数理结合教学的实践和体会

在数学教学中，普遍存在数学理论与生产、生活实际脱离的现象。作者在教学中进行了数理结合的实践，在激发学生兴趣、拓展认知、提高素质等方面收到了较好的效果。     

数理结合的教学探讨

物理离不开数学 ,数学在物理中无处不在 ,教师在教学中没有很好地处理数理结合的问题 ,是学生感到物理难学的一个重要原因 .在物理教学中 ,有的教师凭经验随意处理 ,缺乏针对性 ;有的教师把重点放在以数学为工具进行推导、计算及运用数学解题的技巧上 ,使学生身陷题海却收效甚微 .本文就物理教学中对数理结合应做的工作 ,作一些探讨 .1　教学物理某部分知识之前 ,考察学生的数学知识 ,注重“数理匹配”“数理匹配” ,这里指学生已具备了学习某部分物理知识的数学知识 .物理学习中若缺乏相对应的数学知识 ,即“数理不匹配” ,不仅会影响学生…     

在物理教学中实践"数理结合"的几点思考

在中学的学科教学中，许多物理问题的解决需要运用相关的数学知识，初中阶段有相似三角形、比例性质、平面几何等等，高中阶段有函数、数列、三角、不等式、解析几何等等；同时，建立物理模型也可巧妙地解决一些数学问题，常用的物理知识有重心原理、力的平衡原理、光学中的费马原理、势能最小原理等等。[第一段]     

物理教学中的数理结合

物理教学中必须注重数理结合,即运用数学方法,对所研究的物理现象进行定量分析,并运用数学形式来表达物理规律,能使学生对数学方法的运用有全面的认识,并且让学生在物理学习中各方面的能力有较大的提高。     

数理结合 相辅相成

所谓“数理”探究是借鉴数学与物理学的发展关系——数学指导物理学，物理学是数学的应用而言的．本文特指利用初中生已有的数学思维解决简单的物理问题，从而引出相关物理概念，进而达到对物理概念的理解与应用的学习方法．笔者以相对速度为例试谈如下．供同学们参考．     

中学物理教学过程中数理结合问题

在中学物理的教学过程中，既要有意识、有计划地引导、训练学生运用数学工具解决物理问题，又要使学生充分认识到数理结合问题的广泛性和普遍性，同时，还要注重运用数学工具解决物理问题的特殊性和局限性，从而培养学生的探索创新能力。     

数理结合,巧妙讲解物理概念

物理概念的取得大多以实验为依据,但目前通常的物理课堂教学条件还无法做到时刻准备好各种实验仪器让学生随时验证学到的物理理论。教师如果在物理课堂上能适当地运用一些相关的数学知识,则对于很多难以深入解释的物理学概念,即使不通过相应的物理实验也能向学生巧妙的讲解,并在物理教学中起到意想不到的良好效果。     

第8讲 数理结合题

题型概述：随着素质教育的日益深入，中考物理中的新颖题型越来越多，其中用数学方法解决物理问题的一类题目就是其中的一种．这就要求同学们学习时应注意数学与物理之间的联系．为了同学们在学习或复习时能掌握这种题型，下面以近几年中考物理中的数理融合题为例，谈谈这类问题的分类与解法．     

初中物理教学中数理结合存在的问题

初中物理大纲指出要培养学生“会应用物理公式进行简单的计算，会分析解决简单的实际问题”，为了加强培养学生会应用物理公式计算和解决实际问题的能力，教学中应注意克服以下七“不”．     

一道数理结合的习题

如图甲所示．AB是一根长1．21m质量可忽略不计的硬杆，支点O距A端20cm，A端悬挂的物体重2000N，小明在B端加500N的力使杆处于水平平衡状态．请在图中准确图示小明施于B点的力．     

数理结合巧解物理习题

在高中物理教学中，教师重在传授物理知识，培养物理思维方法，在培养学生自学能力、实验能力、创新能力上下功夫，同时也把应用数学知识解决物理问题能力的培养放在重要的位置上。我们知道，在解物理问题时，常常对实际物理情境，根据所学的物理规律进行抽象处理，在进行物理思考的同时进行数学思考，寻求数理联系，建立起一个合适的便于求解的数学模型，再巧妙运用数学规律，让物理问题迎刃而解，现举例如下。     

数理结合的中考题

培养学生应用数学知识分析、解决实际问题的能力是新的课程标准对初中物理教学的基本要求,也是对学生分析判断能力、逻辑思维能力和创新能力的培养.近几年的中考试题中经常出现用数学方法解决物理问题的题目,解决此类问题时,要注意数学与物理之间的联系.     

数理结合解电学题

物理和数学都是理科，有些方面是相通的，在解物理计算题时往往要用到数学思想。下面以两道物理试题为例说明．     

大学物理教学的数理融合方法探讨

大学物理作为各理工科专业的基础课程,不可避免的承担着培养学生数理结合思维、提高学生高等数学应用能力的教学目标。本文以大学物理具体模型为载体,探讨了高等数学微积分的物理思维方式,并将其应用到具体教学中,且取得了良好的教学效果。     

“数理结合”解物理题例析

物理作为高中理科课程中的一门重要学科,我们在学习过程中常常会遇到许多难点。物理习题的解决过程能够很好的对我们学过的数学知识进行锻炼,但是如何将数学知识应用到物理习题解决过程之中,从而提高学生解决物理习题的能力是一大难点。本文便通过对部分典型的物理习题的解决,讲述数学思想与知识在物理解题中的应用,希望对广大高三学子成绩的提高有所助益。     

培养数理结合能力研究与对策

物理学是一门精确的定量科学,数学方法在物理学的研究中是十分重要的内容．伽利略说过：“自然界是一部打开着的书”,“这本书是用数学语言写的,……没有它们,人们只能在黑暗的迷雾里劳而无功地游落．”物理学正是从伽利略把实验的方法与数学的方法紧密结合后才开始得迅速的发展．物理教学中重视数学方法,做到数理结合,     

从高校自主招生中的数理结合题谈起

随着高考改革的深入及素质教育的全面展开,数学与物理、化学、生物等学科（本文统称理科1在教学中的联系正在不断增强：与此同时,近些年来高校自主招生的数学学科笔试和面试题中,都出现了一类数学与理科相结合的问题,本文撷取几例并由此谈一些想法．     

中学物理教学中数理结合的问题

在中学物理教学中,学习、研究物理的同时也离不开数学知识的辅助,而深入系统地学习物理更是一个掌握物理学中数学方法的过程。所以,重视数理结合对于提高中学物理教学质量、降低学习难度、培养学生学习兴趣、促进素质教育有着重要的意义。     

数理结合解决初中物理问题的教学研究

初中生应用数理结合法求解物理问题的意识不强烈、能力不足。结合初中物理教学实践、教学改革及初中生思维模式特点,选择几个典型问题,分别从数学函数与物理模型的联系、物理动态模型与几何图形的转化等方面阐述了物理问题与数学方法的辩证关系,并提出了数理结合的能力考查及教学建议。     

两圆相交问题中的数理结合

带电粒子在垂直于磁场方向进出具有圆形边界的匀强磁场区域时,粒子的"轨迹圆"、磁场的"边界圆"这两个圆的位置常常构成两圆相交的关系.因此,在求解这类问题时,数学中的圆以及相交圆的一些性质常常会被得到利用.今举几例,供赏析.