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对美英两国休闲体育专业课程设置的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
采用文献资料法,对国外休闲体育专业培养目标、修业年限、课程结构进行了初步研究,旨在找出其借鉴的参考依据,深化对休闲体育专业的认识,为进一步探讨休闲体育专业课程设置的研究奠定理论基础。 相似文献
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高等教育的社会服务功能要求高等教育改革必须紧紧围绕“育人为本”这一核心,根据社会需求培养人才。专业课程的设置是实现人才培养目标的前提和基础。本文试图通过对国内外休闲体育发展现状、海南旅游经济发展现状、海南旅游行业紧缺休闲体育人才的分析,提出滨海休闲体育专业课程设置初步设想。 相似文献
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本文以四川省6所高校休闲体育专业的人才培养方案为研究对象,对四川省高校休闲体育专业课程设置的现状进行对比分析,找出四川省高校休闲体育专业课程建设中存在的优势与不足,并参考发达国家休闲体育及相关体育专业建设情况的基础上,为四川省高校休闲体育专业的健康发展提供合理化建议和优化策略. 相似文献
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目的了解高校体育教育专业课程设置和学生就业情况。方法采用文献资料法和逻辑分析法,对北京体育大学、华南师范大学、岭南师范学院和广东石油化工学院四校的体育教育本科专业课程设置和就业升学状况进行研究。结果在大学生就业市场由供方市场转为需方市场的情况下,不同类型院校的培养方案顺应就业形势变化并表现出差异性,仍存在人才培养复合程度和特色化不足问题,需进一步改进。结论课程设置应与学生的就业需要相适应。 相似文献
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胡伟 《山东体育学院学报》2012,28(3):112-118
运用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法,对我国高等院校体育教育专业课程设置的现状进行调研,分析现行课程方案的不足,总结体育教育专业课程设置的整改策略,并提出了我国高等院校体育教育专业课程设置综合化改革的初步设想,为进一步认识现行体育教育专业及其完善具有一定的理论依据。 相似文献
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以部分院校体育教育专业现行课程建设为主要研究对象,采用文献资料法、对比分析法和调查法、访谈法等研究方法,对我国10余所高师院校体育教育专业体育课程设置的现状进行了分析。并根据教师教育课程标准的基本理念对体育教育专业课程建设提出了基本思路与建议意见。 相似文献
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休闲体育教育的课程设置是为了适应大学生的内在需求和社会的外在需要的要求,休闲体育与体育教育是相交叉和相互渗透的,休闲体育教育必须依托于体育课程,通过教学作为载体,增强大学生的体育休闲意识和体育休闲能力,建立休闲体育与大学生的日后生活的可持续发展的关系;二是重点考虑课程设置的自主性、时尚性和实用性的内容,以大学生为主体,突出自主选择、尊重差异,以学生为本的原则,明确休闲价值取向及休闲在生活中的位置,并一生从中受益。 相似文献
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通过对浙江省8所高校体育教育专业课程设置的问卷调查与文献分析,剖析了现阶段浙江省部分高校体育教育专业课程设置的目标与内容,指出了在当前高校体育教育专业课程中存在的问题,并进一步探讨了深化高校体育教育专业课程改革的基本思路. 相似文献
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以文献研究为主要方法,通过对美国NRPA/AALR休闲课程认证标准内容的分析,总结出其课程认证标准具有课程规划的科学性、专业课程培养目标的多向性、基础课程的广博性、专业课程设置的针对性、课程内容的层次性、课程评定制度化、课程设置的自主性七大特点;参照美国NRPA/AALR休闲课程认证标准指出我国休闲专业课程设置存在依附性强、课程结构不合理、课程内容的滞后性的问题.建议我国行政部门成立专门的组织,制定行之有效的课程体系标准,相关院校设立专门机构,开展休闲体育专项研究,加强学术交流,推动休闲体育教育的发展. 相似文献
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采用文献资料法对山西省开设体育教育专业的本科院校课程设置进行研究。结果表明:山西省各院校培养目标的调整与《课程方案》有差异。各院校在必修课和选修课的安排上都存在问题,主要是地方性运动项目开设不理想,各院校缺少具有代表性的课程,并且实践课所占比例较小,选修课时较少。各院校课程设置与基础教育联系不够紧密,没有安排教育见习。建议增加实践课学时,设置各校较有代表性的课程,在课程中安排教育实践等。 相似文献
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中英两国体育教育专业课程设置比较与启示 总被引:4,自引:0,他引:4
通过中英两国体育教育专业课程设置的比较,发现英国的课程设置给了我们有益的启示:英国课程的小型化、层次化明显;无关课程的开设少;研究类课程开设早;技术类课程设置少而且模糊;最后一年几乎全部用来做毕业论。 相似文献
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我国体育教育专业课程设置的现状与改革对策 总被引:8,自引:0,他引:8
当前体育教育专业课程设置的改革应增大选修课比重,提高专业理论课与公共必修课的质量,减小公共必修课的比例,增加教育实习时间。 相似文献
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高师体育专业应培养具有开拓性,创造性的通专结合的人才。在课程设置上应增大体育社会学科及体育保健方面的份量,须与中学实际结合,要重视理论研究。 相似文献
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从高等体育院校老年体育专业课程设置的现实意义出发,确立了老年体育专业的培养目标、知识结构及课程目标;在借鉴老年学、老年医学、老年人口学等相关专业办学经验的基础上结合体育与老年人的身心特点对老年体育专业课程进行了规划和设置;强调今后老年体育专业课程开展将面临教师队伍短缺和教材匮乏等问题,并提出相应解决策略,为今后我国高等体育院校老年体育专业的设立及老年体育人才的培养提供了理论依据和实践借鉴。 相似文献
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通过对体育院校体育教育专业课程设置情况进行调查并分析,认为:目前体育院校课程设置基本符合时代发展的需要,能够培养出合格的体育教师;学生对公共基础课的认识不足;学生对术科重要部分的认识不足;实践课时较少;学分制系统的优势没有得到充分发挥。 相似文献
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文献资料、逻辑分析和数理统计等研究方法法对教育部以及国家教委颁发的关于高校体育教育专业课程设置的内容、安排进行分析,指出了我国当前体育教育专业的发展趋势以及教育部对体育教育专业人才的发展要求,提出关于现阶段高校体育教育专业课程设置方面存在的问题并提出相应的解决措施。 相似文献
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运用文献资料法、访谈法、数理统计法,对昌吉学院体育系社会体育专业的课程设置、毕业生就业率等现状进行分析,并就如何根据社会实际需求改革课程设置进行思考,针对存在问题提出建设性意见。旨在对社会体育的专业建设有所帮助。 相似文献