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浅谈高职《计算机应用基础》教学 总被引：1，自引：0，他引：1
黄嘉 《湖北广播电视大学学报》2008,28(11):17-17
计算机应用基础课程已成为高职高技能人才培养中的一个重要组成部分。采用“案例教学,一体化课堂”的模式进行计算机基本操作技能的教学,侧重符合专业特征的案例,调动学生的主观能动性和参与性,提高学生学习兴趣。 相似文献
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《计算机基础》课程是中等职业学校各类专业学生学习计算机入门的基础课程。本文针对贯彻落实中央关于西藏教育工作的重要指示精神而来我校进行学习的62名计算机专业的西藏内地同胞的《计算机基础课程》的教学,侧重加强学生的动手操作能力,最终实现教学目标。 相似文献
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吕真 《漯河职业技术学院学报》2009,8(2):111-112
计算机基础是高校非计算机专业开设的公共基础课,这门课程侧重于计算机基础知识及基本原理的讲解,旨在为今后进一步学习和使用计算机打下良好的基础。文章分析了近年来大学计算机基础课程教学中存在的一些问题,提出了教学改革的思路。 相似文献
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《管理系统中计算机应用》课程是高等教育自学考试经济管理类专业本科专业的专业基础课程。其目的是通过本课程的学习，使考生能在已有的微型计算机、计算机网络、软件和数据库等基础知识的基础上，掌握管理系统中计算机应用的总体概念、系统分析与设计的基本方法，并学会运 相似文献
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田凌云 《安顺师范高等专科学校学报》2008,10(1):134-136
“计算机组成与汇编”课程是计算机、软件工程、电子商务、管理信息等专业的一门十分重要的专业基础课程。也是进一步学习其他后继课程的基础课程。要学好汇编语言,首先要熟悉机器硬件系统——即计算机的基本组成原理;同时汇编语言又是计算机组成原理课的先行课程,文章探讨二者在教学中的不同与联系。 相似文献
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《大学计算机基础》是高校非计算机专业开设的第一门计算机公共基础课,这门课程侧重于计算机基础知识及基本原理的讲解,旨在为今后进一步学习和使用计算机打下良好的基础。文章分析了近年来《大学计算机基础》课程教学中存在的一些问题,提出了教学改革的思路。 相似文献
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计算机基础课程是中职各专业学生必修的公共基础课程,是学习其他计算机相关技术课程的基础课。本文讲述非计算机专业计算机基础课程的一些教学的思考,谈谈计算机基础课程教学方法。一、针对不同专业需求,实现分模块教学不同专业的学生除了应该掌握必要的计算机基础知识之外,还希望在计算机基础课程中学到一些对本专业有用的计算机相关理论和应用软件。而不是所有专业都千篇一律的学习固定的教学内容。这 相似文献
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高职院校非计算机专业学生学习"计算机应用基础"课程的目的是学会计算机工具的实际应用,并为专业学习和今后的实际工作服务。它是以提高学生信息素养为主旨,培养计算机应用能力为基本目标,以操作学习为特征的一门基础课程。是信息化社会学习的重要工具。因此",计算机应用基础"课程的教学内容要与中学信息技术课程做好衔接,在教学中采用"一体化"教学,以就业为导向,突出课程的应用性。 相似文献
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张斌 《宿州教育学院学报》2013,16(3):89-90
计算机应用基础课程是高职院校所有专业都需要开设的公共基础课,其目的在于了解计算机在社会中的重要性．培养学生掌握计算机基础知识和基本操作,在工作岗位上灵活、熟练使用计算机进行办公、管理,提高工作效率。本文为宿州职业技术学院为例,分析学生的学习实际情况,根据专业方向和学生已有学习水平整合教学内容和分层次教学,使用任务驱动法、案例教学法和项目教学法结合的教学方法完成计算机应用基础课程教学。 相似文献
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近几年,我们对计算机与信息工程系软件、信息两个专业的计算机入门课程进行了一些改革。下面谈谈我们的一些体会和做法:一、开设“计算机人门”课程的目的我们认为,开设计算机入门课程的目的是要从三个方面为刚入学的学生打下基础。这三个方面是:1.对计算机学科有一个系统的了解,为后继课的学习打下较好的基础开设“入门”课最重要的目的是使他们对计算机有一个基本的了解,为后继课打下较好的基础。因此,必须先让学生学习计算机的系统 相似文献
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Tian Lingyun 《安顺学院学报》2008,(1)
"计算机组成与汇编"课程是计算机、软件工程、电子商务、管理信息等专业的一门十分重要的专业基础课程。也是进一步学习其他后继课程的基础课程。要学好汇编语言,首先要熟悉机器硬件系统——即计算机的基本组成原理;同时汇编语言又是计算机组成原理课的先行课程,文章探讨二者在教学中的不同与联系。 相似文献
