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姚亚平 《初中生世界(初三物理版)》2020,(2):47-48
思维导图在初中道德与法治课堂教学的过程之中已经得到了诸多的应用,但是其应用程度还有待加深,应用范围还有待扩大。教师应通过课前、课中及课后应用思维导图,帮助学生强化记忆效率,提高理解效率,对知识点之间的关系做到有效疏通;同时,帮助学生形成正确的学习方式和学习理念,使学生的道德水平得到有效提高,法律知识基础得到有效的培养。 相似文献
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《考试周刊》2021,(23):101-102
新课程改革对初中道德与法治教学活动提出了更高的要求,为了提升课堂教学的整体质量,教师要结合相应的道德与法治教学内容,带领学生加强思考和探究,有效提升学生的思维能力和思维品质,强化学生的道德与法治学习意识。由于受到众多客观因素的影响,初中道德与法治教学的整体质量得不到有效保障,不利于提高学生的综合素质和道德品质。基于此,文章就结合初中道德与法治教学中存在的问题进行研究讨论,探究思维导图的应用价值。通过有效的研究讨论,在后期的教学活动中加强思维导图的应用,在提升课堂教学质量的同时,加强培养学生的学科素养,促进学生个人发展,为初中道德与法治教学活动提供有效参考。 相似文献
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陈小玲 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
初中道德与法治是初中教学过程中的重点教学内容,可以培养学生形成良好的道德意识以及法治观念,对于促进初中生身心健康发展有着重要的积极影响。但是由于初中道德与法治教学模式过于落后,教学效率低下,学生无法主动投入到学习活动中,学习积极性较低。思维导图是一种利用图形展开教学活动的教学模式,在新课程改革的过程中有着广泛的应用,可以转变道德与法治教学存在的局限性。基于此,本文对思维导图在初中道德与法治教学中应用的重要性进行了分析,并提出了思维导图的运用方式,以期可以为教学活动开展提供有效参考。 相似文献
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本文论述思维导图在初中道德与法治教学中的应用,提出课前备课和预习中应用思维导图,架设知识结构;课堂教学中应用思维导图,厘清学习思路;课堂笔记中应用思维导图,提升学习效率;课后复习中应用思维导图,巩固学习成果等教学建议。 相似文献
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道德与法治中考复习课是否高效关系到每位学生的备考,在教学过程中,充分利用思维导图发挥学生的主体作用,有利于提高学生的思维能力和学科素养. 相似文献
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随着社会经济的不断发展,思维导图在21世纪的今天被人们广泛运用,已经成为教师在教学中不可缺少的辅助工具,能够方便教师备课,增强学生学习观念,促进师生之间的交流,提升课堂教学效果。本文从思维导图在道德与法治的应用出发,分析其在实际教学中的优势及注意事项。 相似文献
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田淑敏 《科普童话·新课堂(中)》2021,(10):18-19
有效使用思维导图,可以有效提高学生发散性思维,帮助学生构建知识框架,从而增进学生对知识的学习效果,同时可以促进学生培养良好的道德素质和法治观念.本文主要对初中道德与法治课复习教学进行研究,并通过对思维导图的内涵以及特点进行分析,提出如何有效将思维导图运用到道德与法治复习教学当中的策略,力图有效提高学生复习教学效果. 相似文献
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道德与法治课堂运用思维导图教学具有多方面的优势,就学生而言,有助于学生更好地内化知识内容,提升思维方式和能力素养,从而助力道德与法治课堂学习.具体来说,应用思维导图可以梳理教材,优化知识结构;化繁为简,突出知识重点;由难入简,把握知识难点;激活思维,尝试运用解题,从而促进道德与法治学科教学的发展,助力学生的课堂学习,让... 相似文献
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罗煜锟 《教育界(基础教育)》2020,(16):23-24
初一学生刚刚步入中学,往往难以适应学习容量与难度的提升,道德与法治学科的学习容量比较大,且与生活联系紧密,存在大量需要学生记忆的内容,也需要学生具备一定的发散思维,这就容易使学生出现学习效果不理想的情况。因此,教师需要积极实践,帮助学生尽快适应这门课程的学习。实践证明,思维导图教学法在教学中能够发挥很好的辅助作用。基于此,本文讨论了思维导图法在教学过程中的应用,希望有助于提高道德与法治学科的教学效率。 相似文献
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周海龙 《试题与研究:高中理科综合》2022,(7):74-75
思维导图主要是利用图文并茂的方式对学科知识进行系统梳理,从而帮助学生形成一定的框架和知识体系,鼓励其在构建思维导图的过程中进行发散性思维,从一个问题出发引出多个问题,调动学生进行积极思考,提高学生分析问题和处理问题的能力。在小学高年级进行道德与法治教学的过程中,为了进一步优化学生的学科思维品质,教师利用思维导图对其进行思维开发,促进其良好三观的建立和形成,为其全面发展奠定情感价值观基础。因此,本文将从三方面进行探析,首先对思维导图的概念以及道德与法治课程进行介绍,其次指出在小学高年级的道德与法治课程中运用思维导图的重要意义,进而探讨在道德法治课程教学中如何应用思维导图这一模式,通过三方面的研究帮助师生在教学中进一步创新教学方式,提高教学质量。 相似文献
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