博士生党支部--培养优秀青年理论工作者的摇篮

2001年,我校马克思主义学院博士生党支部(以下简称"党支部")荣获"北京市先进基层党组织"的光荣称号.多年来,这个党支部所在集体先后荣获"北京市先进班集体"、"全国先进班集体标兵"和"首都优秀学生理论社团"等称号.这是党支部能自觉依据时代特征和自身特点,开创组织工作新局面,紧密围绕人才养成这个中心开展工作的结果.     

青年马克思主义者培养机制研究

培养造就坚定的青年马克思主义者,对于巩固和扩大党执政的青年群众基础,培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有重大的现实意义和深远的历史意义。而目前,青年马克思主义者培养机制存在针对性不强、系统性不够、层次和规格不高、理论与实践脱节等问题,本文拟就青年马克思主义者培养机制研究做一些初步的探讨。进一步完善青年马克思主义者培养教育管理的内容。     

试论高校青年马克思主义者的培养

培养青年马克思主义者是一项战略意义的工作,高校青年马克思主义者具有特定的内涵与特征,必须充分认识培养青年马克思主义者的重要性和紧迫性,采用多种途径造就大批青年马克思主义者,使我们的事业后继有人.     

青年马克思主义者培养的保障机制研究

抓好大学生的理论学习,历来是党中央十分关心的工作.在当代条件下,青年马克思主义者的培养工程显得更为重要和紧迫.以机制的建立保障青年马克思主义者培养工作的顺利展开,不断提高大学生骨干、团干部、青年知识分子等青年群体的思想政治素质、政策理论水平、创新能力、实践能力和组织协调能力,是高校培养优秀青年马克思主义者的有效保证.青年马克思主义者培养的保障制度,应当从师资保障、教学保障、制度和政策保障、环境保障等几个方面加以完善.     

高校青年马克思主义者培养的有效途径

青年马克思主义者培养的主要对象是大学生骨干、共青团干部和青年知识分子。目前高校已经成为培养青年马克思主义者的重要基地。在新时期,要认识到培养青年马克思主义者的重要性和紧迫性,如何进一步提高对青年马克思主义者的认知空间,采取合理、有效的培养方式,努力培养一批又一批青年马克思主义者已成为当务之急。     

浅谈党校如何培养青年马克思主义者

培养青年马克思主义者,使他们坚定中国特色社会主义的理想信念,事关党的事业后继有人,事关国家的兴旺发达,具有重要的战略地位和意义,也是党校的一项重要战略任务。党校应着力探索培养青年马克思主义者的有力措施。     

论新时期青年马克思主义者培养原则

自2007年共青团中央启动实施青年马克思主义者培养工程以来,青年马克思主义者培养工程已经历5年多的集中实践探索。站在中国特色社会主义建设新的历史时期,从以往工作实践和新的时代要求中提炼总结青年马克思主义者培养工作应把握的方向和原则,具有重要的理论和现实意义。文章立足于青年马克思主义者培养工程的实施经验,结合青年新特点和中国特色社会主义建设新要求,提出了六个方面的培养原则。     

高校要着力培养青年马克思主义者

中国革命和建设的伟大实践证明:只有马克思主义才能救中国,只有马克思主义才能发展中国。要坚持和发展马克思主义,必须对青年进行卓有成效的马克思主义理论教育,高校应成为培养青年马克思主义者的重要阵地;必须加强和改进高校的德育工作,从增强实效性上下功夫。     

高校青年马克思主义者培养机制探析

青年马克思主义者的培养是加强马克思主义工程建设的重要工程,随着我国高等教育改革的不断深入发展和推进,马克思主义者作为加强马克思主义研究的重要高校人才队伍,对整个马克思主义理论发展具有重要意义。但目前高校青年马克思主义者培养存在不少机制和效果上的问题。基于此,本文对其进行了分析研究并给出了相关建议。     

高校青年马克思主义者培养途径探析

青年马克思主义者的培养是新时期、新环境下一项重要的社会系统工程。高校作为育人的重要场所,担负着培养社会主义事业建设者和接班人的重要任务,是培养马克思主义者的重要阵地。本文从高校青年马克思主义者培养的重要意义出发,分析了高校青年马克思主义者培养过程中存在的问题,提出了高校青年马克思主义者培养的有效途径,对于造就高校青年马克思主义者具有重大现实意义。     

