初中计算机教学方法的几点思考

计算机课的主旨在于培养学生对计算机的兴趣和意识,让学生了解和掌握计算机的基本知识和技能。通过对计算机课程的学习,使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养,把计算机作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。     

浅谈大学信息技术的教学

计算机技术的迅猛发展,正在改变着人们学习、工作、生活的方式,影响着人们的发展乃至未来。信息技术课程作为学生学习计算机知识,掌握计算机操作技能的主要载体,已成为一门开发学生智力、培养学生能力,乃至全面培养学生素质的最有活力、最有发展前景的学科。作为一名信息技术教师,如何适应形势的发展,培养出具有现代化社会素质的大学生,是值得我们每一个信息技术教育工作者深思的问题。下面就如何提高自身教学内容、教学效果、培养学生的应用能力,对大学信息技术教学模式提出了一些切实行可行的探索方法。以计算机在现实生活中的作用为基础,从教学目标、教学态度、教学方法指导思想、新的教学模式的组成等几个方面论述了新的教学模式和改革,力争提高计算机基础课程的教学质量和教学效果。     

计算机平面设计教学改革新举措分析

随着信息时代的到来,人类的生活方式和学习方式都发生了很大的改变。因此,为适应社会的发展,计算机平面设计教学也必须作出改变,才能够提高学生的学习能力,促进学生的发展,以便更好的适应人才市场的需求。本文提出了对于计算机平面设计教学改革的措施,旨在提高计算机平面教学的教学质量和学生的学习效率。     

初中计算机教学中学生计算思维的培养策略研究

计算思维在多个学科和领域中都有应用,其培养方式也是多样的,而在初中计算机教学中培养学生的计算思维是个全新的教学方案。本文通过计算机的工作原理、编程特点,并结合初中学生的学习习惯探究初中计算机教学中学生计算思维的培养策略,进而提升学生的综合能力,促进学生学习发展。     

高级语言程序设计学生自主学习能力的培养研究

高级语言程序课具有实践操作性强的特点,采用传统的先教后学的教学方式,学习效率低,不能适应时代的发展。自主学习方式可以更好地引导计算机专业学生从做中学,从学中做,提高学习效率,培养学生终身学习能力。在探讨自主学习理论的基础上,分析了自主学习的意义及计算机专业学生自主学习现状,并提出了适合计算机专业学生的自主学习培养方案。     

计算机教学中自主学习能力与创新能力的培养

社会对于人才的培养和选拔工作提出了新的更高的要求.要求从基础教育抓起,全面推进素质教育,重视学生自主学习能力和创新能力的培养,由此可见学生的自主学习能力和创新能力已被摆到十分重要的位置.传统职业教育中的实践教学,是以增强学生的感性认识和以培养学生迅速适应未来工作岗位为目标的,往往忽视了将培养学生自主学习能力主创新能力作为实践教学的重点目标加以强调,这已不适应目前经济发展对职业人才的要求.本人作为一名职业高中的计算机教师,就职业高中的计算机专业教学中,如何在计算机课堂中培养学生的自主学习和创新能力作了一些探索与实践,在此谈谈本人的一些经验.     

浅谈中专学校计算机教学工作

信息技术的发展,使计算机操作已经成为了人类必备的技能,而中专校计算机的教育就是着重培养学生具有计算机的技能,在今后的工作、生活、学习中能熟练运用计算机。本文主要探讨如何培养学生的学习兴趣。     

高职《计算机基本操作技术》改革之路

高职院校中《计算机基本操作技术》是一门公共计算机基础课程,在学生未来的工作、学习中起着举足轻重的作用的,课程为适应现在的工作需要经过改革将重点倾向于培养学生的实践能力。     

对《计算机应用基础》课程实践教学的探索

<计算机应用基础>是中等职业学校各类专业学生必修的文化课.课程的主要任务是使学生了解和掌握计算机基础知识和基本技能,培养学生适应信息化社会要求的计算机技术应用能力,为此,需要加强<计算机应用基础>课的实践教学,以培养学生的实践能力,使学生虽然身在学校,却有一种近似在社会生产、经营活动环境中学习和掌握专业理论与技能知识,着力培养学生的实际工作能力.     

中学计算机教学与学生创新能力的培养

随着我国计算机技术的不断发展,中学学校的计算机教育工作也越来越重要,因此,我们必须采取合理的教学手段,培养学生的学习兴趣,培养学生的创新能力,从而促进学生计算机应用水平的提高,确保学生在今后的学习和生活中充分发挥自己的能力,使学生获取更为广阔的发展空间。本文主要讲述了中学的计算机教学中出现的问题;中学的计算机教学的对策和建议;中学的计算机教学过程中学生创新能力的培养。     

