在美国教中国文化

在美国的大学课堂上,教师不是作演讲,而是＂以问题为导向＂或者顺＂话题＂的脉络,引导学生自由讨论。小小课堂,5个学生,其中4个美国人,1个中国女生。5个学生在黑板上自由涂鸦,其中一个高个儿美国男生画了一个人,手中提着一个公文包;唯一的那个美国女生画了一个女人,长发飞扬;中国女生则没画出什么,只是写下loyalty（忠诚）这样的词语。你一定要问这是什么课堂,学生们在做什么。你或许认为这是学生们在完成某项跟美国文化相关的任务,     

英国奖学金知多少

大多数到英国留学的学生是自费生,但是由于到海外任何一个国家留学费用都堪称昂贵,许多学生需要申请奖学金或其他形式的资助。这里介绍一些由英国政府或机构及大学向中国学生提供的奖学金项目,希望对你的留学有一定帮助。     

美国学生海外分布特点及美国国家留学政策规划

美国国会授权成立的“亚伯拉罕·林肯海外留学委员会”近期推出美国学生海外留学的国家发展规划,旨在切实增加美高校学生海外留学人数,促使学生更加熟悉其他国家的文化,提高学生的外语能力,满足反恐、经贸等美国国家利益的需要。美国高等教育界已经认识到海外留学应当成为本科生教育的一个必要环节。     

五彩缤纷加拿大

近年来,越来越多的学子走出国门赴海外求学。加拿大作为一个移民国家,有着世界先进水平的教育资源,是许多中国学子海外求学的理想场所。对于加拿大你了解多少?留学加拿大需要做哪方面的准备?提起加拿大,很多学生脑子里会涌现出下列信息:世界上国土面积第二大国;     

从"英国高校排名"看留学英国

近年来,越来越多的中国学生把留学的目光转向了英国,留学英国成为海外留学的热点。据英国使馆官方人员介绍,目前每年到英国的留学人数愈2万人,已经超过到美国的学生。为此,本文作者从英国高校排名合理性,并结合自身的经历对留学英国应注意些什么等问题做了讨论,同时提出一些建议,仅供广大考生和读者参考。     

中美教育理念对比

一位西方教育家讲过,大学的本质在于把一群优异的年轻人聚在一起,让他们的创造力互相激励,产生使他们终身受益的智慧。这一基本精神,和中国大学的精神就很不一致,中国大学是传播知识,我说你听,好好记笔记,好好考试。本科四年,大课一上到底,很少有讨论班,很少写期末论文。学生学到的知识不少;但创造力贫乏,出来常常适应不了社会。一些本科毕业的优异学生,到了美国的名校常常无法适应。美国的一流大学,本科高年级都要上讨论班,研究生的课基本都是在讨论班完成。这种讨论班,五六个或十几个学生与教授围坐在一起;就自己的阅读各抒己见;教授只是…     

从"英国高校排名"看留学英国

近年来，越来越多的中国学生把留学的目光转向了英国，留学英国成为海外留学的热点。据英国使馆官方人员介绍，目前每年到英国的留学人数愈2万人，已经超过到美国的学生，为此，本作从英国高校排名合理性，并结合自身的经历对留学英国应注意些什么等问题做了讨论。同时提出一些建议，仅供广大考生和读参考。     

我在美国小学听课(二)

这是小学六年级的一堂口语交际课。学生在课堂上表现出强烈的交际欲望,他们对自己的伙伴在想什么感到十分的好奇。老师通过为学生创造各种各样的交流机会来促进语言学习。在这个过程中．学生学习如何表达他们的观点．支持或批驳一个论点以及学会尊重他人的观点。两人一组、四人一组或小组讨论等多样的讨论方式有助于学生发展批判思维能力和培养互动、合作意识。在整个讨论过程中．每个学生依次担任讨论的组织者：讨论的每一个步骤部有时间限制。学生很清楚要在规定的时间内完成预定的任务．最后,每四个人要选出一名代表参加全班的讨论。下面,让我们一起走进课堂：     

你的心愿是什么?

如果我现在问:你的心愿是什么?你会怎样回答?这是香港一位教授在《云雀的心愿》的课堂上向我校的孩子们提出的一个问题。时至今日,这个问题以及孩子们当时的回答言犹在耳,不能忘记。去年,我校与香港的一所小学结为了姊妹学校,并成功地进行了首次互访交流。香港老师的课堂不矫揉不造作,犹如一股清新自然的风让我们眼前一亮,使我们感受到不同文化熏染下的母语教育。而这一切,都缘于教授的牵线搭桥,努力奔波。教授个子不高,精瘦精瘦的,谈吐之间,儒雅淡定。今年,他不辞辛苦,再次登上我校的讲台,准备与我校的一位青年老师上一堂双师课《云雀的心愿》。这是一篇童话故事。课前,教授就告诉孩子们,这节课要闯三关,表现好的就能成为暑期“游学香港”夏令营的候选人。这句话很美,很有诱惑力。我们知道这不是谎言,去年,在教授的努力下,首期“游学香港”夏令营圆满成功,今年将举办第二期。要知道,这个机会对于小县城的孩子来说,的确很难得。孩子们顿时热情高涨。课堂设计很简单,以三个问题贯穿全文:不看课文,你猜云雀的心愿是什么?读课文,说说文章主要讲了一件什么事?你的心愿是什么?课堂上,教授和我校的老师配合默契,孩子们在轻松愉悦的氛围中交流讨论,感受着课堂的诗意和灵感...     

