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是Ｃｕ_２Ｏ？还是Ｃｕ？乌拉特前旗蒙古族第一中学贺希格太平初中化学教材中，用氢气还原氧化铜的实验往黑色ＣｕＯ粉末上通入氢气，加热，不久即能见到黑色粉末变为红色粉末，一般认为红色粉末是氢气还原ＣｕＯ所产生的金属铜：然而ＣｕＯ２也是红色粉末，从外形上看与?.. 相似文献
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１ 实验成败原因分析 乙醛还原氢氧化铜是乙醛的重要化学性质，反应式是：ＣＨ３ＣＨＯ＋２Ｃｕ（ＯＨ）２＋ＮａＯＨ→ＣＨ３ＣＯＯＮａ＋Ｃｕ２Ｏ ＋３Ｈ２Ｏ，反应中有无红色Ｃｕ２Ｏ沉淀生成是判断该反应是否发生的重要现象。但在做该实验时，更多的情况下往往只看到黄褐色浑浊，甚至变成灰黑色。造成这种现象的原因，一是乙醛在稀碱溶液中发生羟醛缩合反应，其产物呈黄褐色浑浊沉淀。二是一部分Ｃｕ（ＯＨ）２在加热过程中分解为ＣｕＯ而使之变成灰黑色。只有消除这两个副反应的干扰，才能看清红色ＣｕＯ２沉淀生成的现象。２ 实验探… 相似文献
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关于“制备氢氧化铜”实验条件的改进梁红君在新编高中化学课本（第一册）“实验一”中有关制取氧化铜的步骤是：先在ＣｕＳＯ４溶液中滴加ＮａＯＨ饱和溶液,制备出Ｃｕ（ＯＨ）２沉淀：再由Ｃｕ（ＯＨ）２受热分解而得黑色的ＣｕＯ：在Ｃｕ（ＯＨ）２的制备操作中,若实... 相似文献
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ＣｕＳＯ_４＋ＮａＯＨ→一定生成Ｃｕ（ＯＨ）_２吗宿玉琴在准备“质量守恒定律”教学的演示实验时，ＣｕＳＯ４溶液和ＮａＯＨ溶液各取少量进行混和，结果竟得到深蓝色溶液，为什么会出现这种反常现象呢？生成的深蓝色可溶性物质又是什么？下面通过实验作一说明．首先，... 相似文献
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在教学中,我们按现行教材（人教版）第一册Ｐ７９,用铜片和浓硫酸加热反应进行实验,反应后试管显示往往是黑色沉淀,将这黑色沉淀和溶液倒入另一支试管稀释,未必观察到蓝色的硫酸铜溶液,达不到预期的教学目的。另外,原实验产生有毒气体二氧化硫,不仅污染环境,还危害师生身体健康。针对上述问题,笔者对此实验进行了一些粗浅的探索和改进。铜与热的浓硫酸反应会因条件不同发生下列两种反应：Ｃｕ＋２Ｈ２ＳＯ４（浓）△ＣｕＳＯ４＋ＳＯ２↑＋２Ｈ２Ｏ（１）或：５Ｃｕ＋４Ｈ２ＳＯ４（浓）△Ｃｕ２Ｓ↓＋３ＣｕＳＯ４＋４Ｈ２Ｏ４Ｃ… 相似文献
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纠正二个实验的错误解释山东鱼台二中（２７２３４４）宋志顺一、在试管中加入少量ＣｕＳＯ４溶液，然后滴加几滴ＮａＯＨ溶液，现象为蓝色Ｃｕ（ＯＨ）２沉淀，其结论和解释是不正确的。将几滴ＮａＯＨ溶液滴入少量ＣｕＳＯ４溶液后，因ＣｕＳＯ４溶液过量，发生如下反应... 相似文献
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徐友辉 《四川职业技术学院学报》2000,(3)
