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思想政治教育所追求的一个最终目的是通过改变一部分人陈旧的错误思想认识,提高全体人普遍的社会主义思想觉悟,促进个人协调全面发展。有效性是思想政治教育题中应有之含义,是思想政治教育工作者必须引起重视的问题。如何有效地进行思想政治教育是学界研究的热点问题,针对这一问题,仁者见仁,智者见智。本文从另外的角度切入,尝试把思想政治教育工作与教育学中的循序渐进教学原则两者有机结合起来,通过阐述循序渐进教学原则在学校思想政治教育中运用的必要性,循序渐进教学原则与学校思想政治教育结合的意义和循序渐进教学原则在学校思想政治教育中运用的依据三方面的内容,进而在纵向的维度上提出了实施路径,为思想政治教育的有效开展提供借鉴。 相似文献
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数学教学是一个由易到难,由浅入深的过程,有着非常明显的阶梯性质,前面的内容是后面内容的必要的基础,学生学习数学同样需要循序渐进的进行,特别是小学生智力不发达阶段,老师在教学中循序渐进就显得尤为重要。小学数学教学循序渐进也要注意一定的方法,现把我存教学中的经验总结如下: 相似文献
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程士标 《数学学习与研究(教研版)》2010,(13):46-46
我国古代的教学就十分重视循序渐进,《学记》中就有“学而不躐等”“不陵节而施”的主张.南宋大教育家朱熹亦指出“读书之法在循序而渐进”.可见循序渐进梯度教学的重要. 相似文献
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汪富初 《四川职业技术学院学报》2003,13(2):94-96
研究性教学改变了传统的教学模式,它有利于培养学生的能力,但是学生的研究能力不是天生的,教师应该循序渐进地进行培养,将启发式、由浅入深、讨论式等传统的优秀教学方法与研究性教学有机地结合起来. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
在顺应教育现代化的大背景下,教育部尤其是对初高中的教育体制进行了改革,使之更加贴近当今的教育方针,然而对于小学教育体系还有很多不完善之处,教材的难易程度不能与学生本身的理解能力相匹配,因此就如何在小学数学教学中帮助学生解决实际问题的能力展开深入讨论,让学生能够循序渐进地逐步攻破数学难题。 相似文献
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循序渐进原则是指教学内容、教学方法等的顺序安排,由易到难、由浅入深、由简到繁,使学生系统地掌握基础知识和技能,帮助学生形成缜密的逻辑思维能力,并培养学生系统学习的好习惯。教学实践证明,在教学中遵循循序渐进的教学原则,能大大提高教学质量。 相似文献
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吕超男 《南昌教育学院学报》2002,(3)
掌握英语这项基本技能是目前形势发展的需要。针对小学生的特点 ,我们应利用循序渐进原则帮助其记忆英语词汇 ,以此激发学生的感知兴趣 ,掌握语音的直接模仿 ,巩固单词的记忆 相似文献
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化学用语部分的知识点既多又很零碎,对于初学者来说难以接受,如果教师引导不得法,往往会使学生感到枯燥难记,甚至产生畏惧、厌烦情绪,似有“第二外语”之嫌,从而失去学习化学的兴趣。如何引导学生学习化学用语是一个值得探究的课题。笔者根据多年的教学经验认为,化学用语的教学不要急于求成,而应循序渐进,注重分散难点并贯穿于整个化学教学。下面就化学用语的教学谈点浅见。 相似文献
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岳炜 《中小学心理健康教育》2016,(24)
在《书剑恩仇录》里,天池怪侠袁士霄把一套自创的百花错拳传给了徒弟陈家洛.尽管这是一套融合百家、绝妙无比的掌法,但要让全书第一主角陈家洛凭借这样一套武功成为高手,却有点难,甚至不合情理,让人难以信服. 相似文献
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作文教学是语文教学的“半壁江山”。作文水平的高低也成了衡量语文教学质量的重要尺度。但写作教学往往花去语文老师大量的时间和精力却收效甚微。陷入这种尴尬的境地的原因比较复杂,但作文教学缺乏完善的科学的训练体系,教师没有具体可行的教学目标不能不说是现在语文教师的通病。要循序渐进提高学生的写作水平,要做到三个“有序”,即目标有序、训练有序、积累有序。 相似文献
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复习教学要有循序渐进的原则,在进行复习教学设计时教师必须遵循从基本层面到进阶层面螺旋式上升的过程,这样对于学生知识的复习和思考是深入的、有效的. 相似文献
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教学原则作为现代教学论的有机构成,对丰富和发展教学理论以及指导教学实践都发挥着重要作用。然而,面对教学理论和教学实践中业已发生的新的变化和要求,需要重新理解、把握和运用这些教学原则,让其继续发挥它应有的作用。有鉴于此,我们以循序渐进原则为例,运用后现代相关理论,分别从形成、前提和内涵去解析其存在及问题与不足,让其更好地服务于教学的理论与实践。 相似文献
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初中语文作文教学需要循序渐进,层层深入,一步一步引导学生的写作水平的提高。首先要培养学生的思维能力,树立正确的价值观;其次要传授技巧。 相似文献