高职学生英语自主学习能力的培养

在一所以英语为主的外国语学院里,如何提高英语教学质量和提高学生的英语应用能力已经是摆在我们每位任课教师面前迫切需要解决的问题。本文以高职学生英语自主学习能力的培养为突破口,运用理论联系实际的方法,就如何培养高职学生的自主学习能力作了一些粗浅的探索。全文共分为三个部分:第一部分介绍自主学习的内涵;第二部分阐述自主学习的必要性;第三部分探讨高职学生英语自主学习能力的培养策略。     

如何培养高职学生英语自主学习的能力

如何提高英语教学质量和提高学生的英语应用能力已经是摆在我们每位任课教师面前迫切需要解决的问题。本文以高职学生英语自主学习能力的培养为突破口,运用理论联系实际的方法,就如何培养高职学生的自主学习能力作了一些粗浅的探索。全文共分为三个部分：第一部分介绍自主学习的内涵：第二部分阐述自主学习的必要性;第三部分探讨高职学生英语自主学习能力的培养策略。     

高职学生英语自主学习能力培养探讨

英语自主学习既能提高学生英语水平,又能锻炼学生的自主学习能力。这种学习方法对高职学生非常重要,值得高职英语教师重视。本文阐述了自主学习的含义和必要性,在国外三种自主学习模式的基础上,对培养高职学生英语自主学习能力提出了对策。     

高职学生英语自主学习能力的培养策略

高职学生英语自主学习能力的培养,对于高职学生今后的发展具有重要意义,本文从高职学生英语自主学习能力现状入手,探讨高职学生英语自主学习能力的表现,以及如何培养高职学生的英语自主学习能力。     

浅谈高职学生英语自主学习能力的培养

加强英语自主性学习能力的培养是高职院校英语教学改革的重要内容。本文分析了高职学生英语自主学习现状;针对存在的问题,从英语自主学习的内涵及培养高职学生英语自主学习能力策略方面论述了如何培养高职学生英语自主学习能力。     

高职学生自主学习英语词汇能力的培养

词汇是语言学习中的重要部分也是最难掌握的部分之一.对于英语基础相对较差的高职学生来说更是如此.本文首先提出了高职学生词汇学习能力普遍低下的现状,然后分析影响高职学生词汇学习的因素,并根据高职学生词汇学习的问题提出了词汇自主学习.文章最后就如何培养学生自主学习能力进行了探讨.     

浅谈高职学生英语自主学习能力的培养

近年来,对于学生英语自主学习能力的培养逐渐成为高职英语教育的主要课题之一。本文针对高职学生的特点,提出制约高职学生英语自主学习能力的因素、高职院校开展英语自主学习的必要性和培养高职学生英语自主学习的一些措施。     

试论高职学生英语自主学习能力的培养

英语自主学习能力的培养是高职学生英语教育的主要目标.该文以建构主义及人本主义为理论基础,结合高职学生的特点探讨高职学生英语自主学习能力培养的策略.     

谈高职学生英语自主学习能力的培养

高职学生英语自主学习能力的培养,是学生运用英语语言交际能力的有效途径之一。近几年来培养学生的自主学习能力已成为高职英语教学的重要课题。英语教师应树立新的教学理念,积极培养学生的自主学习能力。本文针对高职学生的学习特点,提出了培养自主学习的意义,并探讨了如何有效地培养和提高高职学生的自主学习能力。     

高职英语自主学习能力多元化培养的探析

自主学习能力是影响学生学习英语的主要因素之一,本文从建构主义的角度分析了构建高职英语自主学习体系的理论依据,从入学教育、课堂教学课外自主学习等方面提出了如何实现对高职学生英语自主学习能力的多元化培养。     

关于高职生英语自主学习能力的调查

通过问卷和访谈对高职学生英语自主学习能力进行了调查与分析,结果表明,高职学生英语自主学习能力普遍较低,尤其是元认知策略运用不够.根据研究的结果,针对高职英语教学提出了一些尝试性的建议.其目的在于探索高职英语自主学习的教学模式,找到培养高职学生英语自主学习能力的有效途径.     

