民族主义思潮辨析

民族主义思潮辨析○北京广播学院社科系教授杨伟芬冷战结束后，世界局势总体趋向缓和，但与之相反的是地区冲突却连绵不断、此起彼伏，且往往以武装冲突的激烈形式爆发。尤为引人注目的是，这些冲突大都以维护民族利益为旗号，这不能不引起人们对当今膨胀的民族主义思潮问...     

思潮辨析与马克思主义理论教学

思潮辨析与马克思主义理论教学王霁近年来，多种多样的社会思潮对大学生和研究生产生了或大或小，或这样或那样的影响。他们的思维热点往往同一定的社会思潮相联系。这就给马克思主义理论教学提出了新的要求和新的课题：马克思主义理论教学是否应同辨析当代社会思潮相结合...     

技术悲观主义思潮辨析

本文对技术悲观主义思潮作了历史考察，划分出三种理论类型（道德型、社会型和生态型）、三个发展阶段（自我感知论、社会价值论和全球意识论阶段），并阐述了各个阶段的显著特征。通过对技术悲观主义不同类型的分析批判指出，技术悲观主义以否定的方式揭示了人与自然的关系，特别是生态型技术悲观主义，敝开其悲观结论，它的研究视野和理论方法是值得借鉴的。     

论世纪更迭中的中国师范教育改革

（一）随着我国社会主义市场经济体制的确立与逐步完善，以及教育改革向纵深层面展开，对于师资的需求正在向多样化、多规格。多层次发展。过去那种单一的、封闭的、僵化的师范教育模式，必须代之以多功能、全方位、具有高度适应性的结构。从世界师范教育改革的经验和趋势，及我国师范教育历史和教育现状与发展趋势看，笔者认为构建新的师范教育模式，必须正确处理好下列几个关系。1．定向师范教育与非定向师范教育相结合。詹姆土·波特（JamesPorter）曾把通过师范学院培养师资称为“定向型师范教育”，把通过普通大学培养师资称为“非定…     

20世纪终身教育思潮与运动简论

以终身教育的国际性,时代性,变革性,政治性为经纬,分析其持续发展观与科学性,整合与创新,理想与实践,政治性与全民性的辩证关系,从而简明论述了20世纪终身教育思潮与运动的兴起,发展,基本主张,实践领域,科学依据,技术支撑及实施途径。     

西方现代人本主义思潮兴起的原因与辨析

西方现代人本主义兴起的原因,一是科学技术异化使个人主体性丧失,二是经济危机使个人对自己的命运产生困惑,三是极权社会使个人变得“渺小”,等等。从西方现代人本主义的局限性,马克思主义对人本主义的批判,以及研究和辨析西方现代人本主义社会思潮具有的现实价值等方面对西方现代人本主义思潮进行评价。     

西方现代人本主义思潮兴起的原因与辨析

西方现代人本主义兴起的原因,一是科学技术异化使个人主体性丧失,二是经济危机使个人对自己的命运产生困惑,三是极权社会使个人变得"渺小",等等.从西方现代人本主义的局限性,马克思主义对人本主义的批判,以及研究和辨析西方现代人本主义社会思潮具有的现实价值等方面对西方现代人本主义思潮进行评价.     

自由主义与20世纪中国社会思潮研究

对于20世纪中国社会思潮的研究,当今居于主导地位的是“自由主义、激进主义和保守主义“三分模式。这一模式的优点主要在于对现代社会核心价值理念“自由“的肯定,抓住了中国近现代社会变革的历史本质。局限性主要是其理论逻辑存在着混乱,所持守的“自由主义“立场也存在着理论困难,即没有认识到“自由“等具有普世性的价值理念既是开放的、也有其难以解决的内部困难,尤其是这种普世性并不表现为特定的社会制度模式甚至制度细节,否则在逻辑上就是对“自由“的否定。在经济全球化的背景中,在历史给定的不同民族文化传统和不同生活方式的基础上,通向“自由“的道路永远敞开着新的可能性。     

巴金文艺思想与20世纪中国文艺思潮

20世纪中国文艺思潮的本质，就是走向现代性，在现代文学里体现为反专制、争民主。巴金文艺思想的本质是以人性自由为价值观出发的写真实论。即真与善。真是巴金文艺思想的生命，是核心，善是巴金文艺思想的基点，是价值。凡是善被遮蔽的时候，真的追求就特别突出，凡是善正常体现的时候，他的这种真的追求就失去了那种斗争的焦灼感、冲动感。与茅盾、郭沫若比较，巴金的真实观是感受真实观，巴金文艺思想的历程，也侧写了中国现当代文艺思想的历程。     

读经思潮与20世纪中国语文教育

读经思潮与２０世纪中国语文教育■杭州大学刘正伟刘正伟,１９６５年生于江苏省淮阴县。１９８６年毕业于淮阴师专中文系。１９９２年获上海师范大学教育学硕士学位。１９９６年被评为淮阴师范学院跨世纪学术带头人,同年九月考入杭州大学,攻读中国教育史专业博士学位。...     

