初高中英语教学衔接问题和对策浅析

如何顺利地帮助高一新生完成从初中到高中阶段的过渡衔接一直以来都是教师关注的问题。如何让高一学生顺利完成从初中阶段到高中阶段英语学习的过渡衔接,是每个高中英语教师必须首先解决的问题。要顺利完成这一过渡环节,作者认为初高中英语的衔接,一方面是学生本人要把握的重要过渡期———初中基础较好的学生进入高一尚且遇到许多困难,基础欠缺面大的学生更是困难多多,阻力重重。另一方面是高中英语教师要如何帮助初中各类学生做好迈进高一的这一步,促使学生提高和保持英语学习兴趣,使得教师在今后的教学中轻松教学,使学生学得愉快而且有所收获。     

初高中英语教学衔接问题探析

笔者在初、高中代课的过程中发现学生进入高中后,英语学习成绩明显下降.初中基础较好的学生进入高一也感到学习较为吃力,而对于那些原来基础较差的学生更是苦不堪言.一方面是学生本人要把握好这一重要过渡期;另一方面高中教师要使初中各类学生过好迈进高一的这一步,促使学生英语学习兴趣的持续或提高,使得教师在今后教学中轻松教学,学生能学得愉快而且有所收获.笔者从教学实践中得知:学生在初高中英语衔接学习中存在诸多问题,需要教师和学生去正确认识,认真对待.     

初高中英语教学衔接方法探讨

高一在整个中学阶段起着承上启下的作用。高一英语学习既要以初中的英语学习为基础,又要为后继学习奠定基础。高中英语教师要做好初高中英语教学衔接,让学生顺利完成从初中到高中的过渡,具体可从如下方面着手:帮助学生树立学好英语的信心,培养学生学习兴趣;进行学法指导,培养学生良好学习习惯;加强初高中知识的衔接,实现知识教学的平稳过渡。     

新课标下农村初高中英语教学衔接对策探究

目前一些地区高中录取实行志愿招生,导致农村学校学生基础较差,学生学习高中课程普遍感到困难。高一在高中阶段是承前启后的时期,要求教师在教学中注意衔接初中教学内容。便于学生学习高中知识,教师应将高一教学视为初中教学的强化与高中教学的导入。新课标下高中英语衔接教学要加强学习方法的指导,优化整合课堂教学,提高学生的学习效率。     

浅析初中英语听力教学问题及对策

初中英语的教学注重于培养学生英语听说读写能力,英语的听和说方面一直是我国英语教学中的薄弱环节。英语听说能力薄弱,给初中学生造成用英语交流的困难,因此,针对初中学生在英语听力过程中存在的问题入手,经过长期的探索发现,对提高初中英语听力途径进行总结。引导学生学习英语听力不再困难,有效地提高英语听力水平,为学生之后的英语学习打下坚实的基础。     

授人以渔,不如授人以“欲”——浅论新课程下高一英语学习兴趣的培养

新课程标准对英语教学提出了新的要求。强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。学生由初中升入高一,首先遇到的问题是英语新课标教材中的词汇量猛增,语法难度增大,老师又几乎完全用英语授课,面对这种突变,使学生感到不知所措。而且他们来自不同的学校班级,原来所学的英语语音、语调也有所差异,很难适应高一英语的学习。怎样才能使学生顺利完成从初中向高中英语的过渡呢？本文从教师教学理念和学生学习心理等几方面重点阐述了学习兴趣在英语教学中的重要地位,并就如何提高学生学习英语的兴趣提出了自己的见解。     

新课程标准下高一英语教学的有效性技巧

初中阶段的英语学习和高一年级的学习是有一定区别的,不但需要学生改变自己的方法和态度,还需要高一英语教师做好初、高中英语的衔接工作。文章结合新课标要求,主要探讨了教师在教学中容易忽视的一些问题。从初、高中英语学情的差异性、高中英语教学原则及教学技巧入手,探讨高一英语教学的有效性技巧。     

浅谈新课程下的高一历史教学

由于学生在初中阶段的历史基础非常薄弱,导致高中阶段的历史教学面临很多困难。作为高一历史教师,要认真落实基础知识训练,努力提高学生的基本技能水平,构建通史体系,注重学法指导,提升自身的专业素质。     

高一英语衔接教学探究

<正>学生由初中升入高一,首先遇到的问题是英语新课标教材中的词汇量剧增,语法难度增大,老师几乎完全用英语授课,面对这种突变,学生感到不知所措。而且学生英语水平相差较大,他们来自不同的学校班级,原来所学的英语语音、语调有所差异,很难适应高一英语的学习。有的老师感到高一英语越来越难教,有的老师埋怨学生的英语基础差,词汇量少。毫无疑问,由于初中升入高中的门槛大大降低,英语基础整体下降是正常现象。怎样才能使学生顺利完成从初中向高中英     

初高中英语教学的有效衔接

高中一年级是中学阶段承前启后的一年,这一年英语成绩的好坏关系到整个高中阶段教学任务能否顺利完成。所以如何让高一学生顺利完成从初中到高中的英语学习过渡和衔接是高一教师必须做好的重要一环。本文就谈谈笔者在教学实践中的具体做法。     

