激发学生学习兴趣 提高珠算教学效果

珠算是财经专业开设的一门专业课程,是一门实用性较强、易学难教的课程。如何使学生对珠算课感兴趣,以调动他们的学习热情,使学生的计算能力得到提高,是我们珠算教师面临的首要课题。     

珠算文化及教学探讨

珠算是中国古代最重要的、最简捷的计算工具,是中华民族的优秀传统文化.珠算是一门具有宏大的社会效益的技术科学,其主要的实践应用在于基础教育和经济领域,尤其是会计行业中珠算的知名度最高.珠算是以算盘为工具,以数学为计算原理,解决人类日常生活中数值计算问题的一门实用性技能.珠算课是财经类专业课的重要组成部分.合理的教学结构,不仅能提高学生课堂学习效率,而且能促进学生采用科学的学习方法,积极上进,树立勇于创新的精神.     

高职财会专业珠算教学的必要性刍议

目前珠算教学没有受到高职院校的足够重视,在一些院校,很多人对使用算盘计算和开展珠算教学存在一些模糊的认识,认为同样是计算,用计算器比算盘准确快捷,学珠算似乎没有太大的必要。在高职财会专业教育中,珠算课应该是一门骨干专业课,它不仅能提升学生的计算技能,而且对培养学生的综合素质也起着重要的作用,所以高职院校更应十分重视珠算技术的培养与训练,使培养的学生具备较高的实操技能。     

引发学生兴趣搞好珠算教学

珠算,这一具有悠久历史和传统的计算技术,是我国古代劳动人民的一大发明,是中华民族宝贵的科学文化遗产.由于珠算盘具有构造简单,使用方便,计算迅速,好学易懂的特点,一千多年来在我国流传沿用,久盛不衰.在电子计算机普通推广使用的今天、仍然是国民经济各个部门不可缺少的计算工具,在日常经济核算中占有重要的地位.因此,珠算计算技能是财经院校学生的必修课,珠算课教学好坏关系到培养学生的质量问题.然而,有些学生却认为电算方便、省力,珠算难记难练,复杂多变,对珠算课没有兴趣,不愿意学习和练习.因此,如何适应新形势的需要,如何搞好珠算教学及培养学生良好的计算技能,端正学生的学习态度等问题,是摆在珠算教师面前的首要课题.笔者根据几年来中专珠算教学实践认为:激发学生的学习热情,就要正确把握学生心理运动规律,运用科学的教学方法,有针对性的进行教育引导,具体有以下几点:     

加大珠算教改力度 提高珠算教学质量

珠算课是财经专业学生的一门必修课。珠算学习能使学生熟练地运用珠算进行计算,提高其计算技能,以适应经济建设发展的需要。但是珠算在财经专业的教学中仍是薄弱环节,要想在课时少的情况下达到国家规定的珠算技术等级尚存在着一定的困难。为了提高珠算课的教学质量,笔者认为应做好以下几个方面:一、提高认识,端正态度在教学过程中,要针对学生存在的矛盾心理,对学生进行学习目的教育,使学生提高认识,端正学习态度。首先,让学生认识到,珠算是我国文化科学的宝贵遗产。现在流传的算盘是随着生产的发展,聚集了群众的智慧而逐渐改革形成的,我们要珍惜这一民族文化的结晶,继承它,发展它。其次,要使学生认识到珠算应用的广泛性。由于当今电子计算器的完善及应用,一些学生认为没有必要学习这     

浅析会计基本技能——珠算课程的教与学

我校是一所高等职业技术院校,财会专业是主导专业,珠算是财会专业必修的专业基础课,是一门实用性较强、易学难教的课程。自建校以来,学院各级领导非常重视珠算课的教学。但随着计算机的普及,珠算的应用显著减少,以至人们对珠算的重视程度大不如前。     

传承珠算文化教育之我见

一、珠算文化教育的状况 在20世纪70年代末期之前的时期内,我国珠算教学研究和珠算文化工作得到了传承和持续发展。小学开设珠算课,会计上岗须考珠算等级证书,珠算歌舞、珠算影视、珠算邮品、珠算书画、珠算诗词、珠算报刊等各种珠算文化作品层出不穷。到了20世纪70年代末之后,随着电子计算技术的出现和快速普及,珠算与珠算文化,面临着极其严峻的挑战并受到很大的影响：珠算课被赶出了课堂,     

珠算课的单级复式教学法

几年来,我在珠算课教学中采用单级复式教学法进行课堂教学,取得了较好的教学效果。我认为,单级复式教学法对于珠算这门特殊学科来说,是一种较好的教学方法。     

改进珠算教学的尝试

增加教学时间珠算教学,根据小学教学计划的规定,从四年级起每周一课时。这样安排教学时间,每七天才能上一次珠算课。由于间隔的时间太长,学生在前一课上所学的知识到下一课时印象已不深了。为了克服这个缺点,我们曾经试探结合笔算教珠算,不单独安排珠算课。又因笔算与珠算的教学进度不一致,实际上也有困难。如四     

