泉台“民企校”订单式联合培养创新人才的研究

泉台"民企校"订单式联合培养创新人才是解决泉州民营企业"二次创业"人才短缺、促进泉台人才.交流合作的有效途径之一.文章深入分析了泉台"民企校"合作培养创新人才的重要意义、泉台民营企业联合培养创新人才的必要性、泉州高校订单式联合培养人才的成效,提出四点建议来确保泉台"民企校"订单式联合培养创新人才的顺利开展.     

驻保高校成人高等教育服务保定市民营经济研究

民营企业人才短缺已经成为制约民营经济持续、健康发展的瓶颈问题之一。本文通过对保定市民营企业人才状况的分析,提出驻保高校成人教育机构和企业合作培养企业人才的新型模式,以期解决民营企业人才短缺问题,实现学校与企业共赢。     

学分制改革背景下独立学院大学生创新创业教育探究 ——以浙江农林大学暨阳学院为例

学分制的核心是学生自主选择专业、课程、教师、学习进程,体现了以人为本的价值取向,发挥学生在学习中的主体作用,有利于培养学生的创新精神、创新意识和创业能力.浙江农林大学暨阳学院在深化学分制改革的背景下,创新创业教育工作取得了显著成效,但同时存在学生创业意识不强、创业型师资短缺、创新创业课程体系不健全、创新创业服务体系不完善等主要问题,需要进一步从课程建设、创业型师资队伍建设等方面完善创新创业教育体系,进而实现应用型创业人才的培养目标.     

论民营企业人才需求对高职院校专业设置的影响

浙江民营企业对人才的需求,对高职院校专业设置产生着巨大影响。文章论述了浙江民营企业人次的学历及企业对人才的管理现状;民营企业对人才需求的趋势：高职院校面对浙江民营企业人才需求应作的一些策略。     

“政校企共建”创业园促进大学生创业实践的机制与路径——以宁波职业技术学院为例

大学生创业园由政府、企业、学校合作共建,大学生创业园政策的支持由政府提供,社会服务由企业提供,创新创业教育由学校支撑。政府、企业、学校紧密结合、协调互动,为大学生创业园持续发展提供了必要条件,才可在创新创业人才的培养,才可以在实践上探索＂政校企共建＂高校创业园在促进大学生创业实践中的机制、路径的规律。     

高校创新创业教育人才培养体系的构建研究

在全球知识经济时代发展的影响下,我国社会主义市场经济呈现出了日新月异式的发展,知识经济在为我国市场经济提供新的发展机遇的同时,也对我国的市场经济发展提出了新的挑战,导致我国市场经济出现了一系列新的问题。这其中最为突出的一个问题就是目前我国创新型人才短缺,无法有效应对知识经济时代发展的需求。我国高校作为社会人才的主要输出地,近年来虽然针对创新型人才短缺问题,在新课改的倡导下也进行了多次改革,在课程设置、培养目标等方面也取得了一定的成果,但受到传统教学理念以及资金、师资短缺等方面因素的限制,导致目前我国高校的创新创业教育人才培养质量仍然有待提升和完善。为此,本文站在提升创新创业人才培养质量的角度,通过对目前我国高校创新创业教育人才培养现状的研究,详细论述了创新创业教育人才培养体系的构建策略。希望通过以下研究对进一步缓解社会创新创业人才短缺问题有所帮助,进而借助人才的创新创业能力促进当地经济的迅猛发展。     

“大学——科技园”联动的创新创业培养模式浅析

现阶段我国大学生创新创业能力的培养模式,存在着＂培养载体分散、资源整合平台层次低、官产学融合性不高＂等问题,而＂大学和大学科技园＂联动的大学生创新创业培养机制是我国大学生创新能力教育培养的一条新途径：各方共营创新基础教育体系形成创新创业素养的生成源,打造精品创新实践活动形成创新创业的能力结构体,共推大学生创业园的发展形成创新创业的有效平台。构建＂结构紧凑、各要素功能得以有效实现、创新创业内涵得以体现、创新创业智力人才得以生成＂的培养模式系统。     

听力学专业创新创业型人才培养研究与实践

培养创新创业型人才是高等教育在新的时期面临的新的挑战。浙江中医药大学听力学专业创办十年以来一直致力于创新创业型人才培养的研究和实践,在专业定位、专业实践、创新创业服务以及与企业合作等方面都进行了一系列的尝试,并取得了较好的效果。     

浙江中小民营企业人才流失的原因及对策分析

改革开放30多年来,浙江民营经济取得了长足的发展,中小民营企业作为富有独特魅力的社会群体已经成为拉动浙江经济不断攀升的主要力量。伴随着市场经济的高速发展,浙江中小民营企业的竞争压力逐渐加大,企业遭遇到了前所未有的人才流失危机,传统的人力资源管理模式尤其是民营企业原有的人才以及智力结构,成为制约浙江中小民营企业发展的关键因素。因此,如何建设一支规模适当、结构合理、素质优良的人才队伍,实现企业的持续、健康发展,是目前浙江中小民营企业面临的最大挑战。     

高职学生创新创业能力培养研究

文章以斯腾伯格的成功智力理论为基础,结合浙江工商职业技术学院创业教育实践,提出了高职学生创新创业能力＂LTDI＂四阶段培养模式,探讨了如何从创业知识学习、创业技能训练、创业方案设计到创业项目孵化来培养学生的创业意识、实践能力和敢于创造、创新的创业精神。     

