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课堂提问是课堂教学的重要环节,是引导学生思维,让他们在思考中高效学习新知,并提高他们的自主学习能力的有效方法.但是小学生的思维往往还是很肤浅的,在回答教师提问时,往往只停留在点上,难以拓展和深化.其实,在学生这样的思维点上,教师如果进行必要的追问,就能获得意想不到的效果,大大促进课堂效率的提高. 相似文献
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提问是课堂教学的重要一环,其中追问是重要的课堂教学策略。在课堂上,教师的深度追问,能帮助学生进行深度思考,主动学习,构建新的学习模式。文章从追问数学本质、数学道理、知识本原、问题核心四个层面,探讨在教学中有效追问的策略,并在追问中引领学生深入学习,掌握学习方法,培育学生高阶思维,让深度教学改变课堂。 相似文献
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汪土根 《中小学数学(初中教师版)》2015,(4):7-9
在动态的课堂教学过程中,有效的提问能调动学生学习的积极性,启迪学生思维,达到提高课堂教学效率的目的,然而对于数学课堂中的某一内容或某一问题,仅有一问是不够的,需要教师根据课堂实际情况适时进行二度或深度的追问,直到学生能领会数学知识,从而有效提高思维品质.一、数学课堂有效追问的意义"有效追问"是教学过程中教授者(教师)为使学习者(学生)能够更好地理解、把握学习内容所作的再一次或更多次的提问,是一种为使学习者更好地达到预期学习目标的问题式教学方法.它可以是建立在教 相似文献
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追问是课堂教学中提问的再次补充,或者说是深化了的"二度提问"。课堂提问的广度和深度,对学生的学习兴趣、思想观念和道德品质的形成与发展有着直接的影响。在小学语文课堂教学中,教师应扮演好智慧的"追问者"角色,及时捕捉学生的课堂表现,实施有效追问,启迪学生思维,引领学生更好地与文本对话,获取知识,形成技能,从而提高课堂实效。下面笔者结合教学实际,谈谈对课堂追问的几点看法。 相似文献
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教师的课堂教学方式多种多样,但提问可以说是每个教师用得最多的一种方式。这足已看出课堂提问的重要性和可行性。在课堂教学中,教师问题的设计、提问的方式是否恰当往往决定了一堂课的成败,所以在备课当中问题的设计最为教师所重视。追问作为提问的重要方式是提高课堂效率的主要方法、途径之一。如何进行追问,才能更好地帮助学生对问题的理解,促进学生思维的深化, 相似文献
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课堂提问是在课堂教学过程中根据教学目标、学情等设计问题进行教学问答的一种教学形式,是实施教学步骤的基本手段。人们认为它是课堂教学的"常规武器",主要包括课前精心预设的问题和课中主动生成的追问。教师提问、学生回答是实现师生平等对话的重要途径之一。有效的课堂提问能积极调动学生参与教学的热情,锻炼他们的语言表达能力,提高思维水平,掌握学习重点,突破难点。 相似文献
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课堂提问作为课堂上师生交流的一种常见方式,可以引导学生更好地认识新知.但是,在实际课堂教学的一些环节中,教师仅仅提出一个问题是远远不够的,这时的追问则显得很有必要.所谓追问,就是多次提问,追根究底地查问,即在学生基本回答教师首次提出的问题后,回答正确的要追问其理由,回答错误的要追问其原因.教师在课堂上这样地追问,才能使学生更加明确自己的想法,提高学生思维活动的完整性、准确度.课堂上,教师只有针对性地对问题进行“二度开发”,才能再次激活学生的思维,促进他们深入探究,把握数学规律的本质,从而引领学生的数学思维走向深刻. 相似文献
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孙进宏 《中学英语之友(新教材高一版)》2014,(10)
问题是思维的源泉和动力,在课堂教学过程中,一个有价值的问题往往可以瞬间激活学生的思维,使学生能迅速进入最佳的学习状态。因此,作为教师,我们一定要重视课堂教学中提问环节的设计。在本文中,笔者结合高中历史学科的特点,简单谈了几点历史课堂上实现有效提问需要注意的问题,希望在科学有效的提问环节下,历史课堂教学质量能够进一步提升。 相似文献
