大学生领导力教育研究述评

上世纪80年代以来,大学生领导力教育在以美国为代表的西方国家悄然兴起并日趋活跃,形成了21世纪高等教育发展中一个值得关注的新兴领域,但目前国内学界对此尚未予以充分关注。鉴于此,本文考察了本领域的研究现状,并提出了推进我国相关研究的建议。     

系统视阈下教育领导力研究领域、体系与范式构建

随着领导理论的发展,领导力越来越成为关注的焦点。近年来,教育领导学的出现和兴起,教育领导力也将成为教育领导学研究的核心领域之一。通过文献分析发现,教育领导力研究多停留在校长领导力的研究层面。然而,教育领导力研究远非如此疆域。在领导学、政治学、历史学、人类学和教育管理学等多学科视野下,教育领导力研究是由体系、领域和范式三个子系统组成,他们以特定的排列组合方式内聚和耦合成庞大的研究系统。     

大学生领导力教育在我国的前景分析

20世纪80年代,领导力教育就已经成为西方高校教育中最为活跃的领域,许多学者对领导力教育的作用都给予了极大的肯定.而在我国,大学生领导力教育的积极意义并未得到充分认识,只有几所高校进行了理论研究和实践,但是也不能就此抹杀领导力教育潜在的价值,它必将成为未来教育的趋势,因为发展领导力教育符合中国国情,是高校自身发展的迫切需求,是提高大学生综合素质和就业创业能力的实际需要.     

大学生创新创业教育刍议

大学生创新创业教育已成为国外广泛关注的教育领域,改革开放以来也逐渐被国内大学所关注.本文将创新和创业两个学科相关知识融合在一个领域讨论研究,探讨了创新与创业,创新教育与创业教育和大学生创新创业教育的基本内涵,并详细分析了创新教育与创业教育的内在关系,最后,阐述了对大学生进行创新创业教育的意义.     

浅析高校人才培养中大学生领导力教育的现状

大学生领导力研究已日益成为领导学界关注的课题,本文运用大学生领导力素质模型建立了大学生领导力水平量表,对天津市、河北省10所高校的大学生进行了现状调研,并基于模型,总结归纳了现阶段大学生领导力现状,有针对性地提出了高校及学生自身等各方面培养领导力的提升建议。     

通识教育和大学生领导力教育——以美国大学为例

20世纪80年代以来,在美国大学通识教育兴起的同时,大学生领导力教育项目也纷纷涌现.二者的同时出现,是巧合?还是历史的必然?本文试图在国外有关研究成果的基础上,从培养目标、价值取向和实施过程三个方面来审视二者之间的关系,并简要归纳对当代高等教育改革的启示.     

大学生领导力教育:内涵、要义与培养途径

培养高素质的大学生领导是我国社会经济快速发展的必然要求。目前我国对大学生领导力教育仍处于起步阶段,对于大学生领导力教育的内涵、内容、方法和实践没有统一定论。通过对国内外领导力教育的理论梳理,在我国传统文明中蕴含的领导思想源泉的基础上,结合并借鉴西方关于领导力教育的有益思想,提出了在中国情景下,大学生领导力教育的具体内容、途径和目标,力争建构中国特色的大学生领导力教育理论体系。     

学校领导力的品质与建设

学校领导力的品质具有教育的领域特征,即教育品质,其最基本的内涵包括以下一些要素. 1.师范性.北京师范大学的校训"学为人师,行为世范"十分贴切地描绘了"人师"之"世范"形象.     

教育信息化领导力研究

教育信息化领导力是推进学校教育信息化建设乃至我国信息化能否可持续发展的关键环节,近年来受到越来越多研究者的高度重视.本研究以中国知网(CNKI)数据库中有关教育信息化领导力研究的文献为基础,对国内关于教育信息化领导力研究的内容和主要观点进行了梳理,并对存在的问题进行分析和讨论,希望能为相关研究提供借鉴或参考.     

国外教师领导力研究述评

近年来,教师领导力受到国内外研究者的广泛关注.本文对国外教师领导力的研究状况进行综述,内容主要涉及教师领导力的定义、研究方法、影响因素及其作用等等,并探讨了有待于进一步研究的问题.     