20世纪初年的文艺与国民思潮

20世纪初年的国民思潮是清末中国思想史上一个显著的特征。思想文化界开始运用各种文艺形式来塑造国民意识 ,使中国社会朝着独立、富强与民主的方向进化。虽然国民意识的发展作为一种文化变革要经历艰难与曲折的道路 ,但它是封建专制社会向近代民主社会演进的一个重要标识。     

政治课应同辨析社会思潮相结合

政治课应同辨析社会思潮相结合社会上种种思潮，无论正确的还是错误的，它的产生都不是偶然的。对这些客观的、现实的问题，政治理论课教学首先要对错误的社会思潮进行剖析，用科学的理论去透视错误思潮的本质，用比较的方法对学生进行教育。这不仅可以增强课堂的吸引力，...     

新世纪初俄罗斯社会思潮

新世纪初俄罗斯的社会思潮主要有五种 :自由主义、社会主义、爱国主义、救世主义和实用主义。这五种社会思潮往往相互重叠 ,你中有我、我中有你。其背后存在着两种截然不同的价值标准的分歧和对立 :第一类是社会主义、爱国主义和救世主义 ,第二类是自由主义和实用主义。     

20世纪散文思潮的演变

纵观20世纪散文的发展，可以清晰地看到散文思潮的发展与人的心灵发展相一致，经历了几次较大的涨落起伏，这一过程始终与整个社会的思想文化发展相伴随。在思想解放、个性自由发展的时代，抒发内心情感的散文就得以较大发展；反之，在个性被压抑、人的理性之光被遮蔽的情况下，散文的发展就会被抑制。五四时期和20年代，人的意识的觉醒成为散文蓬勃发展的内在动因，这一时期的散文体现了追求精神自由的强烈愿望和丰富的个性色彩；30、40年代散文在价值取向上发生了重大变化，作家投身社会现实的热情决定了散文由关注内心向关注社会生活转移，同时，表现为文体的转型，即抒情性作品的弱化和杂文、报告文学的兴起；建国后前十七年，时代“大我”和集体意志淹没了个人情怀，最终导致“自我”的彻底遗失；新时期散文在较为自由宽松的时代氛围中重现丰富的文化个性，形成多种散文形态共存的多元对话局面，散文因此迎来真正繁荣的局面。     

20世纪初社会主义思潮述评

20世纪初特别是前十年是我国思想大发展的时候,社会主义思潮风起云涌。不管资产阶级改良派,革命派还是无政府主义者都纷纷介绍社会主义思想,他们力求能找到一条真正的救国之路,真正适合国情的一个主义。这个时期的社会主义思潮在历史的作用是十分重要的,通过对社会主义思想的介绍和认识,对后来马克思主义的传播和共产党的成立具有重大的意义。     

我国主流意识形态与多元社会思潮之关系辨析

任何时代都不可能只有一种意识形态一统天下,都存在多元社会思潮,问题的关键在于主流意识形态与多元社会思潮之间是什么关系。如果多元社会思潮认同主流意识形态的理想社会目标,基本经济、政治、文化、社会制度的科学性和合理性,遵循共识的价值观和行为准则,那么,多元社会思潮对主流意识形态是依附、完善、丰富、相辅相成的关系,不会对主流意识形态构成威胁,不存在意识形态安全问题。如果多元社会思潮与主流意识形态在基本问题上存在严重分歧,那么,任其发展,就会出现颠覆性错误。因此,需要运用社会主义核心价值观来引领多元化社会思潮,发挥其积极作用,有效抵制或化解其消极作用,使中国特色社会主义事业沿着正确道路健康发展。     

20世纪90年代小说思潮概论

20世纪90年代的文学环境发生重大变化，小说创作繁荣但精品不多。先锋之后的小说失去了80年代的激情和喧哗渐趋平静，小说向边缘漂移，市场化对文学开始发挥作用，现实主义在调整中发展，晚生代异军突起，女性写作自成风景，新小说家们大多面对当下写作，个人化写作渐成时尚。作家群体既分化又互容，小说思潮总体上是淡化的。     

论20世纪初中国民族主义思潮

本文对20世纪初期中国的民族主义思潮作了考察和剖析.概括民族主义提出的历史背景和主要观点,改良派与革命派在运用民族主义方面的分歧和实质以及民族主义的发展趋势.     

论20世纪初年不缠足思潮

20世纪初,受清廷劝戒缠足上谕的刺激和资产阶级民主思潮的激荡,不缠足思潮再度兴起,并呈现出前所未有的高涨态势。当时先进分子以天赋人权说为思想武器,对缠足盛行的原因、反缠足的必要性与迫切性、以及废缠足的途径与方法等方面进行深入的探讨,形成了颇有影响的社会思潮。作为近代化总体思潮中的一个重要组成部分,20世纪初年不缠足思潮不仅有其产生、发展的历史必然性,而且在近代中国具有不可抹煞的历史地位,但思潮又在某些方面也现出无法掩饰的局限性。