对创建高中英语高效课堂的思考

要根据学生特点,设计让学生更感兴趣的高效英语课,让所有学生都积极主动地投入到学习中来,达到提高学习效率的目的。文章就如何创建高效英语课的问题进行研究、思考。     

对初中语文课堂教学构建高效课堂的思考

学习方法的改变是有效课堂教育改革的重要特征。改变原有的纯接受性学习方式,建立和塑造充分调动和锻炼学生主体性的探索性学习方式,自然成为一项关键挑战。新课标在中学语文课程标准中倡导探究式学习方法的基本思想之一是积极倡导独立和协作的探究式学习方法。基于此,本文首先分析了初中语文课堂教学现状,随后分析了构建高效课堂的意义,最后从九个方面分析了构建高效课堂的策略,以供相关人士交流参考。     

打造高效课堂的理性思考

高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。曾经有一位名师说过"一堂优秀的课是要用自己的一生来准备的。"此言让我们深刻感受到作为一名教师尤其是高中教师,要跟得上当前新课程改革的教育步伐,必须不断更新自己的知识储备,开阔自己的眼界,不断钻研教学方法,才能真正提高课堂教学的有效性。     

初中语文高效课堂的阅读教学思考

初中新课改的深入发展,对初中语文教师高效课堂的阅读教学提出更高要求。如何提高初中语文的阅读教学质量,打造高效课堂,有效提高课堂质量,促进初中语文高效课堂阅读的教学发展,已经成为当代语文教学工作者的重要研究目标。作者就如何优化初中语文高效课堂阅读教学提出几点思考,并谈谈见解。     

对高中历史高效课堂构建的认识和思考

教育在随着时代发展,高中历史课堂教学模式也在持续发展。教学的理念发展和模式发展不仅反映了新课程改革的成果,也折射出了教师的成长轨迹。构建高效历史课堂是需要现代教师思考的课题,因此要在课堂教学的各个阶段高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。     

对农村初中数学高效课堂的三点思考

高效课堂是新课程改革的的发展方向。本文针对农村初中数学教学中存在的问题,结合自己的实践,探索了构建高效课堂应该注意的一些问题,其中包括转变教学观念、精心设计导学案、探索高效课堂策略。     

高效课堂创建的实践思考

一、制约高效课堂建设的几个因素1.教师的教学理念还受到教学旧理念旧习惯的影响,先进的教学理念还没有真正地深入人心。2.教师在课堂教学中的旧思路方法和管理行为,遏制了学生学习兴趣和积极性的发挥,课堂气氛沉闷,学生思维凝滞,学用脱节已然成为低效课堂的共同症状。3.学校教学评价往往只重显性的结果,不重视对教师教学过程的引导和调控,致使提高教学质量的重点发生偏差,部分教师的眼睛紧盯在了挤占课外时间、大搞题海战术等"拼消耗"上。     

关于体育高效课堂的思考

随着新课程改革的不断深入,如何让学生在有限的课堂学习时间内掌握更多的技术动作,发展体能,提高教学效率,是教育界人士普遍关注的一个重要课题。本文针对中学体育教学的现状,结合教育教学实践,总结出一些关于打造体育高效课堂的思考。     

对构建小学数学高效课堂的思考

步入21世纪以来,社会在不断发展进步,新课标实施以后对小学数学课堂教学的高效性提出了新的要求,怎样提高小学数学课堂教学质量,是在新课改推行后很多老师都在研究的课题。本文结合实际的教学经验,提出了一些有效的、实用的建议,希望对数学教师的教学有一定的帮助,     

对高效课堂建设中一些问题的思考

建设高效课堂是一项系统而复杂的工程,需要通过一定的教学模式来打造。我校在运用自创的“四段式”模式打造高效课堂的过程中,遇到了许多问题。这些问题妨碍、延缓了高效课堂建设的推进。面对这些问题,我们要探索、思考解决问题的途径,以推动高效课堂建设不断发展。     

