导师制：让“副科老师”不“副”

“这些日子,我的心情很郁闷。上课的几个班级,课堂纪律太差了,根本没办法组织教学,说话的、看书的、做语数外作业的,五花八门,怎么说都不听．根本不把我这个美术老师的话当一回事。唉,现在只要一站到教室门外,心就发虚,腿就发软。上这样的课真是折磨人啊!谁让咱是‘副科’老师呢？最让人难堪的是昨天中午送路队,一个熟悉的学生家长竟然当着我的面向他的朋友介绍。说我是这个学校的‘副科老师’．当时就觉得那人的眼神里写满了‘原来如此’,听到那四个字,真让人无地自容,做个‘副科老师’身份就这么低吗？”     

曾被退学的联合国亲善大使——读《窗边的小豆豆》

瞧!他又因为说了几句调皮捣蛋的话而被老师“逐”出了教室……大家同情的目光齐刷刷地看着他。这,不禁让我想到那个可爱而又幸福的小豆豆。《窗边的小豆豆》是日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子写的,讲述了作者上小学时的一段真实故事。作者因淘气被原学校劝退后,来到“巴学园”。在小林校长的爱护和引导下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子,并奠定了她一生成就的基础。这本书不仅让我记住了一个由六辆电车改成教室的学校“巴学园”,感受到了小豆豆那份天然去雕饰的纯真与童…     

五味瓶

学校就像五味瓶酸甜苦辣咸尽在眼前经过千辛万苦终于考到一百分心里像喝了蜜一样甜和同学闹别扭谁也不理谁感觉神经要崩溃了辣辣的偶尔上课不专心被老师批评眼眶里充满了泪水咸咸的在走廊上奔跑摔了一跤不敢告诉老师真是哑巴吃黄连——有苦说不出同学送我“雅称”一声又一声“蚯蚓”“蚯蚓”觉得好气又亲切快毕业了,心里酸酸的舍不得母校——那充满酸甜苦辣咸的五味瓶五味瓶$惠阳市惠阳区实验小学六年级@丘盈盈~~     

特殊一课

记得上中学的时候，有一次地理老师没来上课，班主任让我们自习。我们乱成一锅粥，没有一个人看书。我们正乱得开心。这时，一个头戴草帽，身穿蓑衣的老头走进教室来。这个老头我们都认识，是在城里犯了错被下放到乡下来的，差不多天天在学校旁边的荒草地上放牛。老头进来后，把头上的草帽摘下，问道：“你们上课为什么不看书?”我们说不想看。老头又问这堂是什么课，我们说是地理课。     

要换教室吗？

开学前,跟老师们聊天,一位老师说:“最近经常有学生给我打电话,问新学期是否要换教室?”原来,这些学生读完一年级,升二年级时没有换教室,现在由二年级升三年级,他们担心是否还在原来的教室上课。他们很想换个教室,做一个真正意义上的“三年级”学生。听到这些,我觉得孩子们真是太天真、太有趣了,眼前好像晃动着一个个充满疑问正等待回答的小脑袋。在我们看来,教室是表面的、次要的,读什么年级,书包里的书才是最本质的。再说,每个教室的设计是一样的,一样的课桌,一样的讲台,一样的设备,教室的布置也有不少相似之处。因此,换和不换不会有太大…     

我也想上“巴学园”——《窗边的小豆豆》读后感

我在一年级下学期和爸爸一道看了一本有趣的书,书名叫《窗边的小豆豆》。 这个故事是这样的,有个名叫“小豆豆”的日本小女孩,她在学校里很调皮,老是不停地关开抽屉、向屋檐下的小燕子打招呼、要求路过的化装广告宣传员表演节目……因为这些事情惹得全班向学都无心上课。     

教育增值评价：让大家都“坐”下来看“球赛”

小刘的故事（《江苏教育》2006．12A）可以说是目前教育上的经典案例，已经成为不是秘密的“秘密”。一位名校长曾打过这样的比方：谁都想坐在椅子上看球赛，比较舒服。但是现在不管哪所学校都是站着看球赛，谁都不敢先“坐”下来。即使每个人都知道站着看球赛与坐着看是一样效果，谁也不敢轻易坐下来。     

我与学校“唱反调”

卫生检查之后,学校开了一个总结会,要求各班主任要与学校要求保持一致,听从指挥,比如教室的卫生:要做到地面干净,桌椅整齐。 我能做到地面干净,但始终无法做到桌椅整齐,为什么? 教室内的黑板总是向不同的方向反光,前排两侧的同学常常因黑板的反光看不清楚,我多次向学校反映这个问题,但学校领导说:都这样,几十年的问题了,也算不得什么问题。你让学生们轮换着去看不到黑板的地方坐一坐得了。 我有点生气:老问题就不是问题?无法解决的问题就不是问题?学生们轮换着坐就能看到黑板? 学校里不能解决这个“百年问题”,但我觉得我对此不能麻木,因为…     