我校改进珠算教学的尝试

前几年,我校对珠算教学不够重视,毕业生参加农业生产的不会打算盘,家长很有意见。我们分析过去珠算教学中存在问题的原因,主要是:①教师对教好珠算的意义认识不足。珠算由于计算速度快,无论在农村和城市都广泛的应用。特别是在农村,农民群众要求子女学会珠算,能够解决生产和生活中的计算问题。而有些教师却以珠算课每周只有一节,教了就算;等到下一周再上珠算时,上周所学的大部分学生已经遗忘,更谈不到熟练。②学生学习珠算的目的性不明确,认为珠算学不好没有关系。③教学上存在形式主     

浅析美国小说《最后的莫西干人》和电影《最后的摩根战士》

作为詹姆斯?库珀所著《皮裹腿故事集》中最为知名的一部作品,《最后的莫西干人》描绘了18世纪中叶英法殖民者为了侵占美洲领土而展开的残酷掠夺.在小说中,主人公“鹰眼”和他的莫西干朋友钦加哥之间的友谊是作者描述的重点,而在1992年的电影版本中,导演描述的重点则转到了“鹰眼”与科拉的爱情上.《最后的莫西干人》从小说到电影的改编反映了文化背景的变迁.     

试论CMO、LMO、PAO和VB之间的关系

离域分子轨道（CMO）、定域分子轨道（LMO）、杂化轨道（PAO）和价键法（VB）是结构化学的重要内容，本文通过CH4分子，对此之间关系进行较深入的讨论．     

浅谈发展中国票据市场的问题与对策

目前,中国票据市场的发展仍处在初级阶段,社会信用制度及法律制度的不健全、票据市场的不统一、票据功能的不完善制约着票据业务的开拓。因此,只有从中国的国情出发,在继续大力发展具有真实商品交易的交易性票据业务的基础上探索融资性票据的发行,才能进一步完善中国的票据市场,有效地促进国民经济的发展。     

论共和末叶至帝国初期罗马对行省的治理

行省是罗马对被征服地区及其居民实行统治的主要管理形式。它对于罗马国家的稳定和罗马经济的发展都起了非常显著的作用。然而 ,罗马对行省的治理并不是一成不变的 ,更不是没有缺陷的。它是时代发展的产物 ,同时又随着时代的变化而有所变化。共和末叶至帝国初期正是罗马行省管理由不成熟走向成熟的关键时期 ,对其加以研究不仅能够进一步加深我们对罗马行省制度的理解 ,而且对于我们更加深入地了解罗马历史的发展也有相当重要的意义     

论"减负"问题的起始点、逆转点和落脚点

多年来,“减负”问题一直倍受我国广大学校、家庭和社会各界人士的关注,如何正确认识“减负”以及由此涉及到的个体素质教育成为焦点所在。从对“减负”问题的起始点、逆转点、落脚点等一系列分析中,我们不难看出,“减负”需要切实变革相关制度,充分发挥教师主导作用,借鉴赞科夫的教学原则。对全体中小学生实施个体素质结构教育。     

论散文审美活动中的客体特质

作为审美客体的散文文本,是创作主体的艺术创造变为社会性审美活动的中介,是创作主体与审美主体之间进行交流的依据.在接受主体眼里,它既是一种物化了的客观存在,又是一个亟待开发的审美存在,这与创作者追求的虚拟文本是不同的.本文从接受审美的视角,对文本的品质与层面,对不同类型、不同内质的文本的审美探求等问题进行了研究.     

论马祖禅对“吴中诗派”创作的影响

马祖禅对自性、自身感悟的独特性的强调,以及随时著衣吃饭,任心自由的破除修行方式,对"吴中诗派"产生了影响,促使其文学创作表现出重心性、重主体的倾向,内容也趋向日常化、游戏化,体现了向元和诗风转变的趋势。     

阶级阶层利益整合与和谐社会构建——中国农民阶级阶层分化研究

在一个社会里,只要存在阶级,就会存在阶级矛盾,它表现为利益双方的相互对立和依存.利益对立导致双方矛盾不可调和,便发生社会冲突,从而造成巨大的社会动荡;而利益依存凸显了矛盾双方合作的必要,双方可在一定的社会条件下以自己合法的方式获取自己的利益,双方相伴相生,相互依存,这就是阶级整合. 因此,阶级整合的关键就是要找到对立的边线--矛盾双方共同一致的利益,并随双方力量的消长而不断调整政策以适应边线的移动,这个边线就是构建和谐社会的基点.     

“《论语》导读”教学策略探析

大学中文系古代文学选修课程“《论语》导读”的核心目标是进一步培养学生全面、深入理解《论语》的阅读能力和对于传统文化的研究能力,追求教学内容的系统性与深度是它有别于高中语文选修课程“《论语》选读”的主要方面.为达此目标,教师在教学过程中应立足文本,注重教学内容的整体性、二元性与相关性.     

发现漏罪之并罚方法探微

发现漏罪的并罚问题，我国刑法第70条以及相关司法解释作了具体规定，但也存在着大量的漏洞，给刑事司法实践带来了困惑，影响法院判决的统一性、严肃性和权威性，这些问题总体说来还是属于对法律条文的理解和运用问题。对它进行深入的探讨，对司法实践具有指导作用。