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《华夏少年(简快作文 )》2007,(9)
新教材从以点试验到全面推广已有几年了,课程资源的开发也日臻成熟。笔者从教生物新教材多年,在实践中探索和总结了如何上好生物新教材。一、"吃透"新课程理念新课程理念是新课程的CPU,只有"吃透"这一核心思想 相似文献
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我县从2004年开始使用冀教版生物新教材。新教材、新理念给生物基础教育带来了生机和活力,也为广大的生物教师从事新一轮的教育教学改革带来了新的机遇,特别是新课标倡导的以探究式学习为主体的教育思想更使生物教学及实验改革如火如荼。 相似文献
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洪修默 《苏州教育学院学报》2003,(1)
高中生物新教材实验几乎贯穿于整个教材的每个章节 ,新教材实验教学内容充分体现了新教材的性质、理念和思路 ,我们要正确把握生物新教材的实验教学。本文从实验类型设计和准备、实验指导和总结等方面谈谈生物新教材实验教学的实践与思考 相似文献
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人教版普通高中生物课程标准实验教材《生物》（以下简称新教材），自2004年5月出版后已在全国各实验区使用。新教材的编写体现了新的课程改革理念，尤其是体现了鲜明的建构主义特征。 相似文献
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上海版七年级《生物》新教材,改变了几十年来传统的《植物学》、《动物学》分课开设的状况,将原有的动植物知识以生物的生命活动现象为主线进行编写,这样的编写体系大大地简化了内容,但生物教师在教学过程中却普遍反映新教材难上,因为生物学教学上的内容在教材上仅点了一下。作为生物教师该如何适应新教材特点,精心设计每一堂课,寻找较佳教法．吸引学生有兴趣地参与课堂教学,并完成教学目标所定的要求,是本文要探索的问题。通过自己上一学年使用新教材的实践．体会到新教材有利于教师充分发挥能力、施展才华,但它对教师的要求更高… 相似文献
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依据《普通高中生物课程标准（实验）》（以下简称《课标》）编写的《生物》实验教科书已于2004年9月进入实验区了。为了及时听取实验区一线教师对新教材的意见，了解他们在教学中遇到的实际困难和存在的问题，以便不断完善新教材结构和内容，人教网“高中生物”栏目于2005年5月18日，特邀高中生物课标组核心成员之一、人教版高中生物新教材主编、课程教材研究所生物课程教材研究开发中心主任、 相似文献
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四年制初中生物新教材之特征初探合肥工大附中窦本银《九年义务教育四年制初级中学生物教科书》（下称《新教材》）是根据《九年义务教育全日制初级中学生物教学大纲》（下称《教学大纲》）的规定和要求编写的，着眼于知识的基础性、实用性．突出了理论联系实践的原则，使... 相似文献
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高中生物新教材以崭新的面貌展现在广大师生面前,给生物教学带来生机和活力.这里不去讲新教材的优点,而将新教材和原教材比较一下,找出新教材和原教材说法有出入之处以及原教材有而新教材删去的部分,(这里不总结新教材所新增加的部分别内容)以供2001～2002届高三年级生物教师和高三年级学生在教学和学习中参考,以减少不必要的劳动. 相似文献
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《全日制普通高级中学教科书·生物(试验修订本·必修)》(人民教育出版社2000年版,以下简称《新教材》)已经在全国大多数省市普遍使用。综览全书,《新教材》的编写遵循了“三个面向”的战略思想和党的教育方针,对全面推进素质教育,全面提高普通高中的生物 相似文献
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根据最新版《生物课程标准》和生物新教材的具体内容看，高中生物的教学目标、教学方向、教学理念、教学手段务必要进行整体调整，助力学生学科核心素养的全面培养.文章结合最新版《生物课程标准》和新教材内容解析了高中生物新教材的特征，归纳总结了基于新教材运用的高中生物教学创新要求，针对性提出了高中生物教学创新策略. 相似文献
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生物新教材不仅体现了生物教育本质,同时也体现了科学素质教育的本质,具有面向生活、面向社会、面向未来的功能,并加强学科之间的渗透,使生物知识学以致用,具有前瞻性,体现了生物新教材的时代性,帮助学生形成可持续发展的理念。 相似文献
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新的一轮课程改革正在进行之中。从 2 0 0 1年下学期开始 ,初中已用上按照新的《生物教学大纲》(试用修订版 )编写的新教材。下面我们以本学期使用的人教社出版的九年义务教育初中《生物》第一册 (下 )为例 ,来讨论生物教学如何适应新教材等有关问题。1 新教材的变化翻开目录 ,与旧教材比较 ,除了将扁形动物与线形动物合并为一章 ,将旧教材中的第二部分细菌、真菌、病毒移至本册作为第五部分之外 ,其他部分似乎都面目依旧。但是 ,仔细研读后就可发现 ,新教材与旧教材相比 ,已经发生了脱胎换骨的变化 :1 .1 减少专业术语 ,教材变通俗了 每… 相似文献
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<正> 在义务教育《生物》第一册近一年的教学感触中,发现新教材有以下重大特点: 教学指导思想之改变 新教材一改过去知识传授型的传统教学指导思想,取而代之为STS(科学、技术、社会)的先进教学指导思想。《生物》第一册上下两本书,在课文、实验、实习、动动脑、动动手和课外读等部分,都洋溢着STS教学指导思想的芳香。新教材的实施,使我国对STS教 相似文献
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<正>随着新课程改革的不断深入,新高中生物教材的内容设置更偏向于生物实验的探究,以及学生实验能力的培养。为此,在新教材的生物课程教学中,教师侧重于生物学实验的教学开展,并发挥出生物实验的价值,才能稳步提升学生的学习效果,进一步提高生物课堂的教学效率。因此,新教材以更加直观生动的内容,开拓学生学习的视野,促使学生获得更好的生物学习体验。如今新课程、新理念的教学研究,都将成为适应新课程新教材改革的重要内容。 相似文献
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自 2 0 0 1年秋季起 ,江苏等省市已全面使用《全日制普通高级中学生物教学大纲 (试验修订版 )》(以下简称新大纲 )和《全日制普通高级中学教科书生物 (试验修订本·必修 )》(简称新教材 )。我市是一个县级市 ,农村学校占多数。笔者在听课调研中发现 ,由于受传统教育思想和长期以来驾轻就熟的传统教学方式的惯性作用的影响 ,在新大纲新教材的实施、使用过程中还存在种种不适应。笔者结合农村中学实施新大纲使用新教材的实际 ,谈谈存在的主要问题与对策。1 农村中学实施新大纲 ,使用新教材的现状1 1 观念不适应 新大纲、新教材是在国际、… 相似文献
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本文对生物课程标准和新教材的特点进行了分析,总结了新教材实施过程中存在的问题,并提出了建议. 相似文献
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占良 《课程.教材.教法》1999,(12)
１９９９年９月２３～２８日,人民教育出版社主办的普通高中生物教材教学改革研讨会在福建省厦门市召开。参加会议的有山西省、江西省和天津市的教研员和高中生物教师,以及北京、福建、山东、内蒙、陕西、湖北、云南等省市的省级教研员。厦门市教委和厦门教育学院的有关领导出席了会议开幕式。会上,人教社生物自然室主任赵占良同志介绍了普通高中生物教学大纲的修订情况;两省一市的教研员介绍了新教材试教的经验、存在的问题,并对新教材在总体上做了评价。两省一市代表一致认为,新教材在促进教师转变教育观念、提高教学质量方面起到了… 相似文献