浅谈小学语文教学中素质教育的重要性

小学阶段的素质教育,应以促进小学生基本素质的全面发展为主要目标。基本素质包括思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质及劳动技术素质。同时也应注意发展小学生的个性素质。然而小学语文课堂教学是实施素质教育的主阵地,如何充分发挥这一主阵地的作用,把素质教育引向纵深?本文说一下个人看法。     

小学数学素质教育初探

小学数学素质教育初探赵云峰小学教育是基础教育的奠基工程，实施小学素质教育，全面提高小学生的素质，对全民族的科学文化水平的提高有着十分重要的意义。本文试就小学数学素质教育问题谈几点认识。一、小学数学素质教育的内容小学阶段，是少年儿童各方面素质形成和发展...     

浅谈小学自然课对于实施素质教育的促进作用

阐述小学自然课教学在培养小学生的科学兴趣、科学能力、创新素质等方面的意义 ,说明小学自然课对于实施小学素质教育的促进作用 .     

小学科学教学中学生科学素质的培养

正小学教育是公民的基本素质的教育,而小学科学教育是以现代基础教育为依托,以培养学生科学的价值观念、态度和思维方法为目的,以促进学生创新精神和实践能力发展为重点的教育教学活动.科学素质是小学生素质结构中的核心素质,科学教育是素质教育中的最重要的组成部分.小学科学教学如何根据小学教育的目标与任务以及本学科的特点,立足今天,面向未来,全面培养小学生的科学素质?近年来,我在教学中就培养     

浅谈小学自然课对于实施素质教育的促进作用

阐述小学自然课教学在培养小学生的科学兴趣、科学能力、创新素质等方面的意义，说明小学自然课对于实施小学素质教育的促进作用。     

小学生思想品德素质评价研究文献综述

小学生群体素质水平是小学教育质量的集中体现,小学教育改革的最终目标就是提高小学生群体素质水平。目前,北京市已经建立起了小学生个体素质水平的评价制度,但还没有一套较为科学、系统的小学生群体素质水平评价制度。如何评价小学生群体素质水平,如何评估小学教育质量,已成为北京市小学实施素质教育的一个亟待研究的课题。 对此,北京市教委非常重视,由教委专职委员李洪飞同志负责,成立了“建立北京市小学生群体素质水平评价制度研究”课题组。＊该课题已被列入北京市教育科研“九五”规划。这项研究的目的是,通过对于小学生群体素质水平评价目标体系、评价方法及手段的研究,建立科学、有效的小学生群体素质水平评价制度,以便推进素质教育的实施和小学教育质量的宏观监控。 经过第一阶段的研究,该课题组对于学生思想品德素质,文化科学素质、身体素质、心理素质、劳动素质等五方面的评价研究做了文献综述。本刊发表这五篇综述,意在促进交流,推进学生群体素质水平评价的研究。     

小学科学教学中学生科学素质的培养

小学教育是公民的基本素质的教育,而小学科学教育是以现代基础教育为依托,以培养学生科学的价值观念、态度和思维方法为目的,以促进学生创新精神和实践能力发展为重点的教育教学活动．科学素质是小学生素质结构中的核心素质,科学教育是素质教育中的最重要的组成部分．小学科学教学如何根据小学教育的目标与任务以及本学科的特点,立足今天,面向未来,全面培养小学生的科学素质？近年来,我在教学中就培养学生科学素质方面做了一些探讨,主要做好四种能力的培养．     

关于小学科学教学的几点认识

培养小学生的科学素养是全面实施素质教育的要求,是时代和民族发展、科学技术飞速发展对未来人才素质的需要。小学科学课作为对小学生进行科学启蒙教育的一门重要的基础学科,对培养学生的科学兴趣和创新精神,学科学、     

实施素质教育 促进和谐发展

小学阶段的素质教育,应以促进小学生基本素质的全面发展为主要目标。基本素质包括思想品德素质、身体心理素质、科学文化素质和审美素质、劳动素质等。同时也应注意发展小学生的个性素质,包括小学生的良好个性心理品质、个性特长和个性潜能等。     

小学自然课素质教育初探

小学自然课素质教育初探春鸣，周国忠实施素质教育，全面提高小学生的素质，对全民族的科学文化水平的提高有着十分重要的意义。下面就小学自然课进行素质教育的问题谈几点认识。一、小学自然课素质教育的基本内客（详见附表）二、实施素质教育的基本方法１．认真钻研教材...     

