我学普通话

一方水土养一方人，不同地域有不同的方言。我的故乡寿州流传着这样的话，很能道出当地的语言特征：“凤（hong）台县刮大风（hong），把粪（hun）箕（ji）刮（gua）翻（huan）掉了。”     

说“A了一点”结构

“A了一点”结构是由形容词＋动态助词（了）＋数量结构（一点）构成的。本文从内部构造及整体认知上对“A了一点”进行了详细分析，指出“A了一点”结构表性状变化或偏离义，并从量性特征和动态特征上对“A”进行了语义分析。     

“荷兰皇家游艇”模型的制作

一、模型背景 本模型的原型船“荷兰皇家游艇”于1678年在科沃布热格（原普鲁士港口,现属波兰）建成下水,其主人是普鲁士勃兰登堡的选帝侯（有选举帝王权的地方诸侯）,史上被称为“选帝侯大游艇”（TheElector＇s LargeYacht）。该游艇带有荷兰帆船的典型特征,特别是横漂抵板和突出的挂锚架等。游艇船长20米。     

“时量＋N（P）”的语义特征、句法结构、语用价值

研讨了“时量＋N（P）”中能够进入的N（P）的语义特征——具有过程性或时段性；以省略插入点、“时量＋N（P）”作何种句法成分、成分易位应对的情况，具体辨析了“时量＋N（P）”有状中与定中两种句法关系；其语用价值是表达的省略、简练性，“时量＋N（P）”也有活用的情况。     

论李白诗境创造的哲学精神与特征

李白诗境堪称古典诗歌意境的典型，它包孕着“天人合一”的哲学精神，具有“主客融一”的表现特征和“时空虚拟”的审美特征。     

浅谈否定标准“不”和“没（有）”

章对否定标记“不”和“没（有）”与动词，动词结构，形容词及部分助词的组合关系做了详细的描述，试图从“不”和“没（有）”的分布特征中对它们的语义做一番比较。“不”和“没（有）”语义上的对立互补，形成了一对语法范畴。     

从样本特征数看总体

我们在利用样本的特征估计总体的分布情况时，“三数”（众数、中位数、平均数）、“两差”（方差和标准差）是重要的数据．用样本的数字特征估计总体的分布是统计学中最基本的数学思想方法，下面举几例说明．     

中国英语系统现有的语音特征和语篇特征

目前全球六千多种语言．英语的使用地域最广影响也最大。它已经成为一种国际通用语（Lingua Franca）。“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，果徒相似。其实味不同，所以然者何？水地异也。”英语的国际化必然引起其本士化，“英语族”概念（World Englishes）就反映了这一趋势。受语言、文化等因素的影响，中国英语的出现有客观必然性，与英美英语“和而不同”。中国英语的特征仍在形成当中，而在语音、词汇和语法等层面已表现出了一系列特征，本文集中探讨其语音和语篇特征。     

思维的发展源于问题的有效性——“等腰三角形的性质”教学案例分析

“等腰三角形的性质”是华师大版数学七年级（下）的内容．由于初中生在这一阶段的思维特征是以经验型为主的抽象逻辑思维，因此，教材将七年级至八年级（上）的几何处理成实验几何，以合情推理为主要推理方式，并将其教学模式定位为直观操作一感知确认一简单说理．纵观七年级（下）的教材，“等腰三角形的性质”可以说是这一教学模式的典型课例，许多教师常常选择这一内容来上观摩课．     

数学课中的探究、猜测

《数学课程标准》（实验稿）中有70多处提到“探究”或“探索”，也有多处提到在数学教学中要引导学生进行猜测活动。探究活动中往往有猜测，猜测需要探究或者说探索。探究与猜测在数学教学中有重要的意义。我们十几个人，先听了一堂“3的倍数的特征”一课（见“课堂链接”栏目），然后坐在一起聊了“数学课中的探究、猜测”的话题。     

女性写作中的自我意识

女性“自我”意识虽然是女作家以个的名义进行的故事叙述（即第一人称），但是，我们不能因此而武断地将作品中的“我”等同于作本人。当然，这并不排队这个艺术形象上所呈现出的作本人的经验（他人的或个人的）特征，同时，也正是这一点决定了女生“自我”形象与其它类别的女性形象的区别。它是关于“自我”的言说（第一人称叙事并且这个“自我”必然地折射出女性作家的心灵特征。     

