满足理想化原则的公平席位分配方法

通过对Q值法、d'hondt方法、"比例加惯例"法等公平席位分配方法的学习研究,建立了满足理想化原则的公平席位分配方法(SIP).SIP方法抓住了席位分配的周期性,将席位分配进行分段研究,先确定出席位分配顺序,然后按顺序进行席位分配,并在分配过程中施行席位的"给与"与"回收",最终确定出一个通用的公平席位分配方案表."给与"与"回收"的操作满足了理想化原则一的要求,预先确定分配顺序的方法满足了理想化原则二的要求.文章详细讨论了席位分配流程,最后通过实验验证了该方法的有效性.     

满足理想化原则的公平席位分配方法

为了找出能同时满足两条理想化原则的公平席位分配方法,首先确定席位分配的周期,然后确定出席位在一个周期内的分配顺序,按顺序进行席位分配,并在分配过程中施行席位的“给与”与“回收”,最终确定出一个通用的公平席位分配方案表．采用C＋＋语言编程实现．结果表明：“给与”与“回收“的操作能满足理想化原则一的要求,预先确定分配顺序的方法能满足理想化原则二的要求．     

“Q值法”解决席位分配问题

本文引入"Q值法",解决A、B、C三系分配11个学生代表席位的问题.首先按照比例分配法使A、B、C三系按整数部分分别分到2、3、4个代表席位,即n1=2,n2=3,n3=4,然后再用Q值法分配剩余的代表席位,通过Q值的计算、比较大小,确定把代表席位分给Q值最大的系,然后再重新计算各系变化以后的Q值,同样的方法依次分配.最终的学生代表席位分配为:A:3席,B:3席,C:5席.通过验证我们认为,"Q值法"解决席位分配问题是合理的.     

比例代表制的技术安排及其政治后果初探

不同选举制度的主要区别在于席位分配方式、选区划分以及选票结构的不同技术安排上。本以比例代表制为具体分析对象,深入探讨各种不同席位分配方式的技术原理及后果,以期对比例代表制的技术安排与政治后果之间的相关性有一初步了解。     

论公平分配

随着改革的深化,公平分配问题日益提到了议事日程上来。要实现公平分配,首先必须明确什么叫公平分配,必须有一个正确的公平分配观。公平分配观,至少包括公平分配的决定机制、公平分配的运行原则和公平分配的评估标准等三方面的内容。本文主要就这三方面的内容从理论上做一些探讨。     

组织成员之间物质利益公平分配的理据与策略选择

在组织可供分配的物质利益有限且短缺成为常态的情况下,组织必须注重物质利益分配的公平公正,避免因分配不公而引起人员激励受挫。由于成员之间物质利益的公平分配主要体现在外部公平、内部公平和绩效公平。因此,组织可以采取重视其他组织物质利益分配的水平和标准、采用科学的职位评价方法、建立和实施绩效管理系统等策略,有效增进成员的公平感。     

试析我国收入分配中的公平问题

收入分配公平是一个历史性范畴，它的内涵随生产关系的变化而变化。正确理解我国收入分配的公平，必须搞清楚机会公平与结果公平、收入分配公平与社会主义市场经济的关系，确立初次分配注重效率，再分配注重结果公平的分配范式。在分配中，防止平均主义，保持合理差距，反对两极分化，坚持效率优先、兼顾公平的原则，促进我国生产力的发展，不断提高人民群众的生活水平。     

国民收入分配应坚持效率与公平并重

从按要素分配公平和按劳分配公平出发,在国民收入初次分配注重效率的同时应并重公平;从政府参与再分配的三大职能出发,在国民收入再分配注重公平的同时应兼顾效率;从公平与效率关系的理论分析和实践考察出发,国民收入分配应坚持公平与效率并重,让效率在公平中不断提高,让公平在效率中更好地实现。     

马克思公平分配理论与现阶段我国公平分配问题初探

马克思公平分配理论具有丰富的内涵：公平分配不仅包括生产资料占有意义上的公平分配,而且包括等量劳动获得等量收入意义上的公平分配;公平是对分配关系保守方面或革命方面的神圣化;争取分配上的公平不能作为无产阶级斗争的口号;公平分配的实现形式是不断变化的;社会保障是体现社会公平的重要形式。马克思公平分配理论对我国的现实启示是：实现公平分配．必须以完善我国生产资料所有刺结构为前提;必须以共同富裕为目标;必须以构建合理的收入分配制度为要件;必须以打造完善的社会保障体系为保障;必须以经济建设为中心。     

