当代工业设计素质教育研究

当下社会是设计蒸蒸日上的时代,工业设计领域中对于设计师设计素质的要求已日趋严谨.设计师的设计素质、修养高低是设计作品成败的决定性因素.本文将通过对当代工业设计师"心、嘴、手、脑、眼、口"等各种素质的和谐构建进行研究阐述,论述如何去培养成功的当代工业设计师素养.     

设计表达层次性教学研究

本质上说,设计表达是一种语言,一种设计师特有的语言。一谈到工业设计表达法,我们总是会想到诸如二堆预想图的表现方法．三堆产品模型的表现方法,等等。但是事实上,它们只是作为设计表达的具体构成,而不是工业设计表达系统的本体。让学生准确理解这一点,对于使他们了解、掌握设计表达法的全部内涵,真正与其他评价方,建立有效沟通,是非常必要的。     

浅谈北方小区绿化植物配置

居住小区的园林景观作为室外环境的延伸,已成为居住小区建设的重点,亦是开发商刻意追求的热卖点．各地居住区开发过程中。投资商更是不惜重金聘请国外设计师进行环境设计,意与国际先进水平接轨．同时,消费者在购房过程中不但综合考察居住小区的地理位置、配套设施、物业管理、智能设计、户型平面等条件,而且更加注重居住小区的绿化景观环境的质量．综合上述原因,各地居住小区园林景观的设计可谓千姿百态、百家争鸣．但是,由于规划、环境、商户三者是否并重的情况往往很难统一,所以做为园林景观设计师如何把居住的环境景观放在重要位置是一个重要任务．我国北方由于受气候条件、植物条件等因素限制．因此居住小区在设计上有着很大差距．     

工业设计指导类课程的教学探讨

工业设计指导类课程的教学模式，应该是学生在掌握教师所教授的设计方法之后进行探索和实践，然后在老师指导下一步步循序渐进。教师的主要任务是在学生自学的过程中有针对性地提出指导性建议，并为每个学生设计学习方式。     

工业设计手绘效果图训练的重要性

理工科的工业设计学生与艺术类的工业设计学生相比,他们有着较强的学习能力和较高的综合素质。但是,相对艺术类学生,他们的审美性差、艺术功底薄弱、创新思维不够活跃,这使得理工科学生对于手绘效果图重视程度不够,更倾向于计算机辅助设计,阐明了手绘效果图是设计师来表达设计思维的主要手段,手绘效果图的训练对于提高理工科学生的审美能力具有重要意义。     

基于CAID的工业设计模式研究

本文提出了一种新的全生命周期的工业设计模式．该模式基干计算机辅助工业设计(CAID)，不但充分利用网络技术，使设计人员从一开始就考虑到产品生命周期的所有环节，把调查、设计、制作、使用等方面合理组织起来，及时解决不同环节之间的冲突，充分调动了所有人的积极性和创造性，而且集成了人工智能、智能草图、多媒体、虚拟现实、快速成型、数控加工等技术，解决了传统模式下限制设计师自由发挥的瓶颈，同时缩短了产品开发的周期。     

工业设计教学与社会实践整合

工业设计是一门综合性的交叉学科,近几年虽然一些综合大学、工科院校都相继开设工业设计专业,但由于现代设计教育在我国的历史较短,设计教育的体制、体系还不太完善.目前,我国的设计教育还普遍存在专业求多求全,专业划分太细,界限太清,专业间缺乏交流等问题.在一定程度上限制了学生综合素质的发展,这在一些工科院校中尤为突出.     

室内设计师不可忽视手绘

世界正从传统的工业社会向信息社会迅速转变.在这一社会变革中,室内设计方法和手段也发生了巨大交化——设计领域出现了传统的手绘设计逐渐为计算机设计所替代的趋势.设计师的艺术功底——手绘,手绘是设计师必须掌握的设计技法,也是有效衡量设计师艺术功底的尺码,重要的是它能很快表现出设计师的设计意图与思路,也是设计师与业主之间沟通、...     

基于辅助的《工业设计史》教学研究

工业设计史课程在强调技能训练的设计专业教学中长期处于被轻视的状态。为改变这一境况,本文从工业设计史教学本身入手,采取切实可行的辅助措施:专题研究与评价、设计赏析与临摹、主题设计。以此激励学生进行阅读、思考、研究与设计,达到启发设计思维、提升审美水平与设计能力的目的。最终使工业设计史课程与设计实践辅成贯通。     

浅谈工业设计教学中学生创造性思维的培养策略

工业设计是一项富于创造性的活动,创造性思维对于设计师有重要的作用.教师应结合工业设计的学科特点,遵循艺术教育教学理论,尊重学生的心理发展,采取有效教学策略培养学生的创造性思维和能力,为培养优秀的工业设计人才做出积极的贡献.     

