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在教育工作中,老师需要有一颗博大的爱心——“以幼儿为本”。苏联著名文学家高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他;只有爱孩子的人,才能教育孩子。”尊重每一位幼儿,与幼儿之间建立一座心灵相通的爱心桥梁,这样,幼儿才会对老师产生热爱之情。 相似文献
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教育无处不在。在孩子“状告”老师的生活案例中.老师敏锐发现孩子生活中的“问题”.及时捕捉生活中的教育契机,师幼积极互动。共同分析问题,寻求解决策略,层层深入、循循善诱,促进孩子社会性行为的发展。小小生活案例,教师用心教育:关注生活细节和把握教育契机,注重社会认知和社会行为的统一。小小生活案例.教师提升理念:用心倾听是教师发现教育契机的前提.融于生活是培养幼儿社会行为的关键,积极互动是师幼共同解决问题的策略。小小生活案例,处处渗透着新纲要的教育价值观.体现了小案例大价值的案例价值。 相似文献
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魏冀川 《读与写:教育教学刊》2010,7(8):164-164
对于学习成绩、行为习惯相对较差的学生,教师怎样来加以正确的引导呢?作为一线教师,笔者通过一些教学案例的实践。分析了后进生产生的原因并提出了鼓励能促进“后进生”进步的观点。 相似文献
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幼儿对周围世界的好奇和疑问无时无刻不在发生,因此,幼儿教育更多的应是随机教育,应在幼儿的一El生活中随时随地进行。然而,在以往的教学实践中,内容生活化的目的主要是为了让幼儿更好地理解和掌握教师教的知识。随着教育改革的不断深入,幼教工作者应该对此有个新的理解,即把它作为引发幼儿主动学习的重要前提和条件。 相似文献
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他每天第一个到幼儿园来,又是最后一个离开幼儿园。他很聪明,又长了个讨人喜爱的小脸蛋,他的名字叫晓龙。可是.老师和孩子们都不喜欢他,原因很简单,在短短的一个月里,他差不多打遍了班里所有的孩子。有两件事让我对晓龙有了深一步的认识,让我们把镜头定格在这个孩子身上吧! 相似文献
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尚莉娟 《中小学心理健康教育》2011,(5):46-46
做父母的总是希望孩子少犯错误,甚至不犯错误。很多父母看到孩子犯错就着急,并不是因为孩子犯了一个错误,而是他们认为孩子犯了一个错误永远都会这样,父母把问题无限度地延迟了。 相似文献
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教育是一门艺术,是一门爱的艺术.莎士比亚曾精辟地指出:"赞美是照在人心灵上的阳光,没有阳光,我们就不能生长."一个成功的教师,不仅需要有渊博的知识,更重要是有爱心和教育智慧.对幼儿来说,爱心和教育智慧体现在什么地方呢?"多一份赏识,少一份批评"就是最好的诠释. 相似文献
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作为人类文明的传播者,三尺讲台就是我们的阵地。我们在三尺讲台上辛勤耕耘,抛洒汗滴,从青春年少到满头华发。正是有了爱,才使教育的路上遍地花开新学期的第一天,我正在给孩子们讲着新学期的计划,砰的一声,教室的门被撞开了。一个又黑又瘦的男孩儿气喘 相似文献
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张焱辉 《中国校外教育(理论)》2011,(11):30-30
通过分析后进生的成因,从爱心是教育的关键、诚心是教育的保证、耐心是教育后进生的前提、激发兴趣四个方面,说明只有用爱才能激励后进生进步。 相似文献
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教育不能没有爱,教师只有对学生奉献自己诚挚的爱心,才能让学生喜欢、信任和尊敬,才能开启学生心灵之门,才能用爱点燃孩子自信的风帆。"我以我心付童心,笑看花苑迎朝阳。"初读这句诗时,我不以为然,但经历了多年教学的磨砺,我才真正理解了它的内涵。去年,我服从学校安排带一年级的语文课,对于我这个从事数学教学的老师来说,这无疑是一个挑战。记得第一天上课,我刚推开教室门就看到了一张张充满稚气的小脸和一双双好奇求知的眼睛。我心里顿时一紧,不由自主地感到了压力:我能行吗?心底里不服输的另一个声音同时也出现了:一定要带出点成绩!从那天开始,我拿出好学的精神,特别是听到 相似文献
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