向学生请假

在我的教学实践中曾发生过这样一件令我终身难忘的事。2000年冬季的一天，我正患重感冒，声音嘶哑，浑身乏力，不断咳嗽，看来是不能给学生上体育课了。上课铃响了，就看到五年级的学生们雀跃般飞向操场，那高兴劲儿，无疑显露出他们对体育课的渴望。当我寻声而望正在犹豫时，同学们看到了我一脸疲惫的样子，顿生怜悯之心，个个紧锁着眉，你瞧我，我看你，露出惊诧的眼神，不知所措。此时，不知是一股什么力量，让我鼓起劲儿来到了学生中间说：“同学们，熊老师今天患了重感冒实在支撑不住了，想向大家请个假，你们能批准吗？”学生们异口同…     

由学生捣乱引发的思考

<正>一、案例描述"老师,王亮又来捣乱了!"有学生喊道。我向发出声音的小组望去,只见王亮正在女生组来回跨跳皮筋,使女生组的跨越式跳高无法继续进行。王亮是班里最顽皮的学生,     

由“学生不配合”引发的思考

本文从一个教学片段出发,对教师经常说的＂学生不配合＂进行分析,在此基础上提出三点思考：学生被动配合＂不宜提倡＂;教师反思要＂躬身自问＂;教学观念的转变＂任重道远＂。     

由打雪仗引发的思考

入冬以来,大雪突至,学生们欢呼雀跃,恰逢体育课,雪仗随即开始。为了安全,教师将全班分成男女两大组(男女分开进行),再根据男女的人数分成6-8人一小组。两小组之间进行雪仗,要求各小组不能越过三八线,各小组距离三八线5-8m;每个同学用于进攻的雪团不能太大;进攻部位在头部以下;原则上一对一攻防,不可一小组针对对方一人进攻;如两小组实力悬殊,可通过调整,以达到平衡;时间控制在15-20分钟。     

如何处理好体育课学生请假

一、请假学生分类 需要请假的学生分短假和长假,短假：需请1-2次课假的,近期身体不适,如感冒发热、轻度外伤、女生经期等。长假：需要请2次课假以上的,或常年请假的,如有既往病史、术后休息、较重病情等。     

由体育教师受伤引发的思考

<正>一、案例描述在一节跨栏课上,李老师在学生做完准备活动后,开始进行基本内容的教学,但在做跨栏动作的示范时,意外地扭伤了踝关节。无独有偶,前不久该校王老师在做上双杠分腿坐成慢起肩倒立动作示范时,从杠上摔了下来,不仅动作示范没有成功,而且肩韧带还严重拉伤。两次事件发生后,在搀扶教师的同     

由“女猴王”引发的思考

看过一则故事:一个调查者受命去某地查访该地区贫困的原因。出发前,就有人告诉他,那儿的人特别好吃懒做,无所事事。这话给他留下了先入为主的印象。果然,他来到某地后,下车去田里暗访,看到一个农夫模样的人在割草,那人坐在深深的草丛里,割一会儿就喘一会儿气。调查者想,连割草都要坐着,这儿的人真是不可就药了。于是他生气地往回走,就在他转身的一瞬间,眼睛不经意间又看了那人一下,发现那农夫原来根本就没有双腿。看完以后,深有所思,也替那调查者出了一身冷汗,若不是“第二眼”就要冤枉了一个勤劳的残疾人,更有甚者,可能还要冤及一方百姓。…     

课堂上遇到不停讲话的学生你应该怎么办

一、上课整队时,学生不停地讲话怎么办 如果在上课整队时,体育教师就对不停讲话的学生大声批评甚至训斥,会使整堂课上师生的心情都笼罩在压抑的氛围之中。久而久之,体育课也会成为学生的负担,老师扳着脸,学生战战兢兢,看老师的脸色行事。     

学生消极上课的原因及其应对策略

虽然体育课一直深受学生的喜爱,但在教学中也出现不少学生消极上课的现象：对老师布置的任务疲于应付,有的甚至躲避练习,在一边聊天、观望。这种消极上课的行为不但扰乱了正常的体育教学秩序,影响了教学目标的实现,同时对学生来说是一种损失也是一种伤害。因此,我们应分析学生出现消极上课的原因,针对性地采取不同措施,以尽快消除学生的消极行为。     