中国传统文化对工业设计教学的启示

通过对工业设计教育现状的分析，认为工业设计教学中应加入一些人文精神的引导和教育，培养未来的设计师在作品中能够真正体现出关心人类、关注人性的文化底蕴，并从工业设计教学角度对中国传统文化中儒、道、佛的思想进行整理、归纳、提炼，来引导教化学生在主观思想上，要具有的人文主义的关体，增加社会责任感。     

工业设计专业综合设计课程改革探索

工业设计专业综合设计这门课程是一个实践性教学环节,其开设目的是培养工业设计专业的学生将美学设计、造型设计、功能性设计、结构设计等专业知识融会贯通,将工程意识与产品外观造型的美学原理完美结合并运用到设计中。能否适应市场需求是检验学生培养情况的重要标准,因此作者针对这一点从专业综合设计的选题、小组分配、时间安排和设计任务侧重点这四个方面对多年来教学工作中的实践经验作了总结,也提出了些自己的看法与同行求教。     

工科工业设计专业教学改革思路研究

随着越来越多的工科高校开办工业设计专业,如何定位工科工业设计专业学生的培养目标,建立一套适合工科学生的,行之有效的工业设计人才培养体系显得非常迫切。本文从目前工科工业设计教育的现状出发,结合多年教学经验,以及毕业生与用人单位的反馈,在深刻分析现阶段工科工业设计教育各种不足的基础上,提出工科工业设计专业教学的改革发展思路。     

工业设计的模糊性发展趋势初探

工业设计是一门高度综合的的交叉性学科,它由技术、艺术与市场经济三门主体学科构成,艺术与技术的发展使设计呈现出多元化模糊性发展趋势．工业设计的模糊性贯穿在设计前构思、设计中概念描述、及设计后的方案评价过程中．随着全球经济一体化的到来,工业设计模糊性发展趋势是不可避免的,开发具备高新技术、高情调审美艺术感的产品对现代工业设计提出了新的挑战．     

小议中国现代工业设计的未来

职业设计师的稀缺、现代工业设计教育的滞后等,使中国现代工业设计水平远远落后于西方各国。中国几千年的灿烂文明蕴含了无尽的艺术元素,能够为我们的设计师创造出自我的设计风格提供充分的素材。设计师们应该合理利用传统元素,结合本土文化和个性自我的理念,设计出符合人性化设计和绿色设计需求的作品,增强中国工业设计的内涵和竞争力。     

浅谈设计管理者的素质要求

设计管理者是设计工作的组织领导者,在设计活动中起着至关重要的作用。设计管理的基本出发点是产品设计的管理,而设计管理的主要目的在于提高设计生产力与提高企业生产力。对于现代设计而言,设计师不仅要有设计方面的才能,而且要有管理方面的知识,更要有良好的沟通能力和合作精神。本文从设计管理者的设计策略的能力、设计项目管理的能力、选择和使用设计师的能力、良好的商业素养和良好的沟通与管理能力几个方面阐述设计管理者的素质要求。     

工业设计专业美术教学的几点思考

产品造型是否美观、新颖 ,色彩铺设是否协调、别致 ,整体效果与环境的配合是否科学、得当 ,这些与美学密切相关的问题 ,在相当程度上影响着人们对产品的购买愿望 ,从而也直接影响产品的市场占有率。为此 ,工业设计师除了要具有广泛的工程技术知识外 ,还需要具有扎实的美术基础和绘画技能。可见 ,美术课程是工业设计专业学生必须掌握的重要基础课程之一。以下笔者结合近几年来的教学实践 ,就如何对理工科生源学生进行这门课的教学并取得良好效果谈几点思考。　表 1工业设计专业美术类课程及学时安排课程学期 第一学期第二学期 暑　假 第三学…     

基于整合型建模方法的工业设计师胜任特征模型开发

采取整合团体焦点访谈、O＊NET工作分析与行为事件访谈的方法开发工业设计师胜任特征模型,模型包括创新、分析性思维、沟通技能、客户/用户意识、理解他人、市场分析能力、专业素养等7项鉴别性特征。本研究对工业设计师职业技能鉴定、工业设计人才培养以及工业设计企业人力资源管理具有较强的参考价值。     

浅谈中国书画在设计中的应用

中国书画艺术在传统艺术中有很高的地位,他们的水平与内涵是超越时代限制的．对于古人、现代人和未来人类而言,中国书画艺术存在着我们都能理解的共通的内涵,这也是现代设计师一直在设计中追求的永恒的主题。     

设计表达对矿山机械产品设计的促进作用

设计表达就是设计师在设计过程中运用各种方法与手段来表达设计构想及传达设计信息,是整个设计过程的重要环节。设计表达在产品设计中具有设计积累、激发设计灵感、沟通与交流、情感表达的实际作用及重要意义。矿山机械产品是一个体型较大、结构比较复杂的产品,完善的设计表达会促进矿山机械产品设计的顺利进行。