对高效课堂科学分组的理解与思考

高效课堂是体现素质教育价值理念的教育模式,科学地对学生进行分组是打造高效课堂的关键,在分组教学中,要从有利于加强管理,有利于增进学生团结,增强学生主动性的角度理解和把握分组的意义,增强教育教学的思想自觉和行动自觉。在分组层次上要坚持体现搭配性,人数上要体现合理性,调整上要体现客观性,分工上体现特质性,强化分组落实教育目标的针对性和实效性。在分组管理上要注重抓好考核评价、导学规划、课堂展示、检测反馈和总结归纳方面的管理,通过有效管理不断提高教育教学质量和效率。     

对农村中学构建英语高效课堂的思考

在英语课堂中,必须转换角色、转变观念,注重课前、课中等方面教学方式的改革,做到在有限的时间内高效率、高质量地完成教学任务,取得尽可能好的教学效果。     

对中学历史高效课堂模式的思考和尝试

全国各地对中学历史高效课堂的探究方兴未艾。高效课堂应该是师生通力合作、共同完成教学任务的课堂。通过思考和学习,本文以人民版高中历史必修二的《开辟文明交往的航线》一课为例,对中学历史高效课堂进行探究并进行总结。     

对普通高中开展物理高效课堂的几点思考

近几年来湖北省大部分地区初中毕业生数量急剧减少,使得每年一次高中招生大战更加激烈,对于普通高中薄弱学校,形势更是严峻,最终导致学生数量和质量双双下滑。物理学科本来难度较大,再加上学生的实际情况,所以选择学习物理的学生有越来越少的趋势。因此,让学生学好物理是普通高中物理教师的一个棘手问题,而越来越流行的高效课堂可以助物理教师一臂之力。     

构建初中物理高效课堂的思考

随着课堂改革的不断深入,初中物理教学中无论是教师的教学理念、教学方法还是学生的学习方式都发生了质的飞跃。目前,初中物理教学正在朝着高效课堂的理想化方向发展。但是,由于受应试教育的影响,不少学校还是采用传统的填鸭式教学,教师一言堂的赶进度,机械式的习题训练,学生也是机械式的学习,课堂是否有效或高效也不得而知了。所以,如何进一步深化初中物理课程改革,优化课堂教学效率,从而提高初中物理教学的实效性,成为广大一线物理教师共同探讨的新课题。     

构建高效政治课堂的多维思考

随着新课程改革的深入推进,增强思想政治课教学的有效性越来越成为很多教师关注的重点。在政治课堂上,教师要用尽可能少的时间提高教师的教学效率和学生的学习效率,最终提高整个学校教育教学质量,最大限度地实现教学目标。     

打造初中生物高效课堂的几点思考

本文论述构建初中生物高效课堂中教师主导作用的高效性,拍出要用最少的人力、物力和时间取得最佳教学效果,真正为每一个学生都能在生物上获得最大限度的发展而努力。     

新课改背景下实现高效生物课堂的策略思考

基础教育课程改革的浪潮滚滚而来,课程实施已成为课程改革能否取得成功的关键,课堂教学的高效性则成为课堂教学的生命;然而实际教学中仍存在着诸多问题,要实现高效课堂就得向45分钟要质量。在生物课堂教学中,教师应认真钻研教材,研究学生;面向全体学生,优化教学环节;重视实验探究和联系生活进行教学,进而实现生物高效课堂。     

构建初中语文高效课堂的思考与感悟

如何最大限度地发挥课堂的功能,向45分钟要效率,在有限时间内完美地完成教学任务,让每个学生都有所获,实现三维目标,是语文老师迫切需要解决的问题之一。     

构建初中数学高效课堂的实践思考

教育兴则国兴。随着科技的不断进步,我国教育事业也不断革新,紧随时代的发展潮流。数学作为我国教育学科中占据重要地位的一门自然学科,得到极大的重视。初中数学将为物理、化学的学习奠定学科基础,更是高中数学学习的基石,是极其重要的学科。初中数学处在简单和高难度的过渡阶段。初中数学学习的好坏将直接影响学生日后对自然学科的学习。因此教师必须提高教学效率,为初中生未来更高难度的学习打下基础。