透视二比一差异的缘由——广州市与大阪府政府机构设置之比较

广州市、大阪府分别是中国、日本的两个重要城市。中国的地方行政层级设置存在两级制、三级制和四级制等3种形式,为行政集权模式。日本地方政府机构是在地方自治的框架下设置,层级较少。中日地方政府与中央政府都实行分税制,但有明显不同,中国地方政府财政是“分灶吃饭”,地方只有设置很多的部门才能适应地方发展经济的需要。中地方政府官员的产生上的差异,导致中国地方政府在民生福利方面的机构设置较少。     

英国地方治理中的工党地方组织:结构与功能

为加强对地方的影响与控制,英国工党在地方层面建立了发达的组织体系。工党地方组织借由地方议会选举执掌或参与地方政权,并在地方政府的运作中履行着职务任命及政策制定两大功能。其功能实现的方式既能确保工党的政策主张在地方政府中得以贯彻,又有效避免了党组织对地方政府的过度干预,实现了地方党组织与地方政府间的良性互动。在可预见的未来,工党地方组织对地方治理的影响或将呈现强化态势。     

在常高校服务地方经济溢出效益实证研究

构建了高校服务地方经济溢出效益模型,并运用该模型对在常高校服务地方经济的溢出效益作了实证分析,得出了在常高校服务地方经济溢出效益的总体特征是"两高与两低并存"的基本结论.     

地方高校大学英语听说教学立体模式研究

本文分析了地方高校的自身特点,提出了地方高校听说教学的两个教学指导思想。基于此,本文结合我院实际探讨了在地方高校构建多维立体化的听说教学环境的做法。     

教育学院与普通高等师范院校合并中存在的问题及对策思考

在高等学校管理体制改革和结构布局的调整中,院校合并成为必然趋势。教育学院和地方普通高等师范院校同属于地方高等师范教育,承担着当地中学教师的培训和培养任务。长期以来,由于教育对象、任务和管理体制不同,在同一区域内形成了同时并存各自独立的两种不同类型的高等师范院校。地方普通高等师范院校承担着中学教师的培养任务,为本地中学输送合格教师。教育学院属于成人院校,承担着中学教师的学历教育和继续教育的任务。由于地方高等师范教育的发展受地方经济发展水平和中学师资需求的制约,两类地方高等师范院校在重复办学中也遇到…     

中国大陆地方课程与校本课程的历史、现状与未来

一、地方课程与校本课程地方课程又称地方本位课程或地方取向课程。它是地方教育主管部门以国家课程标准为基础 ,在一定的教育思想和课程观念的指导下 ,根据地方社会发展及其对学生发展的特殊需要 ,充分利用地方课程资源所设计的课程 ,地方课程是宏观课程结构中的重要组成部分。乡土课程、校本课程是地方课程的重要组成部分。关于地方课程有两种理解 ,狭义的地方课程是指以各级地方为本位 ,根据其自身特点开发和设置的课程 ,广义的地方课程指凡是在地方实施的课程都是地方课程 ,它既包括国家课程在地方的实施 ,也包括对校本课程的指导。校本…     

财政分权对高等教育支出的影响分析：博弈论视角

传统财政分权理论一般认为,通过“用手投票”和“用脚投票”两种机制可以提高地方政府在公共财政方面的支出。本文利用博弈论分析地方政府在中国式财政分权体制下的偏好行为,这种分权促进地方经济增长迅速,但没有增加高等教育的有效供给。出现这一结果的原因是,西方国家通行的两种机制在中国不能发挥作用,地方政府标尺竞争的压力使得财政支出重点放在物质资本投入上,从而减少人力资本的投入。同时,政府对民办高等教育的管制降低了地方政府对公办高等教育的激励。     

在“技术技能人才高考”即将到来的形势下浅谈地方本科院校的机遇和挑战

我国教育部副部长鲁昕表示:我国即将出台方案,实现两类人才、两种模式高考。在即将到来的高考改革形势下,600多所地方高校面临向应用技术、职业教育类型转变。在转变中地方高校将面临自身定位、规划转型方向、专业建设、教学改革等一系列问题。文中在地方高校在转型过程中应对,并做出自身特色专业等方面进行探讨。     

地方高校财务管理体制研究及改进措施

目前,我国地方高校的财务管理体制主要有＂统一领导、集中管理＂以及＂统一领导、分级管理＂两种,但是这两种体制并不能有效满足我国地方高校财务管理的需求,无法有效实现地方高校的战略目标。该文主要深入剖析了＂统一领导、分级管理＂这一财务管理体制的弊端与缺陷,分析探讨我国地方高校财务管理体制改革的必要性,并在此基础上提出优化高校财务管理机制的有效措施。     