由两个上课集合站队的案例引起的思考

案例1：上课铃声已经响起,某班级的学生还在三三两两地玩耍,毫无站队的意向。教师鸣哨集合,学生漫步前往集合地点站队,两三分钟过后,队伍站好了,松松散散,讲话声音不断。     

学生的一封信引发的思考

1．超越中的超越 学生一路纵队绕操场慢走,女生在前男生在后,规定同学之间的距离不能超过50cm,教师在操场中间用哨声指挥,听哨声后,最后一名同学加速超越,在超越的过程中用手去拍同性别的某一位同学一下,     

面对课堂“意外”,如何才能不慌——由一个案例带来的思考

一、案例描述 马老师是一位新教师,前几日在我市一所学校上新教师汇报课,上课内容是《远撑前滚翻、跳垫子接力》。     

由小学一年级列队教学引发的思考

<正>案例描述:"万事开头难"。许多任教一年级的教师都有这样的感受:给一年级新生上体育课,最"头疼"的就是列队,往往是上节课安排好的队形位置,下节课有学生就找不到自己的位置了,甚至课的开始好不容易调整好队形,课中再集合时好多学生就找不到自己的     

学生体育课意外受伤引发的思考

一、不期而遇——防不胜防的体育课突发事故 激烈的“双人背球接力跑”游戏正有趣地进行着,突然响起一阵惊呼!原来正奔跑着的两个学生背挽着手重重地摔倒在水泥篮球场上,肘关节和膝关节挫伤,嘴巴出血,脸上也挂满鲜血。同学们顿时惊吓得目瞪口呆,教师急忙指挥同学搀扶受伤学生到医务室救治,游戏活动被迫中断。一起体育课受伤事件不期而遇,师生猝不及防。学生受伤,教师和家长心疼。从事体育教学二十多年来,笔者不时耳闻目睹任职单位及周边中小学校体育课发生的种种意外伤害事故,究其原因,主要有以下几种：     

由打雷仗引发的思考

在一个秋天的下午,师范一年级（1）的学生正在进行篮球原地运球的练习,同学们练得很投入。突然间,操场上空一片乌云飘来,狂风四起,一场大雨就在眼前了。学校没有体育馆,只有一间较小的乒乓球室。看来,室外的篮球练习只能告一段落,体育课要转移到乒乓球室去了。     

体育课堂要抓住学生的“心”

一、抓住学生的好奇之心 每次上课之前都会有很多活泼分子跟着问：“老师,今天我们玩什么？”“老师,你拿着秒表干什么？”刚开始问烦了,我都是大声呵斥：“上课不就知道了,80多人我总不能每人回答一遍吧？”看着他们惊恐而无奈地转身跑去,也觉得自己的态度有一点过激,可是下节课他们仍然照样问。我就想,能不能利用学生的这种好奇心昵？于是我就在课前把本课的主要内容扼要地写在纸上,谁先来问就把纸条交给谁,     

那节课我感受到了学生的爱

在我的记忆深处,有一节体育课特别让我难以忘怀,每当想起的时候,一种幸福与感动便油然而生。 那是五年前的一个冬天,我像往常一样到操场上给学生上课,那天的天气特别冷,操场上的风也很大,不时夹杂着尘沙,让每个人都感受到了“凛冽”与“刺骨”的含义。     

由“后退X步—走”口令引发的思考

在一节前滚翻的公开课教学中,教师做示范时将学生置于垫子两侧观察,可是当此教师示范时才发现,两侧的学生离垫子太近影响自己的示范。于是教师不经意间对两侧的学生下了这样一个口令：“后退2步—走!”学生照做了,示范也很成功,课还是在有条不紊地进行,似乎没有什么疏漏之处。可是,这位教师的口令引起了笔者的注意,     

由学生体质健康标准测试引发的分析与思考

以江苏省淮阴中学2007年学生体质测试成绩为研究对象,通过对学生各测试项目得分情况、测试成绩不及格和优秀的学生身体形态分布和不同身体形态学生的测试成绩的分析,认为评分标准更应符合学生实际。身体素质要得到全面发展,保持正常体重或较低体重是一个必不可少的前提条件。     

由下棋耍赖引发的思考

近几年由于电脑网络的普及，给广大棋迷提供了广阔的下棋空间，棋迷们再也不用为找不到棋友无法过棋瘾而苦恼了，这实在是当代棋迷的一大幸事。