高职院校以教学改革为平台开展创新创业教育的研究与实践——以浙江商业职业技术学院为例

当前,创新创业教育已经成为高职教育人才培养目标实现的关键。为了摆脱＂低水平的高就业率＂的人才培养现状,高职院校必须借助教学改革平台对学生进行创新创业教育。本文结合浙江商业职业技术学院的具体实践,研究了改革理论课教学方法、构建实效的实践教学体系和开设专门的创业创新课程、调整教学计划和学分体系等开展创新创业教育的方式。     

福建民营企业二次创业的基本方略探析

福建是我国民营经济最为活跃的地区之一,民营企业稳步发展,呈现良好的发展态势.一些民营企业基本完成了资本的原始积累,进入了二次创业阶段.本文在阐述福建民营企业二次创业重要意义的基础上,分析了相关的法规、政策的出台和改革深化,海峡西岸经济区建设、福建推进民营企业二次创业的重大利好以及民营企业的国际化发展,这些都是福建民营企业二次创业面临的新机遇.本文从创新创业机制、优化创业环境和企业苦练内功等三个角度探讨了福建民营企业二次创业的基本方略.     

三螺旋理论对英语专业创新创业人才培养的启示

三螺旋理论是继国家创新体系之后出现的新型创新理论模型。本文借助三螺旋理论的启示来阐释知识经济社会中,大学、企业和政府之间相辅相成的互动关系,提出了创新创业型人才的概念,主要探讨了创新创业型英语人才培养的模式。     

春晖杯：海归创业“入场券”

不知不觉间,＂春晖杯＂中国留学人员创新创业大赛已跨过五载。作为云集海外高层次创新创业留学人才的高端盛会,＂春晖杯＂的品牌效应逐年显著,已经成为海归心中的＂创业港＂、海归眼里的＂相亲会＂、海归手里的＂金名片＂。＂春晖杯＂受到了越来越多的关注,也在谋求自身的发展。     

宁波市“请进来、走出去” 有成效地引进海外留学人才

为深入贯彻宁波市人才强市战略和国家、省、市人才工作会议精神,今年来,宁波市充分发挥科研院所、高校、留创园和重点企业等引才载体主体作用,拓宽引进渠道,采取＂请进来、走出去＂的办法,大力引进海外留学人才。14月份,宁波市海外人才工作取得明显成效,共引进海外留学人才209名,其中博士14名,硕士151名。4月1日,波士顿128华人科技协会＂科技创业宁波行＂对接洽谈会在宁波高新区举行,协会18位博士来宁波考察洽谈,宁波市组织10个留学人员创业园和30余家民营企业参加了对接,共达成了20余项合作意向。     

数字出版“一体两翼”创业人才培养路径探析

数字出版＂一体两翼＂创业型人才是以学生社会责任感和创业素质为＂主体＂,以数字化制作传播技术和数字化经营管理为＂两翼＂协同发展的高素质数字出版人才。湖南大众传媒职业技术学院出版发行专业尝试以＂工学结合＂为理念创新＂一体两翼＂创业型人才的培养模式,以＂单项＋综合能力＂为主线运行＂一体两翼＂创业型人才培养方案,以＂平台＋模块＂为架构建立＂一体两翼＂创业型人才培养课程体系,以＂项目＋校园数字出版网＂为实践创造＂一体两翼＂创业型人才培养保障条件,探索高职数字出版＂一体两翼＂创业型人才培养路径。     

校企联姻：地方高校与民营企业培训的双赢战略

＂以人为本＂的现代企业管理中,员工培训成为人力资源开发的重要环节。高效、优质的员工培训成为民营企业创新发展的必然需求;同时,企业培训也成为地方高校社会服务职能拓展的延伸。＂校企联姻＂的企业培训模式,恰恰就是地方高校与民营企业双赢的有效合作机制。     

探索创业教育模式,推进大学生自主创业

为适应国家实施科教兴国战略和人才强国战略的需要,落实中央＂以创业带动就业＂的决策部署和教育规划纲要精神,中南大学深入贯彻落实科学发展观,围绕培养拔尖创新人才的目标,把创业教育纳入人才培养方案,形成了＂专业教育＋创业教育＂的创业教育人才培养模式,     

乡村振兴战略背景下乡村创新创业教育人才培养

乡村教育是实现乡村振兴的重要保障,以高质量的乡村教育赋能乡村高质量振兴,主要途径是培养高素质的乡村人才。乡村创新创业教育是培养乡村创新创业人才的主要途径,能为实施乡村振兴提供高素质的乡村双创型人才,既能解决乡村振兴人才短缺问题,也是形成乡村创新驱动发展格局的重要支撑。基于乡村振兴视角,通过分析乡村创新创业教育人才培养内涵、目标和机遇,面对的现实困境,从人才理念、导师队伍、课程体系、培养路径与机制方面提出培养乡村振兴所需的高素质创新创业人才的发展建议。     

激发科技人才创新创业的机制探讨——基于浙江的现状和政策建议

科技人才是科技活动的主体。随着新技术革命深入发展,科技人才在区域竞争中的地位与作用日益彰显。中国虽然是一个人口大国,但如何转变成为人才强国仍是一个亟待突破的命题。浙江省要想吸引更多科技人才来省创新创业,在激烈的人才竞争中立于不败之地,必须建立一套优化的科技人才创新创业机制。当前,浙江在激发科技人才创新创业的机制上,走出了一条路子,呈现出自己的特点,但还存在一些问题。要进一步建立健全激发浙江人才创新创业机制,就必须准确把握政府的职能定位,优化管理体制,注重对科技人员的物质奖励、精神鼓励和竞争激励。。