高职院校弱势文凭的产生原因及对策

所谓弱势文凭，主要是一个用来分析当代社会受教育者因文凭层次相对较低、社会认可度欠佳而造成的经济利益和社会权利分配不公平，学历结构不协调、不合理现象的概念。传统意义上的“弱势文凭”指大专以下的中专、中师、职高、技校等文凭以及全日制以外的“五大”类文凭。随着教育形势的发展，高校教育结构的变化，“弱势文凭”的涵义也产生了很大变化。本文所说的“弱势文凭”，就层次而言，指大专及其以下院校的毕业文凭；就培养类型而言，指以培养“蓝领”为主的职业技术类院校的毕业文凭。持有这些文凭的毕业生，在激烈的市场竞争中明显处于劣势地位。     

研究生讨论会与知识教育和能力培养

一、研究生的知识教育与能力培养1978年,我国高等教育恢复了择优录取的招生制度,为每个青年提供了接受高等教育的平等机会。在“读书无用论”的年月里荒芜了的科学园地,涌进了大批渴求知识的青年。其后,我国又建立了高等教育的学位制度,建立健全了高等教育的体制,确立了知识的社会地位,明确提出科学技术是生产力的观点。由此,全社会掀起了一股“文凭热”。随着社会的不断发展,经济政治体制改革的深入和对外开放的实行,紧接“文凭热”又出现了“出国热”、“经商热”和新的“读书无用论”。这时人们重新开始审视文凭的价值。86级前后的研究生在“文凭热”中踏进校园,接受高等教育,又在“出国热”和“经商热”中接受高等教育。因此,对于文凭从热列冷的原因有较深的认识,三热一冷成为许多研     

实行“双纲、双轨、双证”制教学培养技艺型、应用型人才

实行“双纲、双轨、双证”制教学培养技艺型、应用型人才江阴职工大学一、时代呼唤成人高校转轨变型我国成人高校是伴随着“文凭热’而兴起来的，当“文凭热”降温后，成人高校普遍出现了生源的困境。但经济发展的大潮，急需各类管理人才、经济人才，于是各个成人高校在专...     

文凭机制的底层逻辑与改革

文凭是社会经济发展到一定阶段的必然产物。文凭从作为推动社会进步的手段逐渐演变成为强化教育功利化倾向的文化资本,经历了三次价值转变,即证明的价值、交换的价值和筛选的价值。高等教育普及化,特别是研究生教育的快速发展和文凭数量的累积效应促使文凭成为一种社会机制,影响着教育、人才和社会的健康发展。我国特殊发展阶段产生的文凭溢价效应固化了人们“文凭至上”的文化心理;我国劳动力市场二元分割的复杂性和特殊性加剧了“唯文凭”的用人导向;教育系统在数量、质量和结构上的供给不完全适配助推了文凭机制的扩张。立足强国建设需要,深化文凭机制改革迫在眉睫,从根本上改革学制,改变“重普轻职”的普遍认知,实现从文凭社会转向技能社会;优化收入分配结构,补偿市场机制依赖造成的公平与效率失衡;改进人才选拔模式,构建人才精准匹配使用机制。     

我国的结构性教育过度及其原因探讨

在中国,虽然教育资源短缺、国民整体受教育水平较低,但同时又存在着大学生就业难、人才高聘低用等教育过度和知识失业现象。我们认为,我国的“教育过度”并不是教育总量上的过度,而实质上是“结构性”的过度,是由高等教育“结构性失衡”所导致的过度,其社会、经济和文化原因包括传统文化的影响、强制性二元经济结构、行政主导的教育体制以及市场信息机制不健全等。     

实施“科教兴农”战略必须构建高效的农业职教运作机制

改革开放以来，我国农业职教和农业经济有了突飞猛进的发展，农业职教为农业经济的发展做出了重要贡献。但是，由于种种原因，目前我国的农业职教还存在着结构不合理、机制不健全、功能不完善等一系列重大问题，不能适应新的农业科技革命和“科教兴农”战略的要求。因此，我们必须研究对策，深化结构改革，构建高效的运作机制，开创面向21世纪的适应社会主义市场经济的农业职教发展之路。     

高校“热”现象与思想政治工作

高校“热”现象与思想政治工作宁波师范学院陈正良十多年的改革开放，大学校园里不时涌动一股股的“热”潮。从“尼采热”、“萨特热”、“弗洛伊德热”到“琼瑶热”到“毛泽东热”、“港台歌星热”，从“从政热”、“文凭热”、“出国热”、“托福热”、“打工热”、“经...     

职业本科教育的历史建构:大历史的视角

在大历史视角下,发展职业本科教育是历史发展的必然选择。从世界职业教育长时段变迁趋势来看,职业教育在战后逐渐从中等教育阶段发展到中等后教育阶段,发展职业本科教育是提升中国职业教育类型地位的关键环节。从我国政治经济社会整体化转型状况来看,政治方面从满足物质文化需要转变为满足美好生活需要,经济方面从工业经济转变为“工业+数字”经济,社会方面从文凭社会转变为“文凭+技能”社会,为发展职业本科教育提供了政治、经济和社会基础。从东西方民族文化传统来看,分别表现出天职观与唯有读书高、阶级对立与职业分途、团体格局与差序格局的差异,发展职业本科教育在中华民族传统下具有极为重要的文化价值。     

生活·字词·哲理(十三)

２８）经济：以经为本,据济调节（２９）政治：强制与疏导,正人与正己“意识”“思维”“真理”等属于社会的意识现象,已在前文谈及。社会还有经济现象、政治现象。毛泽东说：“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映。”我们说了意识现象,就应当提到经...     

