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“啪!啪!”在一个方形的舞台上,一名男子挥舞着手中的皮鞭,抽打出清脆响声。也许是为了表现得更有刺激性,这名男子手中的皮鞭忽然打到了自己的身上,顿时,从台下传来了众多年轻人的惊呼声。或许,你会认为这是场杂技表演,但我要告诉你,我所讲述的,是一场英国大学开学典礼中的一幕。 相似文献
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英国大学与师范教育 总被引:4,自引:0,他引:4
吴鸿 《高等师范教育研究》2002,14(3):55-60
本文分析了英国大学参与师范教育的历史、现状和问题,指出了大学与师范教育固有的不相容性。我们只能把大学环境中的学术权威性当作师范教育中必不可少的特征之一,只能把它当作一种手段而非追求的目标。师范培训的理想模式是大学和中小学以伙伴的关系来共同培养未来的教师。 相似文献
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郑文 《国际高等教育研究》2006,(2):5-9
权力是一种影响关系,英国大学权力演变在外部来看,体现在与政府(王权)、教会的关系及政治、经济形态、科技发展的相互关系之中。在内部来看,体现在管理体制、教师权力、学生权力、行政人员权力等的相互作用之中。鉴于英国非常复杂的大学系统,我们这里讨论的大学是指英格兰大学,“大学”权力的演变,则指英国高等教育的“自治”部分,由地方管理的多科技术学院不在本文讨论之列。本文分牛桥大学的建立到资产阶级革命时期、资产阶级革命到20世纪初、20世纪初到现在三个阶段来讨论英国大学权力的演变。 相似文献
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