对无机化学中 ＫＮＯ３催化 Ｈ２还原ＫＭｎＯ４，ＣｒＣ１２在 ＣｒＣ１３溶解过程具有催化活性，［ＣｕＣｌ２］－和（Ｆｅ（Ｈ２Ｏ）６］３＋的颜色等问题从理论和实验上作分析、讨论。 相似文献
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新版高中《生物》教材中有“生物组织中可溶性还原糖、蛋白质、脂肪的鉴定”实验。可溶性还原糖用斐林试剂鉴定 ,蛋白质用双缩脲试剂鉴定。斐林试剂与双缩脲试剂都是由甲液 (ＮａＯＨ)和乙液 (ＣｕＳＯ4 )组成 ,但参加鉴定反应时 ,却是以不同的反应物出现。不明白它们参与的反应 ,很容易把两者混淆 ,甚至误认为就是同一种试剂。斐林试剂是指新制的Ｃｕ(ＯＨ) 2 悬浊溶液。还原性糖与新制的Ｃｕ(ＯＨ) 2 在加热煮沸条件下 ,能生成砖红色的Ｃｕ2 Ｏ沉淀。实验过程中 ,必须先把甲液(ＮａＯＨ)和乙液 (ＣｕＳＯ4 )等量混合 ,让其反应生成Ｃｕ(Ｏ… 相似文献
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氢气还原氧化铜实验的改进江苏如皋中学（２２６５００）张冰峰Ｈ２还原ＣｕＯ实验的最后两步操作是：先停止加热，继续通入Ｈ２至试管冷却．如果这两步骤颠倒会怎样呢？教师对此常是口头说明结果分析原因，教学效果不理想．为此我对实验稍作如下改进：实验装置图：操作步... 相似文献
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张虎勤 《中学化学教学参考》1999,(12)
公元前３０００至２０００年,铜及青铜冶炼达到了全盛时代。这一技术成为当时政治、经济、文化、艺术的载体,给人类文明留下不可磨灭的印迹。用现代化学的观念审视古代的炼铜过程,其原理是非常简单：Ｃｕ２（ＯＨ）２ＣＯ３→ＣｕＯ＋ＣＯ２＋Ｈ２ＯＣｕＯ＋Ｃ→Ｃｕ＋ＣＯＣｕＯ＋ＣＯ→Ｃｕ＋ＣＯ２ＣＯ２＋Ｃ→ＣＯ这样的化学过程,人类在５０００年以前就能熟练地完成,而且恰到好处地控制配比和温度,利用炉渣液和铜液的不同流动性、不同比重达到分离铜液。正是这些简单的化学反应,为人类文明创造了辉煌的成就,为生产力的发展起了… 相似文献
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Ｎａ_２Ｏ_２与ＣＯ_２和Ｈ_２Ｏ的反应的综合演示实验江苏铜山侯集中学（２２１１２１）孙洪登一、操作过程取一干燥洁净的大试管并收集满ＣＯ２气。将Ｎａ２Ｏ２粉末小心地加入此试管中，接着迅速用事先准备好的装有二根玻璃管的橡皮塞塞紧试管，具体装置如下：Ａ．Ｈ２... 相似文献
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硝酸铜受热分解的产物分析江苏武进洛阳中学（２１３１０４）姚仁锡硝酸铜品体通常有蓝色的Ｃｕ（ＮＯ３）２、６Ｈ２Ｏ和暗蓝色的Ｃｕ（ＮＯ３）２、３Ｈ２Ｏ两种，把它们磨碎置于试管里加热时，开始出现白雾，并且在试管口有液滴出现，接着是产生大量红棕色的气体，同时... 相似文献