我也想上”巴学园”——《窗边的小豆豆》读后感

我和爸爸一起看了一本有趣的书,书名叫《窗边的小豆豆》。这是一个名叫小豆豆的日本小女孩的故事。她很调皮,老是不停地关开抽屉,总是喜欢对屋檐下的小燕子打招呼,还会要求路过的广告宣传员表演节目……这些事情常常惹得全班同学都趴在窗户边看,无心上课。老师对小豆豆很是头疼,只能叫来小豆豆的妈妈,劝小豆豆退学。后来,妈妈送她去了“巴学园”,小豆豆感觉很新奇——校门口是两棵大树、教室是电车车厢。妈妈带她进了校长室,小豆豆把她经历过的所有事情都讲给校长听,一讲就是四个小时,校长认真地听着,一句也没有打断。校长收下了小豆豆,小豆豆在“巴学园”里遇到了很多新奇的事情。比如,午饭盒里的菜分为“山里的东西和海里的东西”,古怪的“饭前歌”,因为踩报纸掉进了粪坑,九品佛寺院里的“试胆量”游戏,带着患有小儿麻痹症的泰明同学一起爬树,运动会的冠军奖品是一根萝卜……小豆豆在“巴学园”里健康成长,快乐生活。最后因为战争爆发,“巴学园”遭遇飞机轰炸,小豆豆才恋恋不舍地坐火车离开了她热爱的学校。     

从退学的淘气包到联合国亲善大使——黑柳彻子及其《窗边的小豆豆》

你们学校是什么样子的?有这也不能做那也不能做的各种规矩吗?有沉重的大书包、读不完的参考书、没完没了的补习吗?如果是这样,你一定很羡慕小豆豆!因为特别淘气,小豆豆被原来的学校退学了,妈妈带她来到一所叫做“巴学园”的新学校。“巴学园”真是一所与众不同的学校!它有一个超级棒的校长先生,妈妈带小豆豆去“巴学园”的第一天,小豆豆和校长聊天,一刻不停地聊了四个小时,校长竟一个哈欠都没打;最最棒的是,校长先生尊重小豆豆天马行空的想法,当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山时,校长先生只说了一句话,“弄完之后要放回去喔!”从…     

理想的巴学园幸运的小豆豆

《窗边的小豆豆》是一部童书,但却不仅仅属于孩子。书里绝美的教育风景无处不在,主人公小豆豆的成长故事引人人胜,演绎着一幕幕精彩动人的教育“神话”。书中描述了一所让人无限向往的理想乐园——巴学园,一位怀揣教育理想的校长——小林先生,一个宽厚仁慈的妈妈,当然,还有一个既淘气又可爱的小豆豆——她上课不停地翻弄课桌盖,     

一盆水的效应——浅谈有效运用教育机智的背景

一、案例描述【案例一】那是我参加工作的第二年,4月1日,上课铃声响了,我像往常一样步履轻松地走向二年级11班的教室。我任教二年级8个班的政治课,从11班到18班(这是市里最好的一所初中),也就是说,同一个教学内容,我要“重复”八遍。但是我没有感到枯燥、乏味,相反,我觉得每个班的学生都是不一样的,每一位学生都是不一样的,同一个教学内容在不同的班级会呈现出不同的面貌。我甚至有点急切地想一下子跳到教室里马上讲课了。教室门虚掩着,留了条缝,有点奇怪,我推门……“啪!”一个脸盆倒扣在我的头上,脸盆里的水砸在了我的脸上、我的衣服上。…     

我们本无错

那是一个下午 ,炎热的天气让人恹恹欲睡 ,提不起精神。我 ,其实也和别人一样 ,困倦 ,烦闷。课堂上一片死寂 :没有人愿意读课文 ,没有谁愿意动脑筋 ,也没有愿意举手回答问题的学生。———当教师的都有这样的体会 ,课堂上不怕学生答错 ,怕的就是学生不配合。面对一个个机械地端着书本、目光呆滞的学生 ,我的闷火再也压不住了 ,一阵“雷霆骤雨”之后 ,硬梆梆地丢下一句 :“你们自己看书吧 !”头也不回地冲出教室。到走廊里冷静了一下 ,觉得课不能不上 ,于是又面带愠色地返回了教室 ,自我解嘲地说 :“给你们上课是我的工作 ,所以我才回来了。但…     