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<正>师生之间的有效互动在课堂教学中起着很大的作用,它扮演着调动学生学习积极性,增加学习乐趣,拉近师生关系的重要角色。初中生正处在发散思维发达的年龄阶段,初中语文的合理教学在引导学生思维发展方面有着巨大作用。如何在课堂上有效提问,提升课堂教学效率等问题摆在了教师面前。一、课堂有效提问的含义课堂提问是教师在课堂教学中为了刺激学生的思考点,并对学生做出某些暗示,以引导学生积极学习,吸引学生学习注意力的一种提问方式。课堂问题要能引 相似文献
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提问是课堂教学中教师最常用的一种教学方法,精彩的提问能点亮整个课堂。教师的提问要达到预期目的就一定要做到有效,有效的提问可以激发学生学习的浓厚兴趣,深化学生思维品质的培养,提高学生思维的基本能力,因而教师在课堂上一定要注重提问的有效性。 相似文献
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课堂提问是课堂教学的重要手段之一,更是巧妙的教学智慧;是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段。准确、有效的课堂提问能启发学生的学习思维,更好地提高课堂教学效率,同时还能帮助学生走进新课程,使他们真正成为学习的主人。 相似文献
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赵绪昌 《中国数学教育(高中版)》2011,(12):9-11,15
新课程理念下的数学课堂教学注重教师的引导作用,而教师的引导作用在很大程度上要靠课堂提问来实现.课堂提问是激发学生积极思维的有效途径,通过设问、追问、反问、互问等,引导学生积极探索,提高学生思维能力,演绎课堂教学精彩. 相似文献
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课堂提问是在课堂教学过程中根据教学目标、学情等设计问题进行教学问答的一种教学形式,是实施教学步骤的基本手段.人们认为它是课堂教学的“常规武器”,主要包括课前精心预设的问题和课中主动生成的追问.教师提问、学生回答是实现师生平等对话的重要途径之一.有效的课堂提问能积极调动学生参与教学的热情,锻炼他们的语言表达能力,提高思维水平,掌握学习重点,突破难点.有利于教师及时了解学生,获得教学反馈,从而及时调整教学方法和及时调控课堂教学. 相似文献
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追问是课堂提问的一种形式。在数学教学中,由于一些教师不注重追问的艺术,致使追问常常陷学生于两难境地,不利于学生的数学学习。因此,课堂教学中,教师要走出追问的误区,优化提问的方式,提高课堂教学效果。 相似文献
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追问,是一种提问技巧,在数学课堂上经常为教师所运用。通过教师的不断追问,学生能获得具体的进步或发展。它是在上一次提问的基础上,进行延伸和拓展,再次补充和深化,直到学生能正确、深入地理解问题。有效追问是学生探究性学习的动力,也是理性思维深入的标志。在实际教学中,追问更关注学生的思维方法和思维过程,追问有利于培养学生思维的... 相似文献
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有效追问是在学生回答问题过程中,教师富于启发的、动态的连续性提问,是课堂提问中的一种重要方式。课堂有效追问可以开掘学生最近发展区,是契合学生认知心理的一种教学方式。教师要研读文本,找准追问的触发点,合理设置追问的环节和难度,将学生的疑难点转化为课堂教学的亮点,回归语文的本真特质。这既是课堂教学的内在要求,又是推进新课程改革的一条路径。 相似文献
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在课堂教学中,提问是师生交流的最基本的手段和途径,是课堂教学的有机组成部分。作为一名教师,要提高课堂教学质量,就必须掌握课堂提问的技巧,充分发挥课堂提问的作用。一课堂提问的作用第一,有利于激发学生的兴趣,创造活跃的课堂气氛。在课堂上,老师巧妙地提问,能充分激发学生的学习兴趣,促使他们从无意注意转入有意注意。教师在讲授过程中,恰当地运用课堂提问,有利于调动学生参与教学过程的积极性,活跃课堂气氛。第二,有利于启发学生思维,促进学生参与学习过程。学生的思维是从问题开始的,而课堂提问正是给学生设疑布障,以引起学生认知上的冲突,促进他们为了获得正确答案去积极动脑。 相似文献