目光 谁为老师“减负”

面对新千年伊始围绕“减负”的讨论，我们觉得，来自社会各个方面的几乎同一个嗓门发出的声音似乎太单调了一点。     

谁为老师“减负“

专题背景面对新千年伊始围绕“减负“的讨论,我们觉得,来自社会各个方面的几乎同一个嗓门发出的声音似乎太单调了一点。在给学生“减负“喊得震天响的同时,我们可不可以适当地给老师也“减减负“--减去老师教学工作以外的负担;减去老师在现行考试制度之下沉重的思想压力;减去整个社会对老师过分拔高的期望。我们呼唤给孩子满载幸福的童年,我们也应当努力为老师创造一个宽松舒适的工作环境。     

谁来给老师“减负”

近年来,声讨教育、声讨教师的声音越来越多了,有关教师的报道大多是负面的。什么体罚学生啦、教学思想、手段落后啦、知识面不宽啦,更有人大声疾呼:“中国的老师拖了中国教育改革的后腿。”笔者是教师,我的朋友也多是教师,因此,我想在这里饶一饶舌。中国中小学教师的组成主要有三种类型:一是上世纪五六十年代的老初高中生,参加工作后通过继续教育拿到了更高一级的文凭,目前这一类教师已不多且多是在小学任教。二是各级师范学校出来的师范生,这一类教师占了绝大多数,他们大多有较扎实的专业知识和较强的教学能力。三是其他专业毕业找不到工作…     

谁来为职教老师减负

每当提起教师这一职业,人们便会将"阳光下最灿烂的职业"等花环献给她,也有人羡慕教师是与下岗无缘的高收入低风险的阶层.然而约占全国教师总数十分之一以上的职业学校的教师们,这几年却面临着苦不堪言的困境.     

谁为老师"减负"

专题背景面对新千年伊始围绕"减负"的讨论,我们觉得,来自社会各个方面的几乎同一个嗓门发出的声音似乎太单调了一点。在给学生"减负"喊得震天响的同时,我们可不可以适当地给老师也"减减负"--减去老师教学工作以外的负担;减去老师在现行考试制度之下沉重的思想压力;减去整个社会对老师过分拔高的期望。我们呼唤给孩子满载幸福的童年,我们也应当努力为老师创造一个宽松舒适的工作环境。     

谁来为教师“减负”

当前的社会状况给教育带来很大挑战,而教师的压力也在随之增大。教育体系中直接面对受教育者的是教师,他们承受着来自学生、家长、学校、教育行政主管部门以及社会方方面面的压力。工作压力和精神压力导致教师群体中的心理问题日渐突出。如今,上至教育部门下至学校教师,无不想方设法减轻学生过重的课业负担,但人们在呼吁为学生减负的同时,有谁想过也要为教师解解压呢？教师负担过重,长期处于“亚健康”状况,已成为一个值得关注的社会问题。我们在为学生减负的同时,也应该关注教师面对的种种压力,采取有效措施,为教师减负。     

为高三老师减负

4年一度的世界杯在韩、日两国激战正酣;另一场激战,一年一度高三学生升学也即将开考。国足队伍正在赛场拚杀,高三老师则在三尺讲台挥洒汗水。他们都是各自领域的高手,都在为荣誉而战,现在,高三老师付出的精力、体力决不亚于国足队员。高三老师的辛苦自然是人人皆知的,“早上7点进校,晚上6点后离校那是正常的”。可是,辛苦对于高三老师来说,那只是小菜一碟。教师职业的艰辛是任何一个其他行业所无法比拟的。然而,比辛苦更甚一层的是来自各方面的压力。包括“升学成绩决     

谁来为中小学教师“减负”？

上海市教科院目前公布了对1304名中小学教师进行工作压力调研的结果：近八成的教师感觉压力重,一些教师对教育工作有厌倦情绪。     

谁为教师减负

本刊在上期“特别关注”刊发了一组文章，探讨了教师的工作压力和精神负担，表达了本刊对这一现象的关注。长弓牧野的文章《谁为教师减负》因为来得迟了，未能一起刊出。长弓牧野是“榕树下”文学网站“雀之巢”社团的优秀写手，曾为本刊撰写过文章。此文便先在“榕树下”的“雀之巢”发表了，并立即引起了热烈的讨论，读了，令人心热。限于篇幅，我们只能摘选了其中部分网友的评论，以期对上期的专题做一个呼应，并相信各位读者可以从这些评论中找到属于自己的心声。教师减负．也许是一个长时间的话题，作为一本教育刊物，我们会永远关注。     

谁为教师减负

本刊在上期“特别关注”刊发了一组文章,探讨了教师的工作压力和精神负担,表达了本刊对这一现象的关注。长弓牧野的文章《谁为教师减负》因为来得迟了,未能一起刊出。长弓牧野是“榕树下”文学网站“雀之巢”社团的优秀写手,曾为本刊撰写过文章。此文便先在“榕树下”的“雀之巢”发表了,并立即引起了热烈的讨论,读了,令人心热。限于篇幅,我们只能摘选了其中部分网友的评论,以期对上期的专题做一个呼应,并相信各位读者可以从这些评论中找到属于自己的心声。教师减负,也许是一个长时间的话题,作为一本教育刊物,我们会永远关注。     