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蒋俊伟 《石家庄职业技术学院学报》2003,15(2):34-37
根据五年制高职教育的培养目标和特色，论述了计算机专业在课程设置中应注重知识的实用性、强调课程的新颖性、提高学生综合运用水平、侧重学习中的技能训练、完善中高职课程的衔接．提出提高专业英语水平、加强学生的就业指导、扩宽学生的专业知识面、增开计算机外设的使用与维修课等几点建议． 相似文献
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“接轨”这里是指中专非计算机专业计算机教学内容与中学(初中)阶段的教学内容接轨,与社会非计算机专业计算机等级考试内容接轨。 从国家教委对中小学课程设置意见来看,目前国家教委已重视计算机教学接轨问题并提出了相应的要求,中专校非计算机专业的计算机课的开设除侧重于实际操作外,还应考虑与中学教学以及社会计算 相似文献
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计算机应用能力的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
肖忠 《高等工程教育研究》1998,(2):109-111
笔者这几年一直从事计算机应用的教学工作,在此提出一些关于非计算机专业计算机教育的理念和培养方法,与读者共同探讨。我们应建立这样的理念：计算机课程的教学目标是培养应用能力。学习和使用计算机的目的就是解决本学科和本专业范围的工程问题,以“实际应用”为出发点和归宿。高等工科院校非计算机专业的计算机教育必须根据专业性质分阶段进行,并做到四年不断线。学生应掌握计算机的基本知识和基本应用技能,这些知识与能力的获取要求设置标应的课程和进行足够的上机实践训练,同时要有明确的考核办法。在一、二年级计算机基础教育阶… 相似文献
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计算机科学已经深入应用到各个领域,因此计算机教育已经成为职业学校教育中的基础课程之一。而面向全体学生的计算机教育．也就是计算机基础教育。计算机基础是一门操作性和应用性都很强的课程。计算机基础课程的教学不在于给学生灌输了多少知识,而在于侧重于学生能力的培养：一是学习使用计算机的能力,二是使用计算机进行学习的能力。 相似文献
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张晓黎 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2009,(1):122-123
《计算机应用基础》是财经院校重要的基础课程之一,学生的学习成效直接影响着其对计算机知识和技能的掌握。2005年上海对外贸易学院对《计算机应用基础》教学进行改革,教学改革侧重于教学内容、教学方式和考试方式等方面,收到了较好效果。 相似文献
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《计算机在会计中的应用》是电大成人班及注册视听生财会专业开设的一门选修课程.这门课程是一门边缘学科,它是计算机技术与现代会计相结合的产物.随着经济的发展,既懂会计又懂计算机的大专复合型人才已经成为社会上各企事业单位急需的人才.这门课就是为适应社会需求而开设的.在学习这门课之前,学生应该掌握会计专业知识和计算机基础知识.但由于目前财会专业还没有开设计算机基础知识这门课,所以,这部分知识应在学习本课程之前补学,并作为考试内容之一.通过本课程的学习,学生应掌握会计电算化理论及工作原理等基础知识.并增强实际操作能力,充分重视上机实验.能够真正掌握并操作. 相似文献
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案例教学法在《管理学》教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
管理学是经济管理类各专业学生的一门应用性、实践性很强的专业基础课程。教师在课堂教学中应根据课程特点和学生特点,更多地采用理论联系实际的学习方法和研究方法,侧重应用能力的培养。案例教学法具有互动性好、体验深刻、情景逼真、启发性强等特点,运用于管理学课程教学能有效地提高教学效果。本文探讨案例教学法在“决策”教学中的具体应用。 相似文献
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付明柏 《中国科教创新导刊》2009,(11):149-151
目前,我国大学计算机教育课程设计架构及教学方法均沿袭传统的模式,课程仍停留在若干年来以考试为导向的内容,无法培育出适应未来社会需求的优秀计算机人才。本文应用“问题导向学习法（PBL）”的理论,对高职计算机专业三年的课程提出了改革的设想,其总目标是培育能提供整合性实践服务并具终身学习态度的计算机应用人才。 相似文献
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谢小玲 《中国校外教育(理论)》2007,(4):159
本文主要从教学模式、教学方法、教学过程设计三个方面阐述如何教好计算机应用基础课程,从而培养学生学习计算机应用基础课程的兴趣,为计算机相关课程学习打下坚实的基础。 相似文献