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韩公民 《南阳师范学院学报》2004,3(12):117-119
计算机辅助教学(CAI)是以计算机为主要媒介所进行的教学活动,CAI课件则为计算机辅助教学提供了有力的支持。结合教学实际,对CAI及其课件在中学物理教学中运用时应注意的问题进行探讨和分析,并提出了相应的建议。 相似文献
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李艳玲 《新乡教育学院学报》2007,20(2):126-127
在中学物理教学中,设计和使用CAI课件要做到:掌握课件的制作,并注重课件的科学性;明确课件在教学中的使用目标;把握好课件在课堂上使用的时机及操作技巧;注意培养学生对知识的探索和创新能力;作好课堂评价。 相似文献
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本文介绍了多媒体课件应用于中学物理教学的优势,阐述了多媒体课件在物理课堂教学、实验教学、课堂验证性实验等方面的具体应用,同时提出了多媒体课件在物理教学应用中应注意的问题。 相似文献
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俞超源 《湖南城市学院学报》2002,19(6):110-111
将计算机用于教学的先进方式 ,即计算机辅助教学 (CAI)是进行教学改革的有效手段 .论述了中学物理CAI课件的发展 ,包括它在教学上所拥有的独特教学效果和未来发展方向 ,并举了实例 相似文献
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CAI课件在体育教学中的应用研究 总被引:2,自引:0,他引:2
体育教学应根据自身的特点、规律、学生的实际情况,结合教材内容,充分运用多媒体CAI技术教育的方法和手段,对学生进行信息时代体育基础知识、基础技能、健体强身方法、最新体育资讯等内容的传授,能较好地解决目前体育理论教学存在的教与学的矛盾,改进教学手段,提高教学效果。 相似文献
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将计算机用于教学的先进方式,即计算机辅助教学(CAI)是进行教学改革的有效手段,论述了中学物理CAI课件的发展,包括它在教学上所拥有的独特教学效果和未来发展方向,并举了实例。 相似文献
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吴占伟 《新乡教育学院学报》2004,17(3):77-78
多媒体 CAI的发展为中学物理教学的改革与发展提供了一个崭新的空间 ,中学物理教学要充分发挥多媒体 CAI的优越性 ,切实提高课堂教学效率 ,真正实现以学生为主体的素质教育和创新教育 相似文献
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物理学是以实验为基础的学科,物理教学过程也是以物理现象为研究基点。学生对物理概念的认识、理解和掌握,要依靠对物理现象的感知。由于物理实验条件的有限,某些物理现象学生不能获得完整的感性材料,容易造成感知上的障碍而影响物理知识的学习。利用计算机辅助教学不仅能再现或模拟各类物理现象,而且还能通过各种手段使复杂的问题简化,将漫长或瞬间的物理演变过程成为可控、有序的演化过程,能把物理内容形象,生动的展示在学生面前,调动学生主动运用多种感官参与媒体的活动。可以使学生在课堂上完整,清晰,形象地感知于物理现象,给学生提供思维过程中必须的感受性材料,大大激发了学生的学习兴趣,活跃思维,使学生由知识的接受者转变为知识的主动发现者、探索者,从而降低了教学难度,提高学习效率。 相似文献
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现今一堂成功的课,往往离不开CAI课件的选用.设计CAI课件进行课堂教学在中学各门学科中都有广泛的运用,物理学科亦不例外.本文主要谈谈物理课堂教学中CAI课件制作所涉及的软件、素材的选择,对课堂教学的意义,以及选用时应该注意的问题. 相似文献
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随着教学模式的不断创新与改革,使用多媒体课件来进行讲解,已经被广大师生所接受。它使教学质量有了质的飞跃的同时,也拓宽了学生的知识视野。深奥难懂的物理知识,通过生动易接受的现代化教学方式进行讲解,化繁为简,利于学生理解与掌握,对提高教学质量起了重要作用。 相似文献
