——全新的教学手段

近几年,CAI已被广泛地用于教学、代替挂图、模型等静态教具而以动态的、完全实物化形态为直观教学开辟了蹊径,本文就其功能、硬件组成、课件开发与制作作一简介。 一、CAI的功能 计算机辅助教学(Computer-Asisted instruction)即CAI是计算机辅助教育(Computer-Based Education)即CBE的一个子域,也是主要的组成方面。 CAI是利用计算机进行教学活动的一种方式,但形式很多,其中较常用的有以下几种:     

高中数学（选修1—2）《归纳推理》教学设计

本文依据普通高中《数学课程标准》（实验）的要求和理念,选取北师大版高中数学选修1—2第三章推理与证明中《归纳推理》一节,深入分析教材,结合学生实际,提出了本节的教学设计。本文作者在文中从设计思路、教学目标、教学重难点、教学过程及教学反思等方面展现了自己的设计理念及过程。根据本节教学内容特点,本文作者还特别强调了以下两点：培养学生浓厚兴趣是学好数学的前提;鼓励学生积极思考、大胆探索是教学的最高境界。这两点正是当前新课改的主攻方向,也是数学教学的精髓所在。     

高中思想政治“自主—合作—探究”型教学

本文所说的"自主—合作—探究"三维复合教学模式,是以学生的自主学习为基点,以小组合作学习为教学途径,以学生探究学习为目标,培养学生的自主学习能力、探究学习能力以及创新能力的一种新型教学模式。这是一种有别于传统的应试教学模式的创新型教学模式,是本着以生为本,一切为了学生的全面发展为起点来进行教学的模式。它倡导的是发展"生生合作""师生合作"的民主教学理念,是顺应课程改革及素质教育,提高高中思想政治课实效的迫切需要而进行的有益尝试。     

一石双鸟 教一得二——浅谈选修模块中的古诗词教学

本文将就语文选修模块中的古诗词教学谈谈个人的心得体会。 一、有的放矢讲求效率《普通高中语文课程标准（实验）》给选修课程的定位是“在必修课程基础上的拓展与提高”,如何做到有效的拓展与提高,我觉得第一步骤应是教学目标的确立。     

4—5岁幼儿钢琴游戏教学理论初探

游戏教学是指运用游戏性语言和游戏活动进行的教学。本文从幼儿钢琴教育现状入手,重点探讨4~5岁幼儿的心理特点和钢琴教学的基本规律,从而引出幼儿钢琴游戏教学的理论依据,为游戏教学奠定理论基础。     

“导—探—练”——高中英语语法教学优化之路微探

英语语法在英语教学中的地位不可小觑。如何高效开展英语语法教学,使学生乐于接受枯燥无味的语法现象,并主动探索语法规律,是本文所要探讨的主要内容。本文以教学"if"条件句中的虚拟语气为例,阐述如何运用"导—探—练"模式,使学生通过在语境下观察、探索和总结运用语法现象,最终内化为自己的知识。     

初中英语P—W—P阅读教学模式实践案例

《英语课程标准》指出,初中学生在阅读方面须达到五级要求,除教材外,课外阅读量应累计达到15万单词。以上。有效的课堂阅读教学目的不仅是完成阅读材料教学的任务,更重要的是提高学生的阅读能力及让学生掌握一定的阅读策略。P－W－P[阅读前（Pre－read－ing）、阅读中（While-reading）、阅读后（Post－reading）]阅读教学模式在任务型英语课堂教学中日益受到教师青睐,教学过程体现了“学生主导,教师引导,课堂动态生成”这一教学理念。本文以新目标英语教材8年级上册第10单元SectionB为例,探索P—W—P英语阅读教学模式的课堂实践。     

创新教学—国贸专业应用型人才培养的必由之路

创新教学是当前高校教学体系改革的一个重要发展方向。对于国贸应用型人才的培养来说,创新教学不但必要而且重要。本文首先介绍了创新教学的含义,然后分析了创新教学对国贸应用型人才培养的重要意义,在此基础上,文章从创新教学理念、教学方法、教学手段、教学内容、教学考核、教学监督与评估等方面提出了国贸应用型人才创新教学的具体举措。     

激发情感、加强鼓励、注重积累—浅谈作文教学

作文教学是语文教学的重要组成部分,作文教学的成功与否,直接决定语文教学的成败。然而,现今的作文教学举步堆艰,学生写作能力日趋地下,前景不容乐观。本文以自身的教学实践为依据,对作文教学发表一些看法,权当抛砖引玉。     

晚风吹行舟,花路入溪口——谈我们想要的多媒体语文教学

多媒体技术在教学中的应用必然成为时代的潮流,它还将有着广阔的发展前景.对正在直面改革的语文教学而言,带来了新的思考.但是我们也应当清醒地认识到,如果不能很好的认清多媒体在教学中的实际地位,结果只能是鹊占鸠巢,反受其累.我们必须清醒的问一问自己,什么才是我们想要的多媒体语文教学?本文就多媒体的运用谈谈几点看法.