浅谈如何激发待优生的英语学习兴趣

在英语的教学过程中,一些学生从一开始接触英语就带着惧怕的心理,这部分学生在英语学习方面也变得越来越吃力,甚至开始产生排斥心理,从而丧失了学习英语的兴趣。如何打消学生这种惧怕的心理,提高学生学习英语的热情,正是教师需要不断思考和探索的问题。能否让待优生对英语产生浓厚的兴趣,是教学成败的关键,所以,教师应当积极做出探索,力求创造和谐、轻松的英语课堂,构建师生和谐融洽的关系,这样有利于培养学生的英语学习兴趣,提高教学的效率。     

如何有效激发学生学习语文的兴趣

激发学生学习语文的兴趣,能够调动学生学习的主动性和积极性,提高学生的学习效率。因此,在语文教学中,我们要善于利用课前导入、阅读中的问题以及各种形式的"兴趣课"等因势利导,创造一切可行的条件,激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的主动性,使学生在快乐中感受语文的无限魅力,从而提高语文课堂教学效率,达到事半功倍的教学效果。     

让“待优生”不再”等待” 谈农村初中英语教学中如何转化待优生

在现行的初中英语教学体制下,由于教师知识水平、学生原有知识经验、以及教学条件等方面的差异,一部分学生．特别是一些欠发达地区的初中生。在学习英语中存在着学习英语兴趣不高、被动学习、学习方法不当、成绩不理想等问题．越来越多的“待优生”在无助中“等待”,如何转化待优生已成为当前英语教学工作中待迫解决的重要课题。本文笔者将通过四个方面阐述在初中英语教学中转化待优生的途径。     

激发待优生学习兴趣大面积提高英语教学质量

在英语教学中,有一部分学生从开始学英语起,就把英语课当做一门＂怕＂的功课来学。进入中学后,这些学生普遍感到英语学习吃力,慢慢产生厌倦畏惧的心理,从而丧失学习英语的兴趣和信心,成为英语学科的掉队者。如何打消学生的畏惧心理,提高此类学生的学习热情和主动性,是教师在教学中认真思考和探索的一个问题。在教学实践中,笔者认识到只有注重激发和提高此类学生的学习兴趣,才能大面积提高英语学习质量。     

如何激发学生的语文学习兴趣

文章首先分析了学生学习语文存在的问题,然后提出了激发学生语文学习兴趣的策略,主要包括增强语文教学内容的趣味性;灵活选择教学方法;提高教师的专业化水平三个方面。     

让兴趣成为语文学习的老师

爱因斯坦说过:“兴趣和爱好是获取知识的动力。”有兴趣的学习不仅能使人全神贯注,积极思考,甚至会达到废寝忘食的地步。而没有兴趣的学习无疑是一种苦役。在现代教学手段越来越丰富的时代,教师应学会利用多媒体、音乐、图片、动画等教学方法创设情境,激发学生的学习兴趣,调动学生自主学习的积极性。让学生乐于学习,在学习中获得快乐,身心得到陶冶,精神得到净化,智力得到发展。教师在语文教学中如何运用多媒体教学方式激发学生的学习兴趣呢?这就要充分调动学生的自由思维,借助想像、联想,让学生体会文学之美。有位教师在教学《火烧云》一课…     

激发语文学习兴趣促进有效学习

新课程标准下的语文课堂是充满生机与活力的,是让学生感觉学习越来越容易的。所以,笔者认为只有激发学生学习语文的兴趣,让学生感觉到学习语文的快乐,才能让学生爱好语文,乐学语文,最后学好语文。那如何让学生爱语文,体验到语文学习中的快乐,从而乐学语文呢？     

激发学生学习语文兴趣点滴谈

<正> 语文教学要想发挥好教书育人的综合效应,不但要掌握学生的共性,还要注重学生的个性的发展。兴趣往往是学习的先导,有兴趣学生才能科迷,入迷就能钻得进去,学习就会有效。孔子说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”那么语文教学就要着力培养学生学习语文的兴趣,抓住学生的心理,利用知识本身的力量,激发他们对知识的渴望。让他们由于认识了以前未知的东西而感到高兴和满足。     

