浅析我国国家权力机关与立法机关的关系——兼与李国华同志商榷

在高三政治常识中 ,对于我国的国家权力机关与立法机关的关系问题 ,不少学生存在模糊认识。有的学生认为 ,我国的国家权力机关都是立法机关 ,也有的学生认为 ,我国的立法机关是指全国人民代表大会及其常务委员会。后一类学生在阅读了《中学政治教学参考》1999年第 9期李国华同志的《对我国国家机构认识的十个误区》(以下简称《误区》)一文后 ,更坚定了自己的看法。《误区》文中称 :“我国宪法规定 ,全国人民代表大会有修改宪法、监督宪法的实施 ,制定和修改刑事、民事、国家机构和其他的基本法律的权力。全国人大常委会有解释宪法、监督宪法…     

法·立法·立法体制·立法机关

《中学政治教学参考》中关于我国“立法机关”这一概念外延的讨论由来已久。从 1998年第 3期黄万强、王宝生两位老师的“略谈我国的立法机关”到 1999年第 6期诸建华老师的“也谈我国的立法机关” ,从 1999年第 9期李国华老师的“对我国国家机构认识的十大误区”到 2 0 0 0年第 3期郑成亮、张开玲老师的“浅谈我国国家权力机关与立法机关的关系”。讨论的观点有两种 :一种认为 ,全国人民代表大会及其常务委员会是我国的惟一立法机关 ,另一种认为 ,我国的立法机关除全国人民代表大会及其常务委员会之外 ,还有省、直辖市的人民代表大会及其常…     

正确理解我国的立法权——高三政治依法治国教学之我见

依法治国是党领导人民治理国家的基本方略,依法治国的前提是有法可依,要做到有法可依,就需要我国立法机关严格按照法定程序制定法律。高三政治常识在讲述这一知识点时所举例子既涉及全国人大及其常委会,又涉及国务院和地方人大及其常委会,如果教师在讲解这一问题时,不对我国立法权的行使进行具体阐述,很容易使学生产生误解,有必要对我国的立法机关和立法权形成正确认识。     

新课程下高中学生课业负担的调查研究

一、问题的提出 我国自恢复高考以来,学生的课业负担沉重一直是中等教育中的顽疾,教育部曾对加重学生课业负担的行为下过几十道禁令,但收效甚微。新课程改革以来,学生课业负担问题再次引起多方关注。那么,学生的课业负担到底有多重？究竟是什么原因造成学生课业负担过重？是不是所有的学生都认为自己负担很重？     

居安思危 狠抓质量

居安思危狠抓质量■闻之我国中等职教的发展形势怎样？目前大致有两种看法：一种认为形势大好，理由是现在与八十年代初相比，职校及其招生、毕业生数量都发生了翻天覆地的变化，学校管理也进入了规范化，教师队伍也已建立起来，高枕无忧。另一种认为，尽管有了上述成绩，...     

香港基本法是谁制定的？

许多同学认为香港特别行政区享有高度的自治权，拥有立法权，因此香港基本法是香港特区立法机关制定的。这是一种误解。为了澄清这种误解，我们必须引导学生正确认识以下两个问题。     

教学语言的“八性”

教学语言的“八性”程新兰■“不是蜜，却可以粘住一切东西，这是什么呢？”是语言。高尔基对这句问话曾高度评价说：“人民的智慧用一个谜语的形式，极其确切地说明了语言的意义。”政治学科教学怎样“粘住”学生？笔者认为，除了依靠马克思主义理论的科学力量和灵活多样...     

怎样做好后进生的转化工作

怎样做好后进生的转化工作■王雪琴教育好一个后进生，与送出一个优秀生同样重要。那么如何做好后进生的转化工作呢？我认为应做好以下几方面工作：第一，热爱、体贴、关心学生，这是转化后进生的前提。教师的职责是热爱学生，做好本职工作。作为一名教师如果讨厌他们的教...     

错答政治选择题的心理因素例析

学生在解答政治选择题时,不可避免地要出现各种错误,其原因既有智能因素也有心理因素。这里从心理因素方面作些分析。 一、分辨性错误。这种错误是由于相近概念的干扰而造成的。在学生感知信息时,有些题目迷惑性大,分辨度小,会使学生产生错觉。例如:①我国的人民代表大会制是:(A B)A.我国的根本政治制度;B.我国政权组织形式;C.我国的立法机关;D.我国的国家权力机关。②我国的人民代表大会是:(C D)A.我国的根本政治制度国;B.我国的政权组织形式;C.我国的立法机关;D.我国的国家权力机关。这两个题的题肢完全相同,题干仅有一字之差,     