高职英语课堂教学中学生自主学习能力培养的研究

《高职英语课程教学要求》中明确指出,教学的主要目标之一是培养学生的英语自主学习能力。据调查,由于高职英语课堂教学手段匮乏的问题已经成为制约高职学生学习英语的难题,继而也影响到高职学生自主学习能力的培养;随着课堂教学改革的日益深入,很多教育专家学者就如何培养学生的英语自主学习能力进行大量研讨,提出了很多建设性的意见;仅仅从形式上说,形成了很多卓有成效的课堂教学模式;大量的数据表明:中学生自主学习能力是保证高职英语课堂教学顺利完成与否的关键,而教育实践手段的实施,决定着学生的自主学习能力的高低。由此可见,高职英语课堂问题的解决最有效、最方便的方式就是采用恰当的英语课堂实践教学的手段,来激发学生学习英语的兴趣。本文从高职英语课堂教学中学生自主学习能力培养的方法和手段阐述了笔者自己的观点,旨在抛砖引玉,以求金言。     

终身学习观念下高职学生英语自主学习能力的培养

通过对终身学习、英语自主学习能力的涵义及高职学生英语自主学习能力培养的必要性进行分析,阐述高职学生自主学习能力培养的策略,目的是改变传统的教学模式,真正体现学生的学习主体地位,从而促进高职院校学生英语自主学习能力的培养。     

高职大学生英语自主学习的困惑与对策探析

自主学习是大学英语学习中备受构题.本文根据高职大学生英语学习的特点和高职英语教学的基本要求,分析学生在英语自主学习中存在的困惑,并提出了培养高职学生英语自主学习能力的有效对策.     

“微时代”高职学生英语自主学习模式构建研究

信息与通讯技术的发展使我们已进入移动互联的"微时代"。教育教学和学习方式应顺应时代潮流而改变。对于英语基础及自主学习能力均薄弱的高职学生而言,亟需培养其英语自主学习能力和应用能力。本文基于高职学生英语自主学习的现状及"微时代"的特点,探讨如何构建高职学生英语自主学习模式,提高学生的英语自主学习能力。     

利用计算机网络培养高职学生的英语自主学习能力

本文首先介绍了自主学习的相关理论依据及理论渊源,然后论述了自主学习在高职层次英语教学中的必要性及影响高职学生英语自主学习的因素,探讨在高职院校利用计算机网络进行英语自主学习能力培养的途径和方法,对现阶段计算机网络应用与高职英语教学的优势和不足做了充分说明,最后提出结论认为,应将高职学生英语自主学习能力的培养和教师的组织、指导及监控作用相结合,利用计算机网络,在高职院校中大力建设自主学习中心,逐步提高高职学生的英语自主学习能力.     

基于现代信息技术的高职生英语自主学习模式研究

信息技术环境下,英语自主学习能力的培养成为我国当前外语教育的研究热点。英语教学的目的之一是培养学生个性化的学习方法和自主学习的能力。本文拟分析高职生英语自主学习能力的现状,就基于现代信息技术条件下高职生的英语自主学习模式的实施提出建议。     

高职学生自主学习能力的培养

本文简要介绍了自主学习的基本概念和所含内容,指出高职学生英语自主学习能力培养的必要性,并从教学模式、教学环节、学习策略和学习资源四方面来具体阐述了如何培养学生的英语自主学习能力,从而真正实现高职教育的宗旨所在。     

高职学生英语自主学习影响因素研究

《高职高专教育英语课程教学基本要求》明确指出,高职英语教学要激发学生的英语学习积极性,注重在教学过程中培养学生的自主学习意识和能力,尊重学生的个体学习差异,努力使学生掌握良好的英语知识和能力,为学生的终身学习奠定坚实基础。在实践教学过程中,影响高职学生英语自主学习的因素多种多样,对这些影响因素的深入分析是不断提升教育改革背景下,培养高职学生英语自主学习能力的内在要求之一。     

高职英语教学中学生自主学习能力培养的研究

我国教育部高等教育司颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)》中明确提出要培养高职学生的英语自主学习能力,为学生的终身学习打下坚实的基础。但目前高职院校学生的自主学习能力并不令人满意,这就要求英语教师要根据学生的实际水平,在英语教学中培养学生的自主学习能力。