通识教育背景下大学生领导力培养初探

20世纪90年代以来,伴随高等教育国际化和高等教育大众化的迅速推进,通识教育逐渐在我国高校得以认可并广泛推行,与此同时,不少高等学校开展了大学生领导力培养的有益尝试。然而从全国范围来看,由于缺乏深入研究和社会共识,大学生领导力培养尚处于起步阶段。本文试图在通识教育视野下来探讨我国大学生领导力培养的实践途径,评析通识教育在大学生领导力培养中的学理基础,并从实践层面拟作相应建议与对策探讨。     

高校开展大学生领导力教育的分析和思考

领导力教育是一种以领导力为主题或专业,重在培养学生具有领导知识与技能的跨学科教育。本文从大学生领导力教育的内涵入手,分析了我国开展大学生领导力教育的现实意义,并在借签美国大学生领导力教育的经验基础上,对我国高校开展大学生领导力教育提出了的几点建议。     

大学生领导力教育:美国高校和社区互动的新载体

在社群主义和仆从领导理论的影响下,美国大学生领导力教育通过为社区培养领导人才、开展社区服务以及利用社区师资资源推动了高校与社区的互动,并取得了积极的效果,从而启发我们:在当前的"小政府、大社会"背景下,开展大学生领导力教育,在促进社区自治的意义上,有着不可替代的作用。     

“90后”大学生支教活动中教师领导力的提升探析

大学生领导力提升一直是社会和学界广为关注的热点问题之一,但令人遗憾的是,以往关于大学生领导力的研究大多是对其进行文字性的描述,实证性的研究很少,而对于"90后"大学生教师领导力的研究更为罕见。本文通过理论探讨及实证分析,得出提升大学生支教活动中教师领导力的诸多影响因素,对于全面提升"90后"大学生综合领导力具有重要意义。     

大学生公民教育的人力资源效益与对策研究

公民教育是世界各国共同关注的课题,是社会进步的推进力量.本文从大学生公民教育的人力资源效益出发,研究了大学生公民教育的现状,并提出对策.     

国外对中小学教师领导力问题的研究与启示

"教师领导力"近年来成为美国和加拿大等国对中小学学校领导问题研究的热点.尽管目前有关教师领导力的研究尚无明确统一的概念,但是影响教师领导力的因素以及教师领导力在学校管理实践中的意义却已经被广泛关注.     

国内教师领导力研究述评

教师领导力作为一种新的学校领导力模式,受到国内外学者的广泛关注。采用内容分析法,从中国期刊全文数据库中检索并选取1990—2010年的56篇关于教师领导力的文章,从研究内容、研究目的、研究方法和研究对象四个方面探讨了教师领导力在国内的研究现状,通过数据总结分析结果和存在的问题,并在一定程度上预测教师领导力的发展趋势。     

美国马里兰大学学生领导力项目探究

领导力是一种建立在领导者素质能力基础上,引领被领导者实现组织目标的能力和影响力。美国高校重视大学生领导力培养已经有40多年的历史。马里兰大学是大学生领导力教育的先行者,率先开发和拓展了很多领导力项目。其领导力项目的发展经历了精英模式、大众模式和普及模式。在领导力项目开发方面,马里兰大学充分考虑学校背景、学生需求和个性特征,开展各种领导力项目和相关活动,以提高学生领导能力。     

新时代大学生领导力心理表征与现状解析——基于安徽、山东、江苏、重庆等地1634名高校学生的调查与分析

大学生是我国培养具有全球竞争力人才的重要构成部分,是新时代背景下人才资源的前瞻性开发和储备。基于安徽、山东等多所高校1634名大学生领导力心理表征及发展状况的调查分析,发现当代大学生自我开发的主动性和积极性还不够,整体的领导力素质偏低,建议高校应重视大学领导力教育,以覆盖面更广的教育方式对更多学生展开领导力培养。     

项目推进下女性教师的成长研究——以中英西南项目“女性领导力行动研究”为例

<正>"女性领导力行动研究"是中英西南基础教育项目重要的研究及推动领域之一。从2008年年底该领域正式启动,到2010年11月进行完工定性评估,这段时间中,册亨县在"女性领导力行动研究"中取得了哪些进展,作为女性教师而言她们发生了哪些变化以及变化的原因,对册亨县的基层女性教师发生了什么样的影响等,都是我们非常关注的问题。