历史知识社会化与公共史学

当前中国出现的“历史热”现象充分表明了公众对历史知识的渴求与喜爱，但是国内通俗历史读物的发展，由于受到文化市场和传媒中低俗、媚俗倾向的影响以及市场经济利益的驱动，存在着严重的问题。美国公共史学取得的成功经验值得我们借鉴。我们可以从历史学家自身、社会写手、培养公共历史学家和公众自身四个方面加速历史知识社会化进程。     

知识浮夸风──“文凭热”升温的另一面

知识浮夸风──“文凭热”升温的另一面江苏射阳县通洋乡政府潘子佐近日，有朋自省城来，他是某公司经理。老朋友见面不免寒喧，我问他近来在为何奔波？他调侃道：“炒文凭”。他看我一脸茫然不解样，悄悄地告诉原委：时下，文凭又“热”了，许多厂长、经理、局长们，在“...     

父母官政治与封建社会的人格文化

我国的“父母官”政治文化,有着数千年悠久的历史传统。它的产生是由我国农业社会的经济结构和社会思想决定的,不以人的主观意志为转移的。我国没有这种官员制度,汉唐宋明清等封建王朝不可能统治几百年之久。在封建社会“家天下”的政治体制下,它的存在,创造过灿烂的封建文化和封建王朝的经济业绩,却也存在先天性无法自我救治的弊病。正确认识“父母官”政治本质及其发展源流,有利于推动今天我国的政治体制改革和社会的科学管理。     

重视文凭更应注重水平

前些年，在我国出现过文凭热，是有着深刻的社会意义的。因为文凭在相当程度上具有法律效用。人们可以按照法律效用的     

要重视民族音乐教育

中华民族五千年的浩翰历史流传下许多宝贵的文化艺术遗产，民族音乐便是其中一颗璀璨 的明珠。民族音乐作为中华文化的一个重要组成部分，是我们民族心灵的语言，它对维系民 族共同心理素质起着非常重要的作用。伴随着对外开放，外来的文化通过多种途径逐步进入我国社会生活的各个领域。就音乐领 域而言，出现了“流行音乐”、“摇滚音乐”、“爵士乐”、“通俗歌曲”等，并掀起了“ 吉他热”、“钢琴热”、“电子琴热”等。公平而论，外来音乐确有较新的形式和技巧并极 富现代感和吸引力，对我国音乐发展起到了一定的推动作用。但在某种程…     

我国的结构性教育过度及其原因探讨

在中国，虽然教育资源短缺、国民整体受教育水平较低．但同时又存在着大学生就业难、人才高聘低用等教育过度和知识失业现象。我们认为．我国的“教育过度”并不是教育总量上的过度，而实质上是“结构性”的过度．是由高等教育“结构性失衡”所导致的过度．其社会、经济和化原因包括传统化的影响、强制性二元经济结构、行政主导的教育体制以及市场信息机制不健全等。     

适应新形势 拓展新思路──浅谈市场经济条件下成人高校的思想政治工作

当前，我国改革开放的速度大大加快，市场经济的大潮涌遍神州大地，国人无不为之振奋。然而，欣喜之余，人们不得不深思：在加速发展经济的过程中，社会主义中国会不会出现西方发达国家出现的“经济发展，道德沦丧”现象？这种忧虑是可以理解的。目前，在思想领域内确实也出现了一些值得注意的倾向。据笔者调查，成人高校里，学员中在价值观上轻理想重实惠；轻奉献重索取；轻事业重金钱；轻奋斗重享乐的倾向已比较明显。如：部分学员来校仅为一纸文凭而学，最终导致有文凭而没有水平。也有一部分学员在“经商热”、“下海风”的影响和拜金主…     

高等教育产业化视角下对文凭与过度教育的反思与分析

在我国社会经济转型期,高等教育产业化下的教育规模不断扩张,教育过度现象愈加明显,对社会各界产生深远影响,社会对文凭的要求也水涨船高。高校毕业生为谋求好职业、高收入和晋升机会等,对高文凭的追求日益火热,引发劳动力市场结构性失业问题。从高等教育产业化的视角对文凭热与过度教育进行反思,政府要正确引导高等教育产业化发展,高校则依据科技产业发展培养所需人才,高校毕业生要树立终身学习的理念,这样才能避免因追求学历而产生的过度教育,让高等教育更好地与社会经济发展协同共进。     

浅谈社会转型期民间舞蹈文化的发展态势

我们知道，历史上由于我国各民族地区社会结构、经济类型、生产方式等方面的制约，千百年来民间舞蹈是在特定时空、特定群体中传承的，这个“特定时空”大多包括宗教仪式、祭祖祈神、年节聚会、生产劳动、婚丧嫁娶、谈情说爱等各种民俗事象；这个“特定群体”是指各民族的广大民众。     

农村组织体系创新的理性分析

现时期“统分结合、双层经营”的组织形式制约着我国农村产业化、现代化的进程,创新农村组织体系势在必行。农村组织体系创新是调整农业结构、实现农业产业化的必然选择。当前创新农村组织体系应从农村政治、经济、文化和社会服务等活动运行的组织形式着手。     

“躺平”文化影响下的职业技术教育课程思政建设研究

“躺平”文化的出现为我国职业技术教育课程思政研究提出了新的难题，但是，“躺平”在带来危机的同时也为我们对职业技术教育课程思政建设中的问题研究提供了新的契机。文章就“躺平”的内涵进行简要概述，从经济、文化、社会等方面对“躺平”现象进行剖析，提出职业技术教育在应对“躺平”文化过程中，要坚持辩证看待，扬长避短；健全制度，加强管理；为人师表，榜样作用；强大自身，提高素质，尽可能减少“躺平”文化对学生成长带来的负面影响。