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多媒体教学应用不仅是一项复杂的系统工程,而且与理论研究、技术进步、硬件发展、实践应用密切相关,更是一种新型思维能力的训练,一种探索和创新精神的培养。随着CAI(计算机辅助教学)技术的迅速发展和应用,必将对中学物理教学带来教学方法和手段的重大变革。本文在教学实践的基础上就怎样根据建构主义教学理论,在初中物理教学中应用CAI的必要性和重要性、原则、利弊等方面谈谈自己的看法。 相似文献
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CAI课件在物理教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
计算机辅助教学(CAI)课件,是为进行教学活动而设计开发的计算机软件,它是教学内容和教学策略以计算机作为教学媒体的体现.由于中学物理实验条件有限,某些物理现象学生不能得到完整的感性材料,容易造成感知上的障碍而影响物理学习.而CAI课件不仅能再现或模拟各类物理现象,而且还能通过各种手段使复杂的问题简捷化,将漫长或瞬间的物理演变过程成为可控、有序的演化过程,可以使学生在课堂上完整、清晰、形象地感知物理现象,给学生提供思维过程中必须的感受性材料,激发学生的学习兴趣,降低教学难度. 相似文献
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浅析多媒体CAI课件在教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
随着信息技术的迅猛发展,多媒体CAI课件等先进的教育技术手段已广泛地应用于教学工作中.本文从多媒体CAI课件的概念、制作原则与方法出发,对多媒体CAI课件在教学中的作用以及其在教学中应注意的问题提出几点看法,希望能使多媒体CAI课件在教学中更好地凭借其现代教育技术优势,真正充分地发挥教师的主导作用和学生的主体能动性,为提高教学质量、促进教育事业的现代化发挥其应有的作用. 相似文献
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CAI课件的使用可提高课堂信息的输入量,有利于提高课堂教学效率,特别是达成了以下四个变化:激发学生的学习兴趣,变“压抑”为“兴奋”;突出学生的主体地位,变“重师”为“重生”;注重学生的能力培养,变“学会”为“会学”;重视学生的知识内化,变“理解”为“建构”。因此,把CAI技术运用到初中自然科学教学中显得十分必要。但在教学中,如果CAI技术运用得不恰当就会适得其反。 相似文献
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陶莉 《辽宁师专学报(社会科学版)》2002,(6):73-74
CAI课件就是计算机辅助教学软件,它在历史教学中还没有得到广泛推广,但已引起了普遍重视,随着历史教师对历史学科教学的特征与多媒体信息处理能力的对应性的认识,以及计算机水平的提高,CAI课件在历史教学领域的广泛应用一定会成为今后历史课堂教学改革的方向。 相似文献
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一、计算机辅助教学的意义 计算机辅助教学(CAI)借助其本身的优势创造了适合学生认知活动的学习环境,计算机的交互式功能使人们可以根据自己的需要对学习过程进行及时的干预,有利于教学过程的开放,计算机课件表现形式丰富,可以集声音、文字、色彩、图像于一体,有利于激发学生的积极性和主动性.根据现代心理学的研究,学生在获取知识的过程中,仅靠听觉,则三小时后能保持70%,而三天后就只能保持10%;若仅靠视觉,则三小时后能保持72%,三天后仅能保持20%;但是如果综合依靠听觉和视觉,则三小时后可保持85%,即使三天后仍可保持65%的信息量. 相似文献
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正物理学是以实验为基础的学科,物理教学过程也是以物理现象为研究基点.学生对物理概念的认识、理解和掌握,要依靠对物理现象的感知.由于物理实验条件的有限,某些物理现象学生不能获得完整的感性材料,容易造成感知上的障碍而影响物理知识的学习.利用计算机辅助教学不仅能再现或模拟各类物理现象,而且还能通过各种手段使复杂的问题简化,将漫长或瞬间的物理演变过程成为可控、有序的演化过程,能把物理内容形象,生动的展示在学生面前,调动学生主动运用多种感官参与媒体的活动.可以使学生在课堂上完整,清晰,形象地感 相似文献