小学儿童的公平体验对其助人行为的影响

研究采用电脑比赛任务和真实助人情境任务,考察100名小学儿童在不同程序公平信息与分配公平信息下的公平体验对其助人行为的影响。结果表明:小学儿童的公平体验会影响其助人行为,程序公平和分配公平组的助人行为显著多于程序公平和分配不公平组、程序不公平和分配公平组以及程序不公平和分配不公平组,而后三组的助人行为之间并不存在显著差异;小学女生比男生更倾向于助人。研究说明小学儿童的公平体验程度越高,其助人行为也越多。     

格老秀斯正义战争思想探析

格老秀斯正义战争思想包含丰富的内容,自然法是其正义战争思想的理论基础,正义战争和战争中的正义是其正义战争思想的核心,和平是其不懈的追求。格老秀斯的正义战争思想影响深远,但也存在不足,最突出的在于过于夸大正义一方的权利。     

落实新课程学习方式的策略

新课程提倡和发展多样化的学习方式,要改变目前课堂教学中存在的单一、被动学习方式,就必须研究落实新课程学习方式的策略。要注重“主体参与”,强调“问题”意识,提倡探索教学,关注合作学习,重视实践学习。     

“进步”的不一定是“正义”的——论历史运动中“进步”与“正义”的关系

“进步”与“正义”反映的是同一事物的两个方面,其关系有四种可能,正义的、进步的、非正义的、非进步的,正义的,非进步的、进步的、非正义的,不能机械地强求一致。     

效率与公平的抉择和人的全面发展

社会主义的发展目标是促进人的全面发展, 社会主义的效率与公平, 必须由促进人的全面发展来定义。是否有利于人的全面发展是社会主义效率与公平的衡量标准, 效率与公平都是人借以实现自己本质力量的方式, 是人的全面发展的两大基石, 因此, 实现人的全面发展, 要求我们必须兼顾效率与公平, 实现效率与公平的统一。     

为"中正"正名

"中正"是中国哲学史上的精华之一,儒家学说中的一个重要观点,可长期以来人们误把精华当糟粕,根本不敢讲"中正"。现在,要还"中正"本来面貌,做到取中求正、适中正确、正当中行。"中正"观点是正确的,必须恢复它的名誉、肯定它的地位,但也不能把它绝对化,因为取中求正并非处处都是正确的。     

邓小平对毛泽东社会公平观的继承与超越

毛泽东邓小平在领导中国人民进行社会主义革命和建设的过程中 ,始终把实现社会公平、提高效率作为社会主义的价值目标。邓小平继承并超越了毛泽东的社会公平观。邓小平的社会公平观以效率为基础 ,坚持效率优先 ,兼顾公平 ,以效率促公平 ,以公平推动效率。邓小平的社会公平观 ,符合中国国情 ,科学地解决了在中国初级阶段条件下公平与效率的关系问题 ,为建设有中国特色的社会主义奠定了坚实的理论基础 ,提供了中国社会发展的切实可行的价值指导思想。     

会计准则的公允价值浅论

新会计准则的颁布把公允价值计量重新引入了会计实务,公允价值观成为新准则体系中的一个亮点。本文主要围绕这个话题对我国现行经济条件下的公允价值展开论述,并对新会计准则下公允价值的具体应用进行了分析,进而对其在应用中存在的误区进行了探讨。     

见义勇为的认定与救济原则刍议

对见义勇为行为的正确界定和对因见义勇为受到的损害有效救济是宏扬见义勇为行为的有效措施。本文对此进行了有益的分析探讨。     

程序正义与环境民主

随着司法改革的深入,程序正义的问题逐步成为国内理论界、实务界和普通民众关注的热点话题。程序正义,不仅限于在诉讼程序中实现正义,更重要的是凡是涉及程序的方面,都要求实现程序正义。本文试图从我国现行的环境法律制度的规定入手,并在环境民主原则的视角下,探索程序正义这种法律理念在环境法中的实现。     

求异是邓小平创新思维的重要特征

创新是邓小平治国思想的集中体现。求异是邓小平创新思维的重要特征．不唯权威、不唯书本、不唯经验、不唯众是邓小平求异思维的具体表现。邓小平的求异思维不仅对中国的社会主义现代化建设事业作出了巨大贡献，而且对整个社会思维方式的变革与发展发挥着积极的导向作用。