朱燕喜欢上学了

【个案背景】 那是刚开校不久，学校增加了四年级。朱燕分来我班，她奋力哭喊，不去教室学习，以回家为借口，在楼道哭闹。她以特殊儿童特有的的那种犟劲儿与周围的一切抗争。全然不顾女孩子自己形象，也不分场合，任老师家长劝、哄、批评，都无济于事。同学们关心她、拉她手，她也不理。更有甚者，谁关心她，她就对谁吼。一直坚持到中午吃饭，她还是那样，不回寝室，又在大声哭。在师生心目中她真是一只不折不扣的“丑小鸭”。作为班主任的我，内心尴尬、无奈、焦急如焚，更多的是自责。自己的学生不爱上学，不喜欢这个班级，要转变这个学生，对班主任是多大的挑战。心急如焚的那种心情，真是觉得无地自容。没办法时还曾想这孩子太不听话了，还想劝她家长先带回家去。我又想这样的班主任，太失职，愧对这个称号。面对这样一个孩子，我有责任把她从掉队的路上拉回来。     

给『教室』改个名儿

“教室”是我们非常熟悉的名词,也是校园里再普通不过的处所 “教室”应该是谁做什么事的地方?——“学校里进行教学的房间”词典如是说那么,教学活动,是由哪些要素构成的,又应该以谁为主体呢?——词典对“教学”一词的解释是“教师把知识、技能传授给学生的过程” 显然,这些解释可以回答一般人对“教室”的一般询问,但是,却很难令教育界人士满意。 教学,应该是“教”与“学”的双边活动过程。在这个过程中,教师起主导     

是你教会我做真正的老师

<正>那是我从教的第一年。新学期开学第一天,我对孩子们说:"每个学生在我眼里都是一样的。"可是很快我就发现自己对孩子们撒了谎。教室最后一排坐着一个叫叶子的小男孩,他非常贪玩,又有些懒惰,学习成绩也很差,最要命的是他上课经常讲话。开学才一个月,就已经有家长向我提出,希望让自己的孩子离叶子远一点。我甚至在教室的垃圾桶里发现了一些叶子丢掉的试卷和讲义。我想,教这个孩子真是件既困难又让人失望     

心理测试

学校生活让你感到多大的压力?你正搭乘BUS上学,这时发生了一件让你觉得不太舒服的事,你觉得会是下列什么事?A. 车厢里的广告有你想看的,可是被人遮住了看不到。B. 旁边的先生正在看报上登的四格漫画,于是你也跟着看,在你还没有看到最后一格时,那位先生就下车了。C. 你觉得坐在你对面的那个人看起来很面熟,但是怎么就想不起来他是谁。D. 车厢里有几个漂亮MM一直朝我这边看过来,还一直在笑,她们是在谈论我吗?我怀着这样的疑问下了车。选A:你所承受的压力算是中下程度。虽然自己心里想着:“真是烦死人了!”但实际上自己才是造成别人压力的…     

是你教会我做真正的老师

那是我从教的第一年。新学期开学第一天,我对孩子们说:"每个学生在我眼里都是一样的。"可是很快我就发现自己对孩子们撒了谎。教室最后一排坐着一个叫叶子的小男孩,他非常贪玩,又有些懒惰,学习成绩也很差,最要命的是他上课经常讲话。开学才一个月,就已经有家长向我提出,希望让自己的孩子离叶子远一点。我甚至在教室的垃圾桶里发现了一些叶子丢掉的试卷和讲义。我想,教这个孩子真是件既困难又让人失望的事。     

特殊一课

记得上中学的时候,有一次地理老师没来上课,班主任让我们自习。我们乱成一锅粥,没有一个人看书。我们正乱得开心。这时,一个头戴草帽,身穿蓑衣的老头走进教室来。这个老头我们都认识,是在城里犯了错被下放到乡下来的,差不多天天在学校旁边的荒草地上放牛。老头进来后,把头上的草帽摘下,问道:“你们上课为什么不看书?”我们说不想看。老头又问这堂是什么课,我们说是地理课。于是,老头便走到黑板前双手按着讲台,沉思了一会说:“我给你们上一堂地理课吧。”放牛老头会上课?我们半信半疑,大家顿时来了兴趣,教室里立刻安静下来。老头拿起粉笔,三…     

在经典诵读中品味文化的芳香

几位男同事在办公室里“痛说革命家史”,在谈到自己在家庭中的地位时,大多并不隐讳自己乃是家中的“No．3”——孩子第一,老婆第二,自己自然只有叨陪末座的份。不过说这话时真正“倍感压迫”的倒不多,也就是略带几分自嘲而已。反正是自己的老婆孩子,谁前谁后还不都一样？况且让“弱势群体”占排到前面,反倒更能彰显出一种男子汉大丈夫的气度。可闲谈之间,这话题又发生了转换,大家又纷纷考量起自己在供职的学校里所处的位置。真是不比不知道,一比竟发现——自己在单位里的地位竟然还比不上在家里!