初高中英语衔接教学存在的问题及其优化策略初探

对于高一刚刚入学的新生来说,由于长时间的初中学习,就会在学习过程中表现出不适应的状况,但这是学生必须要面对且要正确处理的问题。初中英语和高中英语在学习方法上有着较大差别,知识难度也有着很大跨越,因而高一英语教师应该引导学生做好学习上的衔接,传授正确的学习方法,提高教学质量。本文主要探究了初高中英语衔接教学存在的问题及其优化策略,以供参考交流。     

如何做好高一新生的初高中英语衔接问题

当学生由初中升入高一时,首先要遇到的主要问题是：英语新课标教材中的词汇量猛增;语法难度增大;教师几乎完全用英语授课。面对高中英语教学的突变,许多高一学生一开始就感到不知所措。而且学生们来自不同的地区（有的甚至来自条件极恶劣的牧区）,不同条件的学校英语水平相差极大,他们原来在初中所学的英语语音、语调、词汇、语法也很难适应高中的英语学习。     

搞好初高中英语衔接教学的几点做法

高中一年级是中学阶段承前启后的一年，高一英语成绩的好坏关系到整个高中阶段的教学任务能否顺利完成，如何让高一的学生顺利地完成从初中到高中的过渡是高一英语教学的重要一环。下面我谈谈自己在初高中英语衔接教学中的几点做法和体会。一、查漏补缺，打好基础刚进入高中的学生英语基础参差不齐，有的学生甚至基础很差。因此，在高一的第一学期，我对学生先采取了各种摸底测试，使自己在教学前先掌握学生的英语程度和问题所在，做到心中有数，以便有的放矢地进行教学“填补”工作。在考查中，我发现大多数学生对语音和读音规则掌握得不好…     

初中英语课堂教学的提问技巧

初中阶段的英语教学是以学生在小学阶段的英语基础为依据展开的,但是,在教学方式上,初中英语和小学英语有着很大的差异。初中英语教学需要教师带领学生、引导学生从小学阶段的被动学习向初中阶段的主动学习过渡,其中,英语课堂提问就是教师引导学生完成这种过渡的重要方式,对学生整体英语成绩、英语知识水平的提高起着不可忽略的重要作用。论述了初中英语课堂的教学特点,并针对口语化教学、强调师生交流和强调学生运用英语表达的这几个特点,对初中英语课堂教学的提问技巧进行了重点论述,从而通过初中阶段英语科目课堂教学中的提问环节来帮助学生提高英语知识的能力水平,增强教师的教学效率,给初中英语教学提供一定的参考。     

英语奠基之路开启——如何做好高一英语衔接教学

高中阶段英语教学特点及内容与初中时期有很大的区别,高一是高中生由初中式的英语学习方式向高中学习模式转变的关键时期,对学生之后的英语学习起着决定性作用。教师应明确高一英语教学的特殊性和关键性,对高一英语教学氛围、教学方式、教学内容作出合理的调整和完善,帮助学生尽快适应高一英语教学。本文就高一英语教学现状及问题、衔接式教学的重点、教学方式等方面探讨如何做好高一英语衔接教学。     

城乡差别影响学生英语学习的原因及对策浅析

基础教育改革强调教师在教学中要“面向全体学生,为学生的全面发展和终身发展奠定基础”,而现实教学中教师面对的是层次不一、来自城乡不同区域的高一学生,一定程度上为英语教学带来了困难。大部分农村学生与城镇同龄孩子起点不一,教育差距很大,在英语这一学科尤为显著。解决不好,最终影响学生的升学乃至发展。     

初高中英语过渡问题初探

学生由初中升入高中,英语学习不单纯是知识的增多和难度的加深,更是一种语言综合运用能力的培养,把握好这个过渡时期是非常重要的。基础扎实的学生接触高中英语会感到有些不适应,基础薄弱的学生更会觉得问题重重。因此,教师一定要想办法帮助高一新生顺利度过这个重要的过渡期,这样可以避免相当一部分学生由于高中英语入门困难而学习吃力,在接下来的英语教学中,老师也会感到很轻松。教师如何帮助学生度过这个过渡期是广大英语教师不断探讨的问题。     

消除高一新生物理学习困难的对策

<正>又到了高一新生入学的时候了,调查发现刚从初中升上高中的学生普遍觉得高一物理难学.如何搞好高一物理教学?如何使学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点,渡过学习物理的难关?就成为高一物理教师的首要任务.本文结合作者近几年来在高一物理教学中的实践和体会,阐述在高一物理教学中消除高一新生物理学习困难的两点对策:     

初中物理与高一物理的教学衔接

高一物理是高中物理学习的基础,但高一物理难学,这是高一学生和教师们的共识．高一物理的难度在于学习梯度大,学习能力与教学大纲要求的差距大．因此高一物理教师必须研究好教材以及学生的学习情况,掌握好初中与高中物理教学的梯度,注意把握好两者的教学衔接,才能教好高中物理,使学生顺利完成高中物理学习任务．     

初中英语教师如何做好初高中英语衔接教学

<正>在多年的初中英语教学中,经常遇到刚升入高中的学生回来反映,高中英语学起来很吃力,成绩波动很大。甚至一些在初中时英语成绩很好的学生,在升入高中后不能适应高中英语学习,对英语学习丧失信心。为此,我特地向刚升入高一的学生了解他们在高一英语学习中遇到的问题和困惑,同时向高中老师了解在高一英语教学中遇到的问题,并征求他们对初中英语教学的建议,写成此文。初中英语教学为高中英语教学打下了坚实的基础,高中