谁来为教师减负

国家基础教育课程改革为教师带来了主动发展的空间和机会。地方课程、校本课程的开发,教学方式和学习方式的变革,研究性学习的深入开展等,促使教师的角色发生了根本的改变。教师们投身课程改革的热情高涨,在教学第一线主动探索着、实践着,同时也在深深地思考着。但一个必须面对的现实是,由于考试改革的相对滞后,造成教师们一方面要实践新课标、新大纲,另一方面还要在中考和高考中出成绩,有人说:“我们是轰轰烈烈迎课改,扎扎实实搞应试。”许多教师感到负担不是减轻了,而是在原有的基础上加重了。     

谁为教师减负?

眼下,期中考试已经结束了,学生们繁重的学习暂且告一段落,可以稍微休整、放松一下了,但老师们却因此而带来的余波尚未平静,日子不甚好过,各种各样烦琐、细微的分析与反思接踵而至:试卷分析、班级质量分析、年级质量分析、学校质量分析、教学反思等纷至沓来,忙得人昏天黑地、不亦苦哉。     

谁为教师减负?

眼下,期中考试已经结束了,学生们繁重的学习暂且告一段落,可以稍微休整、放松一下了,但老师们却因此而带来的余波尚未平静,日子不甚好过,各种各样烦琐、细微的分析与反思接踵而至:试卷分析、班级质量分析、年级质量分析、学校质量分析、教学反思等纷至沓来,忙得人昏天黑地、不亦苦哉.     

谁为教师减负？

眼下．期中考试已经结束了，学生们繁重的学习暂且告一段落，可以稍微休整、放松一下了，但老师们却因此而带来的余波尚未平静，日子不甚好过，各种各样烦琐、细微的分析与反思接踵而至：试卷分析、班级质量分析、年级质量分析、学校质量分析、教学反思等纷至沓来，忙得人昏天黑地、不亦苦哉。     

“减负”,谁来作为

<正>主持人语近年来,师生关系、亲子关系、家长和教师关系中的矛盾越来越多,其中一个很重要的原因是在学生课业负担的问题上各方产生了分歧。我国从上世纪80年代后期便开始提出减负,国家教育行政部门出台了很多文件,如1988年5月11日,国家教育委员会印发《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》,国务院颁发的《国家中长期教     

谁来给教师“减负”

一说到负担过重,现在流行的是“一级怨一级”。教师怨校长,校长怨区教育局,区教育局怨市教育局。这种说法有一定道理。但是除了上级应该负一定责任外,负担过重有没有自己的问题?不过,解决起来最好是先强调上级带头,同时提出“从我做起”,这样实效最高。——课改实验的速度是否可以调整一下。教育确实需要改革,而且愿望都是越快越好,但是离开了客观规律,过快的速度会造成或者是夹生饭,或者是负担过重,最终是虚假的质量。——减少重复的低质量的活动。市、区教育局领导如果能体谅基层处在“上面千条线,下面一根针”的地位,那么重复的低质量的…     

章丘市实验中学找准“减负”切入点 学生“减负”老师“加压”

济南市章丘市实验中学从根本上转变教育观念 ,加大力度 ,自查自纠 ,努力做到学生“减负” ,教师“加压”。他们根据省教委有关规定 ,严格控制学生在校时间。控制学生每天的作业量 ,每天语文、数学、外语三科 ,每科作业量均在半小时内 ,其他学科一律不准布置家庭作业 ,要求当堂消化。每天的作业总量不得超过一个半小时。教导处每周都对学生的各科作业进行抽查 ,发现问题 ,及时处理。学生课业负担的减轻 ,并不是让学生放任自流。该校另一举措就是狠抓教师素质的提高 ,向课堂４５分钟要质量 ,要效率。结合市教委“立标、学标、达标”活动 ,加强…     

谁为老师撑腰

当你的学生迟到了,打架了,骂人了,违反纪律了……总之,假如你的学生犯错误了,你会怎么办?“先打后骂再惩罚“的现象现在基本上没有了。一般的思路是:先了解事情的真相,弄清原因,之后就开始对学生进行说教了,至于效果如何,就只能     

谁为老师撑腰

当你的学生迟到了,打架了,骂人了,违反纪律了……总之,假如你的学生犯错误了,你会怎么办？     

为幼儿教师“减负”

目前,幼儿教师的“负担”已到了不可不减的地步: 一、“写不完的东西”——减少书面资料的量 据了解,幼儿园教师常被一大堆书面资料压得喘不过气来,如班务计划、周计划、日计划、课题研究计划、德育工作计划、个人工作计划、区角活动计划、观察记录、个案记录、效果记录、教