高校培养青年马克思主义者运作方式

培养大学生成为青年马克思主义者,是一项奠基工程,一项系统工程,任务光荣而艰巨。这项工程,需要各级党组织的重视,需要各级领导的支持,更需要探索行之有效的培养途径和方法。笔者认为,应遵循事物发展的客观规律,根据当今历史条件,按照党的教育方针,密切结合高校实际,必须经过理论灌输、社会实践、系统教育三个途径。一、理论灌输主要体现在五个方面：第一,马列知识教育。其中包括马列主义基础理论,即哲学、政治经济学、科学社会主义,毛泽东思想,邓小平理论;马克思主义党的学说理论。这是理论灌输的基础,不灌输这些基础理论…     

青年马克思主义者双性化人格培养研究

双性化人格是一种综合的人格类型,是男女双性化或双性同体在心理学层面上的表现,其兼具男女两性人格优点,是一种理想的人格模式。在对青年马克思主义者双性化人格蕴涵界定的基础上,探析了其所具有的必要性和优越性,并通过采取“基础——重点——整体”工程和系统思维指导下的“‘四清’——‘三新’——‘二观”’的具体实施对策,为青年马克思主义者双性化人格的最终养成提供保障。     

青年马克思主义者培养中的修德研究

青年马克思主义者是青年一代的领军人物,是实现中华民族伟大复兴的先锋力量,青年马克思主义者的培养关乎国家和社会发展未来力量的积蓄。修德是培养青年马克思主义者成长成才、全面发展的首要前提,是推进“青马工程”稳定发展、长久有效的现实基础,更是实现中华民族伟大复兴后继有人、接续前进的根本助力。因此,青年马克思主义者培养需要与修德结合起来,在社会主义的道德认知和道德素质基础上,形成马克思主义的世界观、价值观和人生观,筑牢道德基石。     

高校青年马克思主义者培养长效机制研究

高校青年马克思主义者培养是一项关系国家前途命运的系统工程。建立集选拔、培训、组织管理、推介、激励等机制为一体的高校青年马克思主义者培养机制和科学体系,是推进青年马克思主义者培养工程持续、健康发展的重要保证。     

把实验室建成培养学生动手能力和创新意识的摇篮

高等学校特别是理科院校在人才培养方面,除具有广泛扎实的专业基础知识,还要具备动手能力和创新意识,而能力培养主要来自实践性教学环节。结合山东大学威海分校海洋学院实验室改革与创新思路及取得的实践经验,就高校实验室在大学生动手能力和创新意识培养中的重要作用进行了论述。     

对高校培养青年马克思主义者的思考

培养青年马克思主义者是关系到社会主义事业兴衰成败的大问题,也是高校的一项重要任务。本文就高校如何培养青年马克思主义者,谈一些自己的看法。 一、当前形势下培养青年马克思主义者的必要性和重要性 党的十一届三中全会以来,我国进入了社会主义改革和建设的新时期。改革开放给社会主义注入了强大的活力和生机,推动了有中国特色社会主义现代化建设事业的蓬勃发展,也为广大青年进一步接受和确立马克思主义的信仰和价值观念奠定了基础,这是毋庸置疑的。但另一方面,在改革开放的过程中,经济的高速     

关于高校青年马克思主义者培养的思考

随着经济全球化的深入发展,世界范围内的思想交流日益频繁,新时期的青年一代,由于受到各方位的影响和冲击,思想多元化,观念不断变更,马克思主义、共产主义理想等在他们身上有弱化的倾向。[1]而"高素质人才是决定国家和民族     

延安精神与高校青年马克思主义者的培养

延安精神是毛泽东思想指引下产生和成熟的,具有强大的吸引力、广泛的凝聚力、深刻的号召力,象征着中华民族的神圣力量。我们要充分挖掘延安精神所具有的时代价值,把延安精神蕴含的多种精神品质融入到高校开展青年马克思主义者培养实践中去,促成革命精神的发扬。     

渭南师范学院前身是我党早期重要的青年马克思主义者摇篮

私立赤水职业学校创建于1923年,1936年更名为赤水农业职业学校,1949年5月渭南解放后更名为渭南县赤水农业职业学校。1960年代成立以师范教育为特色的渭南师范学院,师范教育得到进一步加强和发展。赤职创建伊始,就确立了教育学生"学习社会科学,为社会进步、国家富强、人民幸福奋斗到底"的指