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化学就在你身边 .现将初中化学中涉及生产、生活的化学变化作一归纳 .一、涉及的化合反应1 生石灰在潮湿空气中变成粉末 :ＣａＯ Ｈ2 Ｏ =Ｃａ(ＯＨ) 22 煤炉里煤的燃烧 :Ｃ Ｏ2点燃ＣＯ2ＣＯ2 Ｃ 高温2ＣＯ2ＣＯ Ｏ2点燃2ＣＯ23 铜器在潮湿的空气中 ,表面会慢慢生成一层铜绿 :2Ｃｕ Ｏ2 Ｈ2 Ｏ ＣＯ2 =Ｃｕ2 (ＯＨ) 2 ＣＯ34 红色铜导线被火烧后变黑 :2Ｃｕ Ｏ2△ 2ＣｕＯ5 用无水硫酸铜检验工业酒精中含有的少量水 :ＣｕＳＯ4 5Ｈ2 Ｏ =ＣｕＳＯ4·5Ｈ2 Ｏ二、涉及的分解反应1 化肥碳酸氢铵受热分解 :ＮＨ4ＨＣＯ3△ ＮＨ3↑ … 相似文献
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一、理清概念,抓住特点 １由置换反应的定义知,在置换反应中,反应物为单质和化合物,生成物为新单质和新化合物,这是此类反应的一个特点。 ２置换反应的形式：Ａ＋ＢＣＡＣ＋Ｂ或者Ａ＋ＢＣＢＡ＋Ｃ． 二、掌握种类,正确书写 初中化学中置换反应的种类大约有以下三种。 １具有还原性的非金属跟氧化物发生的置换反应 Ｈ２和Ｃ是具有还原性的非金属,跟氧化物的反应为：Ｈ２＋ＣｕＯ△Ｃｕ＋Ｈ２Ｏ,Ｃ＋２ＣｕＯ高温２Ｃｕ＋ＣＯ２↑ ２某些活泼金属跟非氧化性酸发生的置换反应 实验室中制取氢气的反应… 相似文献
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人民教育出版社全日制普通高级中学教科书（试验修订本·必修）化学第一册第３８页（实验２－７］内容是：比较相同质量的Ｎａ２ＣＯ３与ＮａＨＣＯ３分别和ＨＣｌ（ａｑ）反应，放出ＣＯ２的快慢、教材上实验装置和操作看似很简单，但演示过程中，往往现象不明显，甚至出现相反的结论。究其原因，存在以下不足之处。 ａ．粉末粘附在气球内壁与试管内壁上较多，实际参加反应的Ｎａ２ＣＯ３和ＮＡＨＣＯ３的质量不等。 ｂ．教师演示该实验时不易同时操作。 为解决以上问题，笔者用以下装置操作（图１）更为方便，效果显著。 装置具有以下优点… 相似文献
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Ｃｕ（ＯＨ）_２在有机定性检验中的应用上海二医大卫校崇明分校（２０２１５０）王品香新制氢氧化钢能用来定性检验多种有机物质，如：１．甲酸与乙酸的鉴别反应方程式：２＊＊００Ｈ十ＺＣｌｌ（ＯＨ）。一（Ｈｃ０Ｏ）。Ｃｌｌ＋２迅Ｏ浅蓝色沉淀浅蓝色溶液浅蓝色沉淀?.. 相似文献
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一、整体思维法例 1 用Ｈ2 、木炭粉、ＣＯ分别还原ｍ克ＣｕＯ ,所需Ｈ2 、Ｃ、ＣＯ三者的质量比是 ( ) .(Ａ) 1∶1∶1 (Ｂ) 1∶6∶4(Ｃ) 14∶3∶4(Ｄ) 1∶3∶14解析 从整体上考虑 ,要还原相同质量的ＣｕＯ ,在三个化学方程式中ＣｕＯ的系数必须相同 ,则Ｈ2 、Ｃ、ＣＯ的系数比为 2∶1∶2 ,故Ｈ2 、Ｃ、ＣＯ的质量比是 1∶3∶14 .正确答案为 (Ｄ) .二、直接推理法例 2 下列四种物质 ,属于酸类的是 ( ) .(Ａ)Ｍ =Ｂａ2 2ＯＨ- (Ｂ)Ｎ =Ｍｇ2 2Ｃｌ-(Ｃ)Ｗ =Ｈ ＮＯ- 3 (Ｄ)Ｚ =Ｎａ Ｈ ＳＯ2 - 4解析 解答… 相似文献