顶岗实习 职教的良性发展,应是学校、企业和政府三方的共同作为

<正>学校与实习单位应建立人才共识■在实习中容易出现的问题■学校:不应视学生为廉价劳动力■警惕"变味"的顶岗实习■企业:顶岗实习是"赔本买卖"焦点提示:不同于普通实习实训,中职生顶岗实习需要完全履行其岗位的全部职责。顶岗实习一般安排在学生在校学习的最后一年,这是符合教育规律的。学生在校经过一个理论知识准备的阶段之后,顶岗实习才会有意义。     

论我国法律修改的三种方式

法律修改是完善中国特色社会主义法律体系的重要路径。法律修订、法律修正和法律修正案是我国法律修改的三种方式。这三种法律修改方式呈现出不同的特点,也各有其优势。立法机关根据需要适时地选择一种方式或交替使用多种方式对法律进行修改。考察我国法律修改实践,立法机关在运用这三种法律修改方式时都存在一定的问题。在法律修改已经成为立法工作重点的背景下,立法机关应当着手完善法律修改方式以提升法律修改的效果。     

让学生“不怕写”（一）

<正>问题1：学生习作究竟有没有所谓的写作方法？很多教师提出“教学生写作方法”,您是怎么看待这个问题的？就作文教学而言,“写作方法”是个很模糊的概念。我们先谈一个问题：“思维”能不能教？我认为“思维”没法教,也没有办法训练。如果“思维”能训练,结果会是什么？     

外来教师，你在上海好吗？——上海教师生存状况系列调查之一

■62%的外来教师对于目前的状况表示满意,认为“上海有更好的发展前途”。■58%的外来教师认为自己面临的首要困难是可自由支配的时间太少。■68%的外来教师在休闲活动中选择了看书或看报。     

讲述——语文教师的基本功

什么是“讲述”？“讲述”运用于课堂有什么意义？应该如伺去把握对学生“讲述”的要领和实质？“讲述”和讲故事又有哪些不一样？我认为这些都是语文教师应该弄清楚的问题。     

数学课堂提问要妙引善导

目前，大多数学生解题能力强，提问能力差，缺乏问题意识。据我国中小学学生学习发展课题组的最新研究发现：从小学到高中，学生课堂上提出问题、回答问题的积极性越来越低。如何促使学生提问呢？笔者认为，关键还是教师会不会引导的问题。引得好，导得妙，学生才会有话可说，有话想说，有话敢说，有话会说，否则不然。     

“国家制度”疑点解析

疑点1:我国的国家权力机关就是立法机关吗?【分析】所谓立法机关,是指有权制定、修改或废止法律的机关,是在国家机构中行使立法权的机关。我国宪法规定全国人民代表大会是最高国家权力机关,同时也是立法机关。全     

由“堵”到“助”为哪般?

由“堵”到“助”为哪般？■徐胜斌一些普通中专学校由限制中专生参加高等教育自学考试转而充当“社会助学”的“辅导站”，由“堵”到“助”究竟是为什么？笔者认为有以下两点是不容忽视的。一、走偏了普通中专改革的方向计划经济体制下，普通中专实行计划招生、计划分配...     

国家要为个人实现梦想提供更好条件

学生：饶老师好!我是天津大学机械学院机械系的学生，今年大四。目前我国各领域都在力主改革。您认为教育领域应该采取什么样的改革方式？饶毅：我觉得我们现在有足够的条件改革。如果放权的话，各个学校都可以选择一些方面来进行改革。比如说，我认为课程单一化是个需要改革的问题。在上世纪五六十年代，我国高校一个院系有多个专业，到了上世纪90年代，有一次教育改革，很多院系做成了单一化。     

培养学生的募捐能力更重要

学生要不要捐款,怎样引导学生捐款,这是值得我们思考的问题。我认为另一个问题恐怕更值得思考。现在很多学校都组织学生捐款,目的是培养学生有爱心意识,但有多少学校培养过学生的募捐能力呢？     

“爱”的教育“立人”为先

《班主任》2012年第3期刊登了一个讨论专题：“学生总是感受不到老师的爱,怎么办？”陕西的何建老师提出：一项调查显示,95％的教师都说自己爱学生,但90％的学生却认为教师不爱他们。的确有一些老师不是真心爱学生,甚至不尊重学生,然而,大多数老师认为自己是爱学生的,所做的一切也都是为了学生好,但就是想不通为什么学生感受不到老师的爱,反而常常把这一切看成是老师在“为难”甚至“刁难”自己,是在和自己过不去。那么,作为老师,我们到底应该怎么做呢？笔者认为,问题的根本在于：究竟什么是“爱”？我们如何理解“爱”？