换种角度

教授在课堂上向学生讲了一个故事,前面发现了一座金山,附近的人们蜂拥而去,不巧的是,前往金山的必经之路上横着一条河。教授问学生,这时候你不想放弃发财的机会,你会怎么办呢？学生甲说,游过去;学生乙说,从河这边往上找,总会找到一条路过去的;学生丙说,架一座桥过去;学生丁说,回家造一条船再过去……教授看着学生微笑不语。     

历史悠久的大英博物馆

如果你有机会去伦敦,又有些空闲时间,那我建议你一定要去大英博物馆见见世面,尤其是去海外留学有机会在伦敦待个一年半载的,也一定要去大英博物馆感受智慧的浩瀚。因为它不仅是一座大不列颠的国家博物馆,更是全球人类智慧与历史文明结晶的博物馆。     

“海龟”及其他

看到“海龟变海带”这句话,你千万别误会,这里的“海龟”可不是你所熟悉的那种呆头呆脑的动物,“海带”也不是你常吃的那种海洋植物。君不见有人从海外留学归来,春风满面,意气风发——没错,那就是“海龟”。前些年,一些优秀的人才到海外留学,回国后身价倍增,年薪几十万甚至上百万,     

金融危机之下，如何对待海外留学？

金融危机来了,还要赴海外留学吗？发端自美国的危机,对世界的经济产生了怎样的改变？中国学生的留学之路是面临着机遇还是受到了冲击？签证会不会放松？机会是不是增加？费用和奖学金呢？留学之后的就业形势会怎样呢？是的,我们要面临这一切问题。     

四川外语学院IFC国际本科预科招生简章

正项目介绍为了适应中国学生赴海外留学需求,美国东西方国际教育基金会与四川外语学院国际教育学院共同推出的IFC(International Foundation Certificate)国际预科课程。目前已有英国、美国、澳洲、加拿大、荷兰、爱尔兰、新西兰7个国家近100所海外院校认可该课程。中国学生通过在国内一年IFC课程的学习,成绩台格可以直接出国就读海外名校大学课程。并有300多个热门专业供选择,是目前国内最便捷的海外名校留学直通车。     

中美教育方式之异

中美教育方式之异中国许多教师是手把手地教学生，教你怎么查文献，怎样做试验。美国的教授不一样。你跟一个教授读５年，他是让你在做一个科研项目的过程中，自己去探索，自己去长进，他不过问你做的过程中出现了什么问题、他要的是你的科研项目在一步步进展。美国的教育...     

我的打工法宝:勤奋加忍耐

有机会在国外打工,对我来说,是很幸运的!德国给留学生的签证允许学生每年有3个月的打工机会,并且基本上免税。能够在德国打工,解决海外留学生活的经济问题,这些都让我对未来的日子充满信心。 但动身的时候,还是有些恐惧,因为我什么都不会。尤其是德语,我甚至连“你好”说起来都紧张得     

美国大学本科录取趋势分析

在《世界教育信息》杂志2011年6月刊的《留学美国新思路让你赢在起跑线上》一文中,我系统地分析了美国大学本科申请的四大关键指标：学生高中期间的在校成绩（GPA）、托福（TOEFL）和SAT分数、课外活动、申请材料。当下,准备留学美国的学生及其家长都很关注TOEFL和SAT考试,尤其是对于SAT,     

美国学校的“创新教育”

美国课程设置的内容是丰富多彩的。其内容比较重视让学生学习与现代经济、社会、科技发展相关的知识,特别注重选择有利于培养学生实践能力和"创新教育"的教学内容。引导学生进行批判性思考美国的课堂教学是很开放的。他们在座位的编排上就很随意,老师与学生的距离很近。他们这样做或许是为了更有利于师生间的交流。学生在课堂上似乎可以为所欲为,只要你不妨碍其他人。不少学生的课桌上摆着饮料和食品,     

留学美国分步走

华尔街金融风暴引起全球关注,而当下正是2009年美国学校招生“宣传战”的关键时期。由于金融危机的影响,美国院校为扩大海外留学市场,会给中国学子带来更多的留学机会。当然,同时,奖学金也有可能会缩减。2009年留学美国的走势究竟如何？     

纳百川而成大江

长江从雪山走来,一路纳百川而成大江。“长江学者奖励计划”一路走来,延揽海内外中青年学界精英,提升高校自主创新能力,推动中国科技发展,汇聚了一条名副其实的人才大江。3月28日,2006年度长江学者特聘教授、讲座教授受聘仪式暨长江学者成就奖颁奖典礼在人民大会堂举行,国务委员陈至立出席受聘仪式并发表重要讲话(原文另发)。2006年度共评选出103位长江学者特聘教授、99位讲座教授;中国科学院昆明动物研究所张亚平院士(留学美国)、西南交通大学翟婉明教授(曾在丹麦讲学)、香港中文大学卢煜明教授(留学英国)、北京大学方精云院士(留学日本)获得“长江学者成就奖”。202位新聘长江学者是从123所高校推荐的595名候选人中产生的。其中,自然科学领域170人,人文社会科学领域32人;具有在海外留学或工作经历的192人,占总数的95%以上。特聘教授中,直接从海外应聘回国工作或近3年回国工作的32人;99名讲座教授全部从海外聘用。