高中物理教学中问题情境创设

高中物理课程具有极强的缜密性与抽象性,传统教学效果不理想。高中物理教学过程中创设问题情境,可以有效激发学生好奇心、主动观察与分析问题,让学生充分表达自己见解,引导其提出具有价值的问题。本文结合教学经验,探讨高中物理教学中创设问题情境的技巧与方法。     

高中物理教学中问题情境创设分析

高中物理作为高中阶段一门重要课程,有利于培养学生的创新能力、实践能力、应用能力。对此,在高中物理教学中,教师必须采取先进的教学方法。问题情境教学法作为现今倍受推崇的一种教学手段,它以问题为载体,通过创设与教学内容相符的问题情境,可以更好地启发学生的思维发展,调动学生的求知欲望,使学生主动参与到教学中来,进而实现高效教学。本文就高中物理教学中问题情境的创设作了相关分析。     

在物理教学中创设问题情境

应试教育把考试分数作为衡量教学的惟一标准,束缚了学生的创新能力,阻碍了学生思维能力和创造能力的发展。现代教育极力提倡以学生为主体的教学思想,强调培养学生的创新精神和实践能力。为此,教师在教学中应经常创设一些问题情境,让学生自己去思维、探究。创设问题情境,是在学生新知与旧知之间造成“不和谐”,引起认知冲突,唤起学生的思维,使学生成为问题探索过程的“主角”,真正投入到学习活动之中。笔者在教学实践中,曾通过以下几种方式创设问题情境,对学生创新意识的培养进行探索。1.创设“悬念式”问题情境,激发求知欲望课堂教学成功与…     

数学教学问题情境创设

一切学生的思维活动都是由问题开始的,问题能使学生产生困惑,产生不满足感。好的问题能拨动学生的思维之弦,激发学生的思维火花,凝聚学生的注意力,唤起学生的好奇心、求知欲和创造力,因而教师在教学中要不断巧妙地创设＂问题情境＂,从多方面培养学生的创新素质,提高学生的创新意识和能力。     

中学数学教学中问题情境创设分析

随着新课改理念的进一步深化落实,中学数学课堂教学方式的改革也趋向成熟化发展。问题情境创设法作为一种新型的教学方案,在中学数学教学活动中也取得了较好的教学效果。本文主要探讨了中学数学教学中问题情境的创设。     

浅谈课堂教学中问题情境的创设

本论述了课堂教学中问题情境创设的重要意义及如何创设问题情境以提高教学质量。     

试论初中数学教学中问题情境的创设

数学问题情境是学生掌握知识、形成能力、培养创新意识、发展心理品质的重要源泉．问题情境的创设原则必须遵循启发诱导、直观性、及时反馈、理论联系实际等原则．为此可通过概念的发展过程，设“疑”置“错”，试验-猜想-证明等创设问题情境．     

小学数学教学中如何创设问题情境

如何创设有效的问题情境,让学生在短时间内全身心地投入到数学学习活动中,是课堂教学成功的关键之一。要想让课堂充满生命活力,需要创设有效的问题情境。     

例说化学探究性教学中问题情境的创设

新课程改革倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。在新一轮的课程改革中"乐于探究"被作为新课程改革目标之一,教师为教学准备的教学材料要有利于学生探究,教师在课堂上要注重引导学生探究,以改变学生的学习方式。一切探究性活动始于探究性问题的提出或情境的创设。     

情境创设:物理教学情境的创设

物理教学情境的创设随着课堂教学方法的改革,学生学习方式的转变在课堂教学实施过程中,越来越受到重视。方法主要是:1.巧设思维障碍,创设问题情境2.利用多种手段,创设模拟情境。     

生物教学中问题情境的创设

在教学中通过对具体教学内容的设疑 ,创设真实的教学情境 ,能激发学生学习的积极性和主动性 ,引起对所学课程的兴趣 ,有利于学生创造能力的开发。     

生物教学中问题情境的创设

在教学中通过对具体教学内容的设疑,创设真实的教学情境,能激发学生学习的积极性和主动性,引起对所学课程的兴趣,有利于学生创造能力的开发.     

化学教学中问题情境的创设

以化学教学为例,提出在教学中创设问题情境的原则与方法,对在教学中如何创设问题情境提出自己的观点。     

科学教学中如何创设问题情境

问题情境是指教师在课堂上并不是直接向学生呈现明确的问题，而是通过各种教学手段在教学中设置具有一定难度的，需要学生努力而又是力所能及的学习情境，让学生通过对有关现象、事例、实验或其他学习材料的感知，独立自主地发现和提出问题。[第一段]     

如何在高中数学教学中创设问题情境

创设情境在高中数学教学中是非常有效的教学方式之一,教师在开展高中数学问题教学时,同样也可以使用创作情境的方式进行问题教学,可以达到提升高中数学问题教学效率的目的。那么,教师应该如何在高中数学问题教学中创设问题情境,从而使高中数学教学效率能够有所提升。本文从生活情境、兴趣情境、悬念情境三种问题情境入手,分析教师在高中数学教学中使用问题情境的策略。     

浅析化学教学中问题情境的创设

问题情境就是一种心理状态,一种当学生接触到的学习内容与其原有认知水平不和谐、不平衡时,学生对疑难问题急需通达解决的心理状态.本文从问题情境的涵义、创设问题情境的意义、创设问题情境的方法来论述了高中化学情境的创设.从化学教学的导入时、化学教学的讲课当中、化学教学的结束时三个层次来创设化学情境.     

化学教学中问题情境的创设策略

化学教学中,精心创设问题情境可以激发学生兴趣,有利于学生认识化学,体验和理解化学,提高课堂教学效率。文章结合教学实践,提出创设问题情境的原则即针对性原则、合理性原则和交互性原则,同时阐述了创设问题情境的一些途径。     

化学教学中有效问题情境的创设

创设有效问题情境,本质上就是营造一种现实而有吸引力的学习氛围,使学生真正投入到学习活动中来,培养学生分析问题、解决问题、以至发现和提出问题的能力,从而提高学生的科学探究能力。有效问题情境的创设是为了实现有效教学,而有效教学是指教师在教学活动中以尽可能少的时间、精力和物力投入取得尽可能好的教学效果。     

化学教学如何创设问题情境

心理学研究表明：学习不发生于单纯的吸收。学生的学习过程是一个以积极的心态调动原有的知识经验，尝试解决新问题，同化或顺应新知识的积极建构过程。为了在实施素质教育中，培养学生积极主动学习化学知识能力，引导学生进行科学探究，激发创新思维，教师要在课堂教学中创设有利于学生积极思维，发现问题的情境。