量词"团"的认知语义基础考察

采用古今结合的方法,依据“团”的古今实际用例对量词“团”的发展过程进行了详细考察,指出“圆球状”是“团”的典型特征,有厚重感、安全感、看不清楚则是其隐舍的语义特征,量词“团”正是依据其典型特征及相关的隐含特征与其所量对象建立起了语义关联。这说明量词和所量对象之间是有规律可循的,而挖掘出这种规律对留学生汉语教学工作无疑是有益的。     

范仲淹《苏幕遮》点评

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。（抓住了季节特征“云”、“叶”、“波”、“烟”，突出萧瑟凄凉的深秋景色。）山映斜阳天接水，芳草无情更在斜阳外。（日薄西山，天水相接，芳草无情甚过斜阳。读后让人惆怅，让人断肠。格调凄楚悲凉。）     

网络歇后语刍议

针对网络歇后语,论述了其定义、产生、类型、特征与走向,得出以下结论：（1）网络歇后语的类型可从“谜面”、“谜底”等角度来划分,除了喻意歇后语、谐音歇后语以外,还有更能体现网络歇后语特点的类型;（2）网络歇后语具有互动性、语境性、娱乐性、时效性等特征;（3）“绿豆涨价——豆（逗）你玩”等网络歇后语较之“豆你玩”等所谓新词语更能让人接受;（4）网络歇后语的生成路径为网络资讯＋传统歇后语（“谜面”＋“谜底”）一网络资讯（浓缩为“谜面”）＋传统歇后语的“谜底”;（5）应注意规避网络歇后语创作的粗俗化倾向,使之走上规范化轨道。     

禽胚发育阶段逐日的"蛋相"变化与解剖学特征

孵化期间头禽胚的蛋形态及大小是随着发育的进行而不断变化的，不同的发育日龄胚胎都有各自的标准“蛋相”（用照蛋器大头处透视蛋所观察内容物的形态）及“长相”（解剖学特征），通过调节孵化条件（主要是孵化温度）来促使胚胎在发育的各个日龄阶段适时达到标准“蛋相”及“长相”是提高孵化率及雏鸡质量的关键。本文详细阐述了白来航鸡逐日发育的“蛋相”及“长相”，为家禽工作者看胎施温提供可靠依据。     

初中数学问题结构性变式教学的实践研究

对于数学变式题的分类，有许多不同的界定．孙旭花、黄毅英、林智中合作的《数学问题结构性变式的研究》（选编于《中国数学双基教学》）将变式分为表面特征变化的水平变式和结构变化的垂直变式．表面形式特征是指问题呈现的表述方式的“浅层”特征，数学结构特征指涉及问题本质的概念、关系与原则等的“深层”特征．[第一段]     

祈使句式“V着点儿!”对动词的语用、语义和句法选择

进入祈使句式“Ｖ着点儿！”的动词，必须具有鲜明的口语特征，且大多为单音节，除具备〔＋述人〕、〔＋可控〕两个语义特征外，还应具备〔＋可反复〕的语义特征，只要具备上述特征，非持续动词也能进入该句式；本文全面考察了能进入该句式的所有动词，并把它们分为两大类计９个小类；分析描述了各类动词的不同语义特征及句法分布特征并提供了各种典型的鉴别式；比较了“Ｖ着点儿！”和“Ｖ着”在对动词选择限制上的区别     

"与其"句式的语义分析

“与其”句式的语法意义，是对比性、择优性和取舍性三重。以社会常态评价为标准将句式中p、q的语义关系分为“p、q两利”“p、q两害”“p、q各有利害”“p、q无所谓利害”“p害q利”和“p利q害”六种类型；以个人动态孬价为标准则仅有“q优于p”一种类型，两种评价标准分别承担着各自应有的作用。“与其”句式的句式特征归纳为：“观点0：与其p，不如q；（原因R／目的I）；（结论c）。”     

求随机变量均值的常用方法

均值（数学期望）是随机变量的重要的特征数字．已知均值,便掌握了这个随机变量的“平均”状态,也就大体上掌握了它取值的概率规律．求均值（数学期望）的常用方法有：定义法,典型分布法,函数期望公式法,运算性质法,构造法等．下面举例说明．     

恩格斯“现实主义”文艺观新探

探讨了恩格斯文论中的“典型”、“典型人物”、“典型环境”、“历史观点”的概念,以及“典型环境”与“典型环境中的典型人物”的关系。认为,在恩格斯的文论中,“典型人物”有两种,一种是“非典型环境中的典型人物”,一种是“典型环境中的典型人物”。他的“现实主义”文艺观的内涵是要有细节的真实、要有标示出一时代（或社会）区别于另一时代（或社会）并标示出“历史发展趋势”的社会现实生活关系特点的“典型环境中的典型人物”来展示“典型环境”。