计算机网络实验课程的混合式教学建设与探索

计算机网络的使用普及到方方面面,正时刻改变着我们的工作和生活的方式,对于初学计算机网络的学生来说这是一门极具挑战的课程,如何通过计算机网络实验来培养学生动手能力和实践操作能力,这一直是我们考虑的问题,结合青海大学实际情况,采用网络教学综合平台、思科模拟器搭建虚拟网络实验环境和学校现网替换下来的交换路由器、防火墙及相关无线设备搭建真实网络实验环境,虚实相结合的计算机网络实验环境,能充分地调动学生的实验积极性和对计算机网络的兴趣。通过不断实践,混合式教学是把传统课堂学习和利用网络线上学习相结合、两者互为补充的一种新学习方式。计算机网络实验课程教学采用线上线下混合学习的方式,学生利用网络教学综合平台、思科模拟器进行学习实验,利用真实网络实验环境中的交换路由器、防火墙及相关无线设备进行自主实验相结合的实验形式,充分调动学生的对计算机网络的积极性,拓展计算机网络实验的时间和空间边界。     

浅谈中职计算机课与素质教育

中职学生应该掌握计算机基本知识和技能,具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术的能力,有良好的信息素养,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下基础.在中职计算机课的教学中,作为教师,应该注重对学生信息技术的自学能力、动手实践能力和创新能力的培养.     

计算机教学与创新能力培养

中小学计算机教育是一项面向未来的现代化教育，是中小学素质教育的重要内容，它对于提高中小学适应信息社会的能力，对于培养学生的创新精神和创造力，深化基础教育改革有着极其重要的作用。在计算机教学中怎样培养学生的创新能力呢？通过教学实践，我有如下体会。一、创设情境、激发兴趣爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”计算机是一门能激发学生学习兴趣的课程，只要教师的教学方法生动、灵活、多样、新颖、富于趣味性，就能引起学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。在讲计算机的发展历史时，我告诉学生：从世界上第一台电子管计算机的…     

“媒体信息处理”课程教学方法初探

“媒体信息处理”课程是计算机基础教学中的核心部分,如何培养学生的计算思维,引导学生逐步求解,是我们每个计算机教师必须思考的。本文以建构主义学习理论作为基础,提出在“媒体信息处理”课程中应用项目教学法,以充分调动学生的学习积极性,切实培养他们的计算思维,利用计算机解决学习、工作和生活中实际问题的能力。     

学生计算机实际操作能力提升途径研究

高职计算机教学的主要目的是提高学生应用计算机的意识和兴趣,帮助学生更好地掌握计算机基础知识和基本操作技能,以更好地适应当代信息社会学习、工作和生活的需要。高职应当不断深化计算机教学改革,采取有效措施提高学生的计算机实际运用能力。针对目前高职院校计算机课程的特点和存在的问题,对计算机实际应用能力提升途径进行了研究。     

论信息技术与小学数学课程的有效整合

进入信息时代,计算机和网络正在越来越深刻地改变我们的生活方式、工作方式和学习方式。信息技术与学科教学整合是指将信息技术、信息资源与学科教学有机结合,为学生创造性生动的信息化学习环境,使信息技术成为学生认知、探究和解决问题的工具。在使用多媒体设备的课堂教学中,学生的情绪高涨,精力集中,这是学习的最佳状态。     

浅谈中职计算机课与素质教育

中职学生应该掌握计算机基本知识和技能,具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术的能力,有良好的信息素养,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下基础。在中职计算机课的教学中,作为教师,应该注重对学生信息技术的自学能力、动手实践能力和创新能力的培养。     

离散数学教学改革的思考与实践

《离散数学》是计算机科学的核心基础理论课程，搞好本课程的教学，不但能为学生学好后续课程奠定坚实的数学理论基础，而且有利于培养学生的计算机数学思维，并且在进一步的学习和工作中适应本学科专业的发展。本文结合教学实践，就当前离散数学教学存在的问题以及教学改革思路作了较为深入的分析。     

信息技术教学中如何激发学生的兴趣

信息技术是近年新开设的一门课程,其主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。通过对信息技术课程的学习,使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。     

《计算机应用基础》快速入门的教法探讨

引言:在人类进入21世纪伊始,我们迎来了知识经济大潮,社会生活的信息化和经济的全球化,使信息技术教育的重要性日益突出。知识经济的一个重要特点是信息技术已经成为生产力的一个重要部分,善于利用信息、利用技术就能够开发出受社会认可,被社会接受的产品。计算机作为现代信息技术的核心,得到广泛应用,同时正在改变人们的生活、工作、学习方式。计算机应用基础课程被列为中等职业学校的文化课之一,顺应了知识经济到来这一不可抗拒的时代潮流,中等职业学校在培养新世纪的技术人才时,使学生了解和掌握一定的计算机知识与应用操作能力,不仅是学生基本文化素质培养中极其重要的组成部分,也是学生学习其它知识有力的智力辅助工具,使接受职业技术教育的学生在信息技术方面有所了解。而对于中等职业学校的学生来说,掌握电脑的知识和技能应该是掌握现代科技的一个重要组成部分,现代科技离不开电脑,毕业之后参加工作也离不开电脑,如果在校期间能够打下一定的基础,会一生受用。很多学生在学习计算机基础