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李从保 《合肥教育学院学报》2004,21(1):127-128
为了建立一个朝气蓬勃的班集体,使学生有一个良好的个性发展空间,班主任应多加强民主管理,创建有序的流动管理程序;注重学生的适应能力与人际交往能力的培养,同时要多加强家校合作,实行互动的管理。 相似文献
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刘宗兰 《成都教育学院学报》2002,16(5):76-77
班主任的管理看起来很简单,实际上是一门复杂的艺术。 苏霍姆林斯基说:“教师不懂心理学,如同一个心脏病专科医生不了解心脏一样,工作如同在黑夜走路。”同样,班主任不懂得心理学、教育学,就不能把握学生发展的规律,就不能做到一把钥匙开一把锁。熟悉魏书生的人个个佩服他治 相似文献
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激烈的社会竞争、严峻的升学压力,造成学生过重的学业负担和心理压力,使他们苦不堪言。如何让学生们在紧张的学习中,始终保持灿烂的笑容,以良好的心态来对待学习。是班主任的重要工作。 相似文献
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情感教育在班主任工作中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
随着社会的不断进步,学生获取知识的途径已不再仅仅依靠教师的传授、书本的介绍,媒体的作用也大大影响着学生的身心发展。那种简单、枯燥乏味的班主任工作方法越来越不能适应社会发展的要求。因此,要做好学生的思想工作,应该加强师生之间的情感沟通。 相似文献
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李荣梅 《中小学教育与管理》2004,(9):27-28
一次劳动课上,班上的“活跃分子”孙小明学着班主任教育学生的样子,“批评”起一个偷懒的学生来,引得周围的同学捧腹大笑。瞧他那神气劲,还真像一位“班主任”呢! 相似文献
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吕文华 《中小学教育与管理》2004,(6):25-26
抓好班级管理是学校教学工作的关键,而如何发挥班集体的整体效能,激发学生个体活力至关重要。有人曾把班集体比作一个大火炉,我们知道“众人拾柴火焰高”,每位同学想感受到集体的温暖,必须为集体这个大火炉中不断拾柴,而拾柴的热情来源干学生个体的活力,更来源干这个集体的核心人物——班主任。那么,班主任如何去激发学生的活力,促进整体提高呢? 相似文献
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教育既是一门科学,又是一门艺术和一项系统工程,班主任工作则是这项系统工程的重要部分。多年班主任工作经历使我深深感到,要管理好班级,使每个学生健康成长,就必须拥有一把开启学生心灵世界的钥匙,就必须“勤”字当头,全面提高自身的素养。 相似文献
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随着新课程改革的进行,班级管理也应该紧跟时代发展,适应新课程的要求。新课标提出了“以学生发展为本”,“以培养学生如何学习,如何做人,如何生活为核心”。新课标在对学生进行民主平等意识培养,文明行为的养成,加强公德意识,自信心教育等方面都提出了很多新要求。著名的教育改革家 相似文献
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在近几年的班主任工作中,围绕如何推进素质教育这一主题,我大胆转变观念,积极探索新形势下班主任工作的新思路、新方法,取得了一些成效。现结合我所带的高3·6班的情况叙述出来,请各位同仁指正。 一、依法治班,开创班级管理新模式 传统的班级管理,班主任的主观色彩太浓、随意性大,往往出现教育、处理学生有失稳妥之处,既不利于班级工作,又时常损害师生间应有的深厚感情。为克服这一问题,我决定实行依法治班,用制度管人、育人,凡遇有问题都照章办事,对事不对人。以此来提高班级管理的信度和效度。具体做法如下: 在新生入学… 相似文献
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首先,班主任要不断学习新知识、新理念,掌握新时期学生的思想动态,紧扣时代脉搏,用切合实际的新思想、新方法去教育学生。培养学生明辨是非的能力,引导他们正确认识新事物,帮助他们树立乐观进取的世界观和人生观。其次,班主任要牢固树立全体、全面发展的理念。只有全体学生在德、 相似文献