如何激发中学生学习语文的兴趣

长期以来,人们习惯于把教学理解为:以教为基础,先教后学。教师教多少,学生就学多少;教师怎样教,学生就怎样学。这种教学关系甚至曾被视为天经地义、不可移易的教育教学规律。客观地说,先教后学并非毫无道理,但它留下了一系列自身无法根治的痼疾:"教"支配、控制"学","学"无条件地服从"教","教学"由共同体变成了单一体,学生的自主性、独创性缺失,主体性被压抑。教师越教,学生越不会学,越不爱学。     

如何激发学生学习语文的兴趣

兴趣是最好的老师 ,是学生学习的动力。美国著名教育家布鲁纳说 :“学习的最好刺激 ,乃是对所学材料的兴趣。”兴趣是指人们力求认识某种事物和渴望明确某种事理并与积极的情感态度相联系的认识倾向。学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识的倾向 ,是推动学习的强大心理因素。它属于动力系统 ,但却是语文活动中最直接最活跃的意向心理因素。它对于维持注意力 ,增强理解与记忆 ,激发联想与创造性思维 ,深入钻研语文理论都具有非常积极的作用。那么 ,如何激发学生学习语文的兴趣呢 ?一、建立良好的师生关系苏霍姆林斯基说 :“教师…     

如何有效激发初中学生学习语文的兴趣

语文是学生从小就接触学习的学科,按理说也应该是学得很好的一门课,然而实际上就初中学生而言,对语文课实在是没什么兴趣。针对这种现状,老师就需要采取措施,改变传统的课堂教学模式,激发初中学生学习语文的兴趣。只有这样,学生才能愿意主动学习,他们才能学好,才可以发挥初中语文课的最大有效性。     

如何激发学生学习语文的兴趣

浓厚的学习兴趣能调动学生的学习积极性,保持获取知识、探究未知的最佳心态。如何激发学生学习语文的兴趣？本文提出以下方法：营造恰当的课堂氛围。激发强烈的好奇心,融知识于实践中。     

激发学习语文兴趣的有效方法

如何激发和培养学生学习语文的兴趣?关键是抓住学生的心理特点,精心设计,巧妙运用有效的方法。我觉得大致可从以下七个方面入手。 一、设疑探究法 “疑”就是问题,问题就是矛盾。教师在语文教学中,要善于设疑置疑;在学生的头脑中摆设矛盾,激发他们去积极地思考和探究。它是开启学生心智,激发学习动机,推动学生抵达知识彼岸的一种有效方法。 “疑”设得好、设得妙,就能大大激发学生学习语文的兴趣,激活学生的思维。在积极思索探究的过程中,求异创新     

如何激发学生小学语文学习兴趣

小学生的语文学习兴趣并不是生来就有的,大多数学生原来没有任何明确的学习意向,而且,小学生的生理发展、心理发展的特点规律告诉我们,学生学习兴趣的培养是一个由低水平向高水平发展的动态过程。本文笔者就小学语文教学中激发学生学习兴趣进行了阐述。     

如何激发学生学习语文的兴趣

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”没有兴趣的强制性学习只会扼杀学生学习的积极性。学生一旦对学习产生浓厚的兴趣，就会主动地去注意它、接近它、研究它、理解它。以下笔者就教学中如何激发学生的学习兴趣谈几点做法。     

如何激发学生学习语文兴趣

如何激发学生的学习兴趣,是一个老生常谈的问题,同时也是各科教学要解决的最为关键的问题之一。这个问题解决好了,教学工作、上课效率就会事半功倍,反之则事倍功半。在平时教学中,我们可以发现在上课时能够认真听课、认真思考问题的已属凤毛麟角,在课后更少有学生能够主动去学习语文。这不能不说是语文教育的悲哀。究其原因,是学生觉得上不上语文课都差不多,考试照样能过。事实上也是如此。