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中国人成长三个阶段:求学、成家、立业。求学越来越早、成家越来越晚、毕业找不到工作。中国人的成长链面临教育和社会的双风险。这一年,中国学生、中国家长迎来了自己的成长焦虑症。其中求学和成家在往两头发展求学越来越早(幼教),成家越来越迟(晚婚),立业却力不从心——旁奴、车奴、卡奴、穷忙,每一样,都埋伏着陷阱。 相似文献
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《海淀走读大学学报》2010,(5):F0002-F0002,F0003
房子是什么拿是我们的先人从树上、从洞穴、从山野走进的那个四平八稳的遮风避雨的地方。无论只是一顶遮盖,还是四梁八柱、青砖对缝,那房子就是我们的家:有家生活就有了希望。“有恒产者有恒心”,当房子成了恒产,也成就了立业成家的恒心。那房子就是世代传承的信物,那信物般的房子就是我们的历史。千秋百代,人类称之为“民居”。 相似文献
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姜绪法 《中国小学语文教学论坛》1996,(12)
将近而立之年才快要做爸爸的王志斌,可说是位信奉先立业后成家的青年语文教师。自1989年上海师大中文系毕业到我校任教,如今已颇具知名度。其问多次对市区或接待外省市教师上公开课,仅在1992年秋在市青年教师语文教学大奖赛和市青年教师主题班会大奖赛就分获两个一等奖;1994年因教学有突出成绩获市北中学北城教学基金奖励壹仟元;1995年秋《语 相似文献
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校长,作为一个学校的最高领导,应该是“爱岗敬业”的典范,是一个群体的“领头雁”,是教师的表率和学习的榜样。一个校长,就是一个学校的旗子。而校长的职责,就是“培养优秀教师”、“带好队伍建设”、“选用后继人才”,“树立教育典范”。如何完成这样的身份和职位的目标,如何去高效而有力地完成自己的职责,提高办学质量,那就是要先“成家”,才能够“立业”。 相似文献
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培养当代教育家,呼唤教育家办学,成了我们这个时代最美的教育理想之一。这让人们想起历史上的教育家。比如,陶行知,叶圣陶,苏霍姆林斯基;当代的,至少有霍懋征、斯霞等。细细想来,这些在今天看来堪称大师、教育家的人们,他们至少有两大特征很容易引发我们思考——一是他们当年所专注、所钟情的是"立业",立教育之大业,他们没有想到"成家",成为今天我们所说的教育家,教育大家。他们一生远离功利,"捧着一颗 相似文献
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我1953年参加教育工作.如果每10年算一个年代,那现在,已经进入第7个年代了。上个世纪50年代,这是共和国成立后的第一个10年,是新中国教育事业起步的10年,也是我立业成家的年代。这是一个充满激情,充满理想,也是经受风浪历练的年代…… 相似文献
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李晶晶 《中学生(作文版)》2004,(2)
有人总结,每个人的一生都要经历出生、长大、成家、立业、衰老、死亡这人生“六步曲”,寿命可长达百年之久。为此,人们都要饱尝世间喜怒哀乐、悲欢离合。还有人说:“泱泱中华,五千年文明长河,一个人只不过是其中的一个小水滴、小沙砾而已,转瞬即逝,这区区百年又算得了什么?”故古人叹曰:“哀吾生之须臾,羡长江之无穷。” 相似文献
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家庭是一个令人感觉神秘的人类社会现象,虽然代与代之间的家庭生活细节会大相径庭,但是其间的生命“坎数”却大抵相同。先是两个造化的幸运儿诞生,而后在同一片蓝天下的两个地方享用童年,接着两人在不经意的生命路线中相识、相知、相许,后来就经历着一个又一个预知且特定的生活事件:结婚、携手与两个家族共处,接下来主要是孩子的故事,出生、入托、入园、入学、立业、成家,直到自己变成老人和祖辈,最后旧家庭消失,新家庭诞生。家庭生活中的每一个“坎儿”都在考验着人的聪明智慧和活力,过了一个“坎儿”,全家人皆大欢喜,被一个“坎儿”绊倒,… 相似文献