中学英语阅读教学模式初探

中学英语阅读是学生理解和吸收语言信息的重要手段,它能给学生提供更为丰富的教学资源,有助于学生开阔视野、丰富语言知识、扩大词汇量和了解英语国家的社会及文化等。而英语阅读教学就是实现这一目标的重要过程,更是培养和提高学生阅读理解能力的重要途径。那么如何培养和提高?就值得广大同仁深入探讨了。为此,笔者就英语阅读教学导、读、练模式,谈点肤浅的看法。     

中学英语教学应重视听说教学

一、从思想上重视听说能力对英语学习的影响 学习语言必须遵循这样一个原则：听说领先。读写跟上。因为口语是第一性的,文字是第二性的。外语教学过程是一种新的语言形成的过程,语言教学要培养学生运用语言的技能,而不是仅仅教给有关语言知识。     

英语阅读教学模式探析

“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的中学英语教学目的之一，是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法，又是落实交际实践性的主要途径。英语阅读就是读者利用相关的英语知识和非英语知识去解读包含一定英语知识和非英语知识的阅读材料。加强阅读训练可以为学生创造大量获取语言知识和大量运用语言的机会和条件。在课外的阅读中既可培养学生对语篇进行分析、综合，并从中获得信息的能力，也能培养学生的审美情趣，学会欣赏英语文学作品中的美，通过自然渗透，陶冶学生良好的情操。     

中学英语阅读教学策略探讨

高中英语阅读教学是一个重点和难点,从目标的确立到策略的设计对教学效果来说都是至关重要的。传统的英语阅读教学过于重视语法和词汇知识的讲解与传授。而实质上阅     

中学英语语音教学探究

语音是英语语言教学的基础,也是英语学习的重中之重。教师必须从一开始就抓好学生对英语语音的学习,一步一步地培养学生学习英语的兴趣,从而提高学生学习英语的能力,增强学生学习英语的自信心,使学生说一口流利的漂亮的地道的英语。     

浅谈中学英语听说教学

中学英语听说教学,即听力与口语教学,一方面针对学生听力困难,采取相应措施以提高学生的听力理解能力;另一方面,通过引导学生以得体的语言进行交际化的口语活动,并充分调动学生说英语的积极性,来培养学生的口语表达能力。二者又是相辅相成,相互促进的。因此,在英语教学中,不能割裂二者,要"听说"并进,以提高学生的英语交际能力。     

中学英语阅读教学策略

阅读教学在中学英语教学中非常重要,是提高英语水平的重要手段。阅读教学的重点是培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养,必须遵循学生的身心发展规律和英语学习规律,选择有效的教学策略。     

中学英语阅读教学初探

英语新课程对教师提出了新的挑战。教师要培养学生获取信息、处理信息的能力,注重阅读策略的培养,提高学生的综合表达能力。     

中学英语阅读教学技巧探索

阅读是一种积极主动地思考、理解和吸收信息的认识活动．既是中学阶段英语教学的主要手段之一,又是英语学习的主要目的。中学英语的词汇、语法、写作等教学都应为阅读教学服务,教师应通过对阅读技巧的指点,阅读方法的动训练,提高学生的英语阅读能力,从而达到全面提高学生综合运用英语的能力这一最终目的。     

中学英语阅读教学之我见

我在英语日常阅读课教学中不断地探索和研究,创造性地实施了问题情景教学法的尝试,形成了以下的认识。     

中学英语教学现状反思与对策

中学英语新课程教材内容新,语言活,课文按照典型的交际情景设置,淡化了语法教学,加强了听、说训练,体现了听说领先的语言习得原理,在教学实践中产生了积极作用。但中学英语教学中存在的问题并未真正解决,“着重培养学生运用英语进行交际的能力”的目的并没有实现,外语教学的低效率并没有根本改观。因此。有必要对中学英语教学现状进行较为深入的反思。     

中学英语阅读教学初探

进入新世纪以来,学生英语阅读能力的形成与发展是一个世界性的课题。中学英语阅读教学,面临着越来越严峻的挑战。英语阅读教学应侧重培养学生的阅读技能,帮助学生获得独立阅读能力,即能直接阅读非专业性文章,能阅读一般报纸和杂志。本文试图针对影响中学英语阅读教学的相关因素,围绕如何提高中学生阅读能力的问题,谈几点粗浅的看法和实践体...     

谈中学英语阅读教学

阅读理解是英语知识综合运用的体现,在中学英语教学中占有相当的比例。在平时阅读教学中教师就要坚持养成训练,教给学生阅读方法。     

中学英语阅读教学探析

中学英语教学中,提高英语阅读能力对提高学生的英语水平有重要的意义。因此,有效地引导学生进行英语阅读,并把阅读与写作、试听、口头表达相结合,加强语境意识培养学生的预测能力,熟悉阅读材料培养学生的归纳能力,丰富背景知识培养学生阅读中的分析感知能力和应用能力,最终达到全面提高学生的英语水平的目的。     

中学英语阅读教学方法研究

英语阅读教学是高中英语教学的重要内容之一．培养学生的英语阅读能力不仅有利于巩固听说训练的成果．提高学生掌握语言的准确性,还为听说写作提供丰富的材料．提高学生的听、说、读、写能力。作者针对当前中学英语阅读教学存在的问题．结合数年的英语教学实践与研究,总结了可行有效的中学英语阅读教学方法．有利于提高中学生的英语阅读能力．     

中学英语阅读教学的一点体会

英语阅读教学是中学阶段英语教学的主要内容,应该给予足够的重视.要克服传统教学重视字词句教学轻视阅读教学的弊端,由以字词句教学为中心转为以阅读教学为中心,在夯实阅读教学的基础上,要揭示文章的内涵,帮助他们摆正英语基础知识与提高阅读能力的关系,教给学生阅读的方法,培养他们的阅读能力.     

浅谈中学英语阅读教学策略

通过解读阅读概念,从激发学生阅读动机、培养兴趣出发,关注学生阅读习惯和文化背景知识积累,进行有效外语阅读教学。     

浅谈中学英语课堂中阅读教学

一直以来,英语课堂中为阅读而阅读的现象不容忽视,在阅读教学中存在着很大的盲目性,或者说,以前乃至目前的部分英语阅读教学是粗放型的,而缺乏对于阅读理解这一重要学习模式更加精细,深入的挖掘与探索。     

中学英语阅读教学的策略研究

《英语课程标准》提高了对初中学生阅读能力的要求,英语阅读教学已受到越来越多的关注。在英语教学中要培养学生养成良好的阅读习惯,提高其阅读速度,精读、泛读紧密结合,培养学生阅读复述能力,进而提高英语阅读教学的效率。     

浅议中学英语课堂阅读教学

英语学习离不开阅读．阅读是学生学习必备的一种能力．阅读教学在中学英语课堂教学中占有重要的地位。学生以英语为工具．查阅英语资料,获取有关信息,通过阅读帮助自己获取信息是阅读的目的。在阅读过程中．学生将知识结构与文章的书面符号产生联系．有选择地捕捉最有意义的语言信息．进行着一系列的预测、验证和判断等的思维活动。学生的阅读能...