从“五唯”问题透视大学教师学术评价中的价值冲突及其调适

当前教师的学术研究活动呈现出高度的制度化和组织化,随着行政权力对于高校干预程度的加深,教师的学术研究面临着来自教育主管部门、高校及教师自身三方面的压力。由于行政方面话语权的不断增加,大学教师学术研究环境受到了越来越多的干预,学术研究成果表现渐趋平平。大学教师学术评价制度应符合学术本身的价值标准,同时为社会发展服务。建构高校教师学术评价制度需要明晰学术研究的本质逻辑、规范逻辑、执行逻辑。厘清学术评价中的价值冲突、尊重学术研究的内在规律、凸显学者的主体地位、营造学术研究的良好环境、发展高校教师学术研究的自主性是突破学术研究"五唯"弊病的根本途径。     

坚持学术道德是学术规范的关键

本文针对教育部在建国以来发布的第一部《高等学校哲学社会科学研究学术规范(试行)》(以下简称《学术规范》)中提出的关于学术道德和学术规范的问题进行了的理论阐述,认为坚持学术道德是学术规范的关键,并对当前学术失范、学术腐败现象进行了剖析,进而指出新时代的学者应当加强学术道德修养和学术道德自律,以使学术研究实现从失范到规范的转型。     

学术规范与青年学者的使命

教育部《高等学校哲学社会科学研究学术规范(试行)》的发布与实施,是关系到高校学术研究健康发展的一项基础工程建设,也是高校教学和研究工作者应予遵循的基本学术准则和学术指南。对于青年学者而言,在中国学术繁荣发展的伟大事业中,尤其负有义不容辞的历史责任与伟大使命。我们应把学术规范作为青年学者的学术立身之本,并在教书育人过程中身体力行,推进学术进步与学术创新。一、学术规范是青年学者的学术立身之本学术规范问题的提出、讨论与建设是和当今中国教育界和学术界存在的严重问题密不可分的,这些问题集中表现在侵犯知识产权、违背…     

高等学校学术氛围营造

学科建设是高等学校建设和发展的重心,学术氛围是学术生长的基本条件。树立"学术至上"的观念应当视为高等学校学科的立足之基、力量之源。要积极为学术研究和学科发展营造良好环境氛围,并扫清障碍。学术民主、学术自由、学术道德、学术责任、学术规范和学术生态构成了不可或缺的学术氛围。     

科研资助越来越被看重的原因分析和潜在影响

论文在对上海四所高等学校的科研管理人员、高校教师和学者进行调查访谈,及深入到科研系所和实验室观察调研的基础上,对科研资助日益重要这一现象进行了学理性的分析。并揭示科研资助日益重要的原因,分析现象背后所反映的学术系统内部规则转变。同时借助制度民族志的研究方法,剖析这种转变所带来的高等教育和学术研究的社会关系重组,深入挖掘科研资助重要性给高等教育和学术研究带来的潜在影响。     

高校的学术研究与育人使命

全面贯彻中共中央《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》,应努力改变高校哲学社会科学学术研究"育人"功能薄弱的现状,在学术研究取向上和大学生文化品格发育事实相沟通;摈弃庸俗,规范学术行为,以崇高的学术精神赢得学生的尊重和向往;拓展学术研究视野,克服网络技术障碍,提高学术对话水平,在当代大学生的文化品格养成上有所作为。     

报刊撷英

别把学生塑造成“八股匠”钱理群教授说,现在的研究生、博士生教学存在着一种危险,即把“学术规范”强调到极端,甚至庸俗化,仿佛学术就是某种技术操作,以熟练的学术操作代替创造性的研究。学术研究技术化的危险在于最终导致学术研究与学者自身的工具化。学术研究演变为满足学术市场的需要,成为纯粹谋生的手段,于是出现了学术写作与学者信念的分离：研究者根本不相信自己所写的东西,只是为了“卖”得出去,这类失去精神的“学者”,并不是真正的学者,充其量只是个“匠”而已。钱教授说,学习是提高人的精神境界。我们通常所说的人的…     

尊重知识产权树立学术诚信--重温教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》

近年来我国学术界出现的学风浮躁和学术腐败现象,既与学者个人的学术道德和素养有关,也与社会的学术环境和氛围有关,还与当前的人文心态和管理体制有关.要采取切实措施避免学风浮躁,遏制学术腐败,维护学术尊严,倡行学术诚信.学者要以德修身、为人师表,诚实撰文、守信处事;要建章立制、严明法度,树立法制观念,保护知识产权,尊重他人的劳动和权益;建立和完善科学规范的学术研究体制、学术评审制度及科研成果甄别、评价、公示与奖励机制;改革专业技术职务评聘制度和方法,严把学术论文发表关和学术专著出版关;加大新闻舆论媒体的监督、导向与揭露力度.     