小学数学素质教育刍议

小学素质教育是社会发展的需要,是由教育发展规律所决定的。它是矫正应试教育弊端,保证全体学生在教育的全过程充分发挥主体作用。全面发展,主动发展,全程发展,健康发展,促进义务教育的顺利实施,为整体提高民族素质奠定坚实基础的根本途径。因此,不断提高小学教育质量,促进小学生良好素质的全面发展,始终是小学教育的主要任务和目标。小学数学素质教育是小学生素质教育的重要组成部分,它将有效地促进学生文化科学素质的形成与发展,促进学生智能的开发,促进学生情感、意志等良好心理品质的形成与发展,促进学生学习、掌握、运用…     

明确素质教育目标 发挥数学育人功能

小学阶段的素质教育,应以促进小学生基本素质的全面发展为主要目标。基本素质包括思想品德素质、身体心理素质、科学文化素质和审美素质、劳动素质等。同时也应注意发展小学生的个性素质,包括小学生的良好个性心理品质、个性特长和个性潜能等。 1992年国家教委颁布的《义务教育课程方案》就已阐明了义务教育阶     

浅谈小学生思想道德素质的特性与培育

《中国教育改革和发展纲要》指出，当今世界范围的经济竞争，综合国力竞争，实质上是民族素质的竞争。发展基础教育必须“面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展”。按照这一精神，我们以小学思想品德课教学为突破口，开展了“小学生思想道德素质教育”的研究和讨论。笔者拟对小学生的思想道德素质的特性与培育等问题作些肤浅的探索。一、小学生思想道德素质的主要特性小学教育的全部目标应该是培养将来作为合格公民的基本素质，也就是素质教育。小学素质教育要向全体儿童提供有…     

关于小学生素质发展指标体系建设的思考

随着小学素质教育的发展,小学生的素质要求也日趋丰富、完善,这对基层学校的教育理念及教育措施提出了更新的要求,小学素质教育面临新时期的又一场变革。因此,必须进一步解放思想,积极探究适合小学生自身发展的素质指标要求,建构一套行之有效的指标体系,引领新时期的小学素质教育,促进小学生健康、和谐的发展。     

如何通过实验教学培养学生思维素质

随着我国经济的迅速发展,企事业单位对人才的要求越来越高。企事业单位要求人才不仅仅要掌握扎实的理论知识,最为重要的是具备良好的思维素质。因此,从小开始培养小学生的思维素质变得极其重要。而小学科学就是在素质教育基础下培养学生思维素质的重要课程,主要针对如何通过小学科学教育中的实验教学培养学生思维素质进行深入的探究。     

改进课堂教学，提高学生数学素质

怎样在课堂教学中真正落实素质教育的要求，是我们努力探寻和实践的重要课题。笔者就如何改进课堂教学，培养小学生数学素质谈点肤浅的看法。 一、抓住学科特点，明确素质内涵 小学数学尽管简单、浅显、但仍然具有数学的抽象性，逻辑性和应用性的特点。培养学生的数学素质应是小学数学教学的首要任务。 小学数学素质一般包括以下几个方面： １．科学文化素质数学作为一种文化形态，它已渗透到自然科学与社会科学领域。数学文化具有初级、高级之分。小学数学是数学文化的初级形态。小学数学文化知识素质的构成，根据小学数学教学大纲规定，主…     

专承养成教育特色 实现可持续发展

多年来,辽宁省抚顺市新抚区北台小学一直钟情于养成教育,现已初见成效地探究出素质教育背景下小学生综合素质养成教育新内涵．即养成教育不仅要教会学生科学文化知识．更重要的是要锻炼和培养学生从小就具有生活的勇气、向上的精神、创造的激情和社会责任感。     

引导性教学方法在小学科学课堂中的运用

随着我国经济的快速发展,在素质教育不断普及的今天如何做好小学生的科学教育,培养小学生形成科学化的素质,成为了广大科学课教育者最关心的一个问题。因为要想促进小学生形成完善的科学素质,形成科学价值观就要采用引导性的教学方法来提升课堂素质教育水平,依据学生的兴趣爱好加强学生的教育引导,促进学生形成较强的科学认知能力,提升自身见识。鉴于此,本文就现代小学科学课堂中引导性教学方法的应用展开详细的探讨,并提出相应思路以供广大读者借鉴。     

浅谈小学体育教学科学化

在当今素质教育形势下,如何提高小学体育教学质量,培养小学生健康的身心素质,是摆在每一个小学体育教师面前的重要任务。我认为应该充分运用兴趣化和游戏化的教学方法,科学地提高学生的各种身体素质。     

浅谈自然教学中的素质教育

浅谈自然教学中的素质教育江苏徐杰现代教育是为了提高人的素质而进行的社会活动。所以，构建一种全新的能力培养思路显得尤其迫切。小学教育是基础教育，自然学科是对小学生进行科学启蒙教育的一门重要基础学科。如何依据学科特点和素质教育的要求，在小学自然教学中进行...