一种特别的感觉

两只小鸡,一只在城市,一只在乡村,它们不停地换着位置;永远都觉得对方待的地方比自己待的地方好。     

明清时期黄河三角洲基层治理管窥——基于地方志书写的考察

在明清时期黄河三角洲的基层治理中,乡绅、乡耆、乡贤等群体以及地方志“人物志”中所载对于本地有突出贡献的人物共同构成了黄河三角洲地方精英力量。在基层社会治理中,黄河三角洲的地方精英在公共领域内的工程修葺、慈善和地方教化等方面体现了共治和自治两种路径。地方精英力量的基层治理参与有利于黄河三角洲地方社会稳定和发展。     

浅论地方课程研发的践行价值与实施方略

在新一轮基础教育课程改革中,由于地方课程被纳入到基础教育课程的三维体系之中,因此成为近几年来教育界普遍关注的热点之一。目前学术界有关地方课程理论与实践的探究,存在两个较为关键的问题：一是对地方课程研发的践行价值认识不够,因此不能真正理解地方课程研发的重大现实意义和教育价值;二是对校本课程下地方课程研发的实施方略缺乏全面而有效的建构,因而不能从整体上因地制宜地充分利用有效的地方课程资源。对上述两个关键问题的探究和思考,一定会对有效梳理地方课程研发思路和可行做法产生积极的影响。     

论地方政府和公众环境监管的互补与协同

本文在界定环境监管概念并与环境管理、环境治理区分的基础上,提出在环境监管中存在地方政府与公众两类地位不同的主体;结合政府监管理论、公众参与理论,深入分析了两类主体的优势和弊端,提出在强调地方政府主导性时,需要通过公众参与来克服其局限性;在肯定公众参与的正当性时,也需要通过地方政府的合理引导来避免其自发性。运用协同理论,提出地方政府与公众在环境监管中应取长补短、合作共赢,建立地方政府主导、公众有序参与的协同机制,进一步提高环境监管的有效性,实现经济与环境的协调发展。     

民族自治地方政府自治权探讨

民族自治地方政府管理自治权是民族自治地方政府自治权的具体体现。民族自治地方政府自治权与民族区域自治权是两个紧密联系的概念。民族自治地方政府在行使民族区域自治权的自治机关中居于中心地位,民族自治地方政府自治权的有效行使是实现各民族共同繁荣的根本保障,少数民族和民族自治地方全面发展是与当代国际人权新原则的宗旨相一致的。     

中日爱国主义教育比较研究

中日两国的爱国主义教育在教育理念、教育内容、教学模式等方面存在着相同的地方,在社会意识形态、民族心理等方面存在着不同的地方。对比中日两国的爱国主义教育,有利于我们取长补短,提高我国爱国主义教育效果。     

代表制、派出制与地方治理——以地方人大派出工作机构为中心的考察

代表制和派出制在理论上既有区隔又有联系.我国现阶段地区和街道两级地方人大派出工作机构——地方人大派出制凸显了代表制和派出制的联系乃至连接.两级地方人大派出工作机构的缘起嬗变、体制机制展现了其制度的属性特征和代表制对派出制的借助,也实现了对地方治理的有限形塑;着眼未来地方治理的发展,这一制度尚需进一步完善.     

“修路原则”

案例描述：当一个人在同一地方出现两次以上同样的差错（即在同一地方摔两次跤），或，两个以上不同的人在同一地方出现同一差锩（即在同一地方各摔一次踱），那一定不是人有问题，而是这条让他们出差错的“路”有问题。此时，作为问题的管理品重要的工作不是管人——要求他不要重犯错误，而是修“路”。这就是蒹钢股份公司炼钢厂3#连铸车间的修路原则。     

莆田地方美食的英译研究

同如今诸多中外闻名的中式地方菜肴一样,莆田地方美食同样拥有多样的品种、可口的味道以及均衡的营养。除此之外,它还有显著的地方文化色彩。然而,目前对于莆田地区的英译研究尚少,莆田地区的风俗和文化也因此不能得到有效的对外宣传。在异化和归化两大翻译策略指引下的直译和意译两大翻译方法可用于多角度探究莆田地方美食的英译,与此同时,在菜肴英译研究的过程中,菜肴包含的地方文化色彩得以保留,并且力图为相关的英译研究提供必要的翻译技巧和策略。     

黄遵宪地方自治思想初探

黄遵宪受日本地方自治的影响,萌发并初步形成了地方自治思想.戊戌时期,曾将其地方自治思想付诸实践,主要体现在筹建地方自治政权和地方议会两个方面.戊戌以后,在新的历史条件下黄遵宪地方自治思想日益成熟.他主张明确划分中央与地方的权限,提出了"合群"思想,以解决传统社会向现代国家的转型和社会整合.     

浅论汉代地方官办教育的发展

汉代地方教育的发展经历了前后两个阶段，西汉时期是地方教育的形成阶段，以汉平帝元始三年立学官为标志，说明地方官办教育正式确立；东汉时期，地方官办教育在地方官的重视下无论在边域抑或在内地都发展起来。郡文学及其属员承担着地方教育的重任。