浅论教学与科研的统一性

一、从教育史的发展看教育与科研的统一高等学校教学和科研结合这种重要特征,并不是现代高等学校才出现,也不是近代高等学校才有的,而是在高等学校产生的时候起,就已把当时社会所需要的第一流的人材培养和学术研究紧密结合起来。早在古希腊时期,雅典是当时文化科学的中心,许多著名的学者曾在这里从事学术研究和进行教育工作。公元前四世     

学术权力合理配置与运行模式探析

学术权力是高等学校活动的基本方式,是学术研究的主要承担者,是法律赋予高等学校的办学自主权之一。通过比较分析得出七国高等教育学术权力的总特征,即底部厚重,中层薄弱,顶层集权。在此基础上,提出若干学术权力改革的建议,如增强基层学术组织权力;发挥学术权力在决策中的作用;合理配置政府权力;切实保障教授治学权力等。     

“文革”期间孔子教育思想研究述评

文革期间,政治干预学术导致研究丧失独立性、知识分子改变学术立场和放弃研究原则。孔子教育思想研究沦为政治附庸,学术研究一元代替多元,部分知识分子被迫作违心学术研究,研究成果缺乏实事求是原则。     

论高等学校的学术权力及其实现对策

《高等教育法》明确规定,高等学校设置学术委员会,审议学科、专业的设置,教学、科学研究计划方案;评定教学、科学研究成果等有关学术事项。但在具体实践过程中,存在许多问题,导致问题的原因是国家的政策、法律并没有真正明晰高等学校政治权力、行政权力、学术权力的界限及其实现途径。因此有必要修改《高等教育法》,并提醒政策设计部门,尊重高等学校的学术权力。     

学术主体学术研究目的的道德思考

学术研究究竟是应当“为研究而研究、为学术而学术”,还是应当选择行功利主义价值取向?“学术为天下公器,道德为学术之灵魂”[1].面对愈演愈烈的学术道德失范现象,应当从学术主体进行学术研究的目的维度加以分析,采取有效措施促使学术主体的学术研究目的合道德化、合法化,在功利和道德理性之间保持适度的张力,提升学术主体的学术道德水平,使其从“面包学者”的现实不断走向“哲学之士”①的理想,从而减少学术主体的学术道德失范现象.     

扼制学术失范 高校何以可为

高校学术失范现象的频繁出现是社会急功近利思想的自然折射、是学官制度带来的必然症候、是相关学术制度缺失的利益投机、是学者自律性迷失的庸俗表白。扼制高校学术失范必须多方施策:尝试学官分离、走高校管理的职业化道路;强化高校学术研究制度的实施与监督;深化高校的学习之风、强化学者自律、大兴诚实的研究之风,以纯净高校学术研究环境。     

从“五唯”到“多维”：高校教师学术评价的变革

学术评价具有高度复杂性和系统性,容易受到多重因素的困扰。长期以来,高校教师学术评价因“五唯”困扰而饱受诟病,其不仅助长了学术研究的急功近利和浮躁之风,还在客观上导致了大量学术泡沫的产生。自“破五唯”政策实施以来,虽然各大高校纷纷开启了一系列学术变革活动,推出了诸如“学术代表作制”等种种新举措,但从“破五唯”的政策精神看,诸多举措仍然存在“治标不治本”的形式主义问题,陷入认识论方面的理解误区。推进学术评价变革需要建立在尊重内外部矛盾以及相关规律的基础之上。从“五唯”到“多维”的评价变革体现的是对不同学术研究逻辑与知识生产规律的尊重,也是对不同类型高校、不同学科责任使命的尊重。     

学术权力主导——未来我国高等教育管理之趋向

从目前我国高等学校管理的实践来看,我国高等学校行政权力取代或干预学术权力的现象比较普遍。文章提出了以学术权力主导作为我国高等学校管理的未来价值取向,并提出了相应的建议和对策。     

古代文学研究与学术期刊文学编辑工作

编辑学者化,是学术期刊对编辑的基本要求之一,文章结合学术研究与编辑工作的实例,从选稿工作方面探讨古代文学研究与学术期刊文学编辑工作的关系。深感编辑自身从事学术研究,积极参与学术交流,才能把握学术动态,真正认识到稿件的学术价值,以更好地承担学术编辑工作,办好学术刊物。     

论乾嘉学者的书法观——以凌廷堪等学者为例

清代乾嘉学者是中国学术史上一个非常重要的学术群体,他们在各自的研究领域都取得了超古迈今的成就。乾嘉学者以学术研究为职志,主张以艺为末,以道为本,对于书法一艺表示不屑。文章考察了凌廷堪等乾嘉学者对于书法的态度,以期揭示书法艺术在中国古代学者学术视野中的地位。     

提高高等教育教学质量的对策研究

提高教学质量是高等学校永恒的主题。要提高高等教育教学质量,必须营造基于学术创新和学术研究的教学氛围,发挥教学活动中有关师生主体主导作用,建立和完善教学质量保障体系。     

特色——高校学报生命力之所在

高校学报是高等学校教学、科研的窗口,是高等学校开展学术研究、进行学术交流、提高学术水平的主要阵地.因此,高校学报要依据学校的性质、特点、教学科研的任务,确立明确的办刊宗旨和切合实际的编辑方针,努力办出自己的特色.