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上海市所有的重点高中将逐步淡出历史舞台,取而代之的是实验性示范性高中。何以不能立即抹平重点与非重点的区别呢?是怕财政拨款的倾斜政策断然改变,会使重点中学因办学经费、教师工资下一个“陡坎”而难以接受吗?“实验性示范性高中”如果真正是办学理念的变化,即从强调教育的优势资源向重点中学集中,改为由各校“自下而上”地进行教育创新、制度创新,那么,就不是“取而代之”的承袭关系, 相似文献
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上海市所有的重点高中将逐步淡出历史舞台,取而代之的是实验性示范性高中。何以不能立即抹平重点与非重点的区别呢?是怕财政拨款的倾斜政策断然改变,会使重点中学因办学经费、教师工资下一个“陡坎”而难以接受吗?“实验性示范性高中”如果真正是办学理念的变化,即从强调教育的优势资源向重点中学集中,改为由各校“自下而上”地进行教育创新、制度创新,那么,就不是“取而代之”的承袭关系,而应是中学教育资源在“平权”基础上的自由竞赛。倘若真想各个中学在同一起点上竞争,倒是应对原非重点中学在一事实上的时段内给予优待,给他们一次性多… 相似文献
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近日,上海市教委又公布了一批新增的实验性示范性高中,至今为止,上海已有50所普通高中先后被命名为实验性示范性高中。“实验性示范性高中建设”的稳步推进,意味着上海在促进基础教育均衡发展、引领普通高中全面实施素质教育方面又迈出了实质性的一步。通过“中小学标准化建设工程”“加强初中建设工程”“实验性示范性高中建设”这三次具有里程碑意义的接踵“洗礼”,上海基础教育阶段学校实现了从经验型办学向规范化、标准化办学的漂亮“转身”。 相似文献
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最近,上海市教委、吉林省教育厅等教育部门宣布:为淡化校际间的无序竞争,重点高中将逐步淡出历史舞台,取而代之的是实验性示范高中。但是不可忽视的问题是示范高中建设中也出现了误区。一些学校示范高中的建设为示范高中而“示范高中”,为奖牌而“奖牌”。动辄要把学校建成环境优美、师资力量雄厚、设施一流、信誉第一的那种“三星级标准、五星级服务、一星级收费”的学校。 相似文献
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继上海市实验性示范性高中评审产生良好效应,一批优质高中在全市范围内成为教育改革“先锋队”之后,上海各区县先后启动了区实验性示范性高中建设工作。今年5月,浦东新区正式命名八所学校为首批区级实验性示范性高中,力图将它们打造成“浦东教育品牌”。区实验性示范性高中如何在区内扮演好“领头羊”角色,努力开展改革实验,并通过对区内其他学校的示范、辐射和引领,促进本地区教育水平的提升?作为浦东首批区实验性示范性高中的东昌中学,五年来以多项改革实验推进学校发展,它的实践或许能给各校带来一些启发。 相似文献
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近日,上海市教委又公布了一批新增的实验性示范性高中。至今为止,上海已有50所普通高中先后被命名为实验性示范性高中。“实验性示范性高中建设”的稳步推进,意味着上海在促进基础教育均衡发展、引领普通高中全面实施素质教育方面又迈出了实质性的一步。通过“中小学标准化建设工程”“加强初中建设工程”“实验性示范性高中建设”这三次具有里程碑意义的接踵“洗礼”。上海基础教育阶段学校实现了从经验型办学向规范化、标准化办学的漂亮“转身”。 相似文献
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到“十一五”末,我省普通高中发展的目标是:初中毕业生升入普通高中的比率50%左右,省级示范性高中达到180所,优先申报省级示范性高中的资格条件:民办学校已取得市级示范性高中资格的,学校在教育教学方面有突出特色的,学校在实施素质教育方面成效显著且受到省级及其以上教育部门表彰的,不准申报省级示范性高中的四种情况:自查总分未达到标准的,公办学校严重违反招生的“三限”政策、片面追求升学率、出现安全事故等造成不良影响的.申报学校所在的县(市、区)初中毕业生升学率低于上年全省平均水平的,申报学校所在的县(市、区)人民政府对普通高中投入不到位、低于规定标准的,民办高中将纳入示范性高中的创建范围,统一规划,统一部暑 相似文献
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上海市48所实验性示范性高中、现代化寄宿制高中今年将在初三毕业生中自主招生1205人。也就是说,上海考生可以通过多种渠道、凭借自己的综合素质,进入上海市实验性示范性高中入读,越来越多的学生不再通过单一的中考成绩决定自己的高中学校归属。这48所实验性示范性高中的自主招生方案均由上海市教委批准,由学校自主制订。 相似文献
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从1994年国务院《关于〈中国教育改革和发展纲要〉的实施意见》提出。全国重点建设1000所左右实验性示范性高中”到全国各省市陆续启动这项工作,已有10年时间。上海市在1999年正式启动上海市实验性示范性高中的建设工程。通过几年的努力,已取得显著成效。 相似文献
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教育科研是以探索教育规律为目的的创造性认识活动。重庆市教委将示范高中建设作为课题研究,既有利于实现“创示”的价值追求,也有利于促进教育决策的科学化,是一项十分正确的决策。国务院先后提出,“全国重点建设1000所左右实验性、示范性高中”,“各地要建设一批实施素质教育 相似文献
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薛葆 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(3):F0003-F0003
上海市川沙中学是浦东新区重点高级中学。学校先后获得了上海市文明单位、上海市中学日常行为规范示范校、上海市花园单位、上海市教育科研先进集体、上海市中小学示范图书馆、全国及上海市体育工作先进集体等10多项市级及以上荣誉称号,并已顺利通过了区实验性示范性高中发展规划评审,现正在积极争创上海市实验性示范性高中。 相似文献
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近日,上海市教委关于“您认为促进新郊区新农村教育事业发展的重点是什么”的网上调查显示,“优质教育辐射农村”排列首位,它比“加大财政转移支付力度”高出近30个百分点。优质教育资源辐射成为农村教育可持续发展的关键。从这个角度看,上海正在积极探索的城郊高中结对是一种有价值的思路。这种城郊高中结对之所以备受关注,是因为它承载着扩大郊区优质教育比重、促进城乡教育均衡发展的使命,寄托着人们对实验性示范性高中发挥辐射效应的厚望。据初步统计,到目前为止,共有5个城区的13所实验性示范性高中先后与5个郊区的13所高中结成对子。 相似文献
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教育要“素质”化.“人文”化,语文教学也必须调整原有的面貌.而我认为语文教学必须重视“心”这一因素。我的学生不笨,也不傻.更不弱智。他们知道高中的学习很累,很苦.很枯燥;他们也知道踏进高中的校门是为了什么。由此,我觉得影响教学质量的关键在“心”。学生人在课堂.可“心”在课堂吗?如果他“心”不在课堂的话.授课教师讲得再好也是徒劳。为此,我再次强调语文教学中“心”因素的重要性。 相似文献
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在我国,教育“重点制”的实施已经超过20年了,并对我国的基础教育和高等教育产生了深刻的影响。后来鉴于出现的严重应试教育倾向和择校竞争又逐步地淡化了小学和初中的重点学校称谓并把高中重点学校称为“示范学校”,着重强调它的“实验性”和“示范性”。人们认为这种体制最大的优点是在教育投入不足的条件下迅速地提高了我国的教育质量,尤其是它保证了那些学习优秀的学生享受优质教育,有利于他们成才。在满足于这些“成就”的同时,我们提出如下疑问。 相似文献