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心理学是一门运用得相当广泛而又十分实用的科学。它所揭示的许多心理活动规律 ,都可以直接运用到广泛的实践活动中去 ,为各个领域的实践活动服务 ,提高活动效率。近年来 ,我将多种心理效应运用到政治课教学中 ,收到了良好的教育教学效果。本文就是我在这方面的一些粗浅体会。一、巧用异性效应 ,提高记忆效率心理学表明 ,人到十三、四岁时对异性会产生一定的吸引 ,这种由异性的吸引而产生的提高工作效率的现象 ,被称为“异性效应”。比如在课堂教学中要让学生在规定的时间内识记基本概念和原理 ,利用这种效应进行男女交叉提问 ,对提高学生的… 相似文献
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正【教育背景】大多数六年级学生正值十一二岁,随着生理和心理的发展,他们已开始意识到男女生之间的差别,并且对异性产生朦胧的情感。但很多学生对异性交往并不了解,更不知怎样处理这种情感。错误的认识和行为不仅会影响学生生活和学习,更会对学生心理和身体产生很大影响。因此,我们必须对学生进行相关知 相似文献
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心理学上把进入青春期之后、情窦初开的男女之间有彼此接近的需要的现象,称之为“异性思慕”或“爱慕”。异性思慕是青少年心理发展的一个重要阶段,也是其心理发展正常的表现。然而有些学生将这种初期的异性思慕与吸引误认为是爱情,过早地陷入情网不能自拔。更有些老师和家长错误地将此认为是“早恋”,采取不恰当的教育方法,给学生带来了许多不必要的烦恼。 相似文献
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郑皓亮 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(16):89-91
中学生正处于人生的青春期阶段,他们对异性的兴趣逐渐增大,渴望与异性交往,很自然地会对异性产生一种朦胧的情感。无论父母和老师是否接受学生生理成熟的事实,这种情结毕竟实实在在地走进了学生的心里。作为教育工作者,此时我们理应担负起责任, 相似文献
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汤瑞贤 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(3):135-135
中学生在青春期的青春萌动的确是一个不可回避的社会问题,有了这种萌动的学生可能会用带锁的日记本写下自己的心事,也可能会在异性同学之间传递“情书”,或者异性同学相互约会等。作为一名教师,对这些学生的变化,首先要理解和尊重,这些举动证明孩子们已经不是两小无猜的孩子了,对异性同学产生的这种朦胧的冲动与欣赏正是他们长大的表现。对于这份情感,教师要替学生保密,不要大肆宣扬,不要公开去处理,更不要盲目地发怒或斥责,要知道。这是由于生理和心理发育而引发的正常现象。 相似文献
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平日,我们常听到家长和老师谈论“早恋”问题,其实质内容就是少男少女与异性交往的现象。确实,少男少女喜欢单独与异性交往。这种现象在中等职业学校(包括中专、技工学校和职高等)以及中学越来越多,许多老师往往觉得为难,说也不是,不说也不是,不知道该如何引导。很多家长尤其是自己子女有这种行为的家长,更是惊慌失措,甚至“杯弓蛇影”。那么,究竟该如何对待学生喜欢单独与异性交往这种现象呢?首先,我们要了解少男少女为什么喜欢单独与异性交往?先从一般的心理方面分析。由于绝大部分家长从爱护子女的心情出发,加上总感觉对… 相似文献
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郑皓亮 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(8)
中学生正处于人生的青春期阶段,他们对异性的兴趣逐渐增大,渴望与异性交往,很自然地会对异性产生一种朦胧的情感.无论父母和老师是否接受学生生理成熟的事实,这种情结毕竟实实在在地走进了学生的心里.作为教育工作者,此时我们理应担负起责任,引导他们顺利度过这一情感困惑的青春期,帮助他们树立起正确的人生观、爱情观,为学生未来圆满的人生做好准备. 相似文献
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许舒婷 《中小学心理健康教育》2022,(9):32-35
<正>【活动背景】正处于青春期的初中学生由于性生理的成熟,对异性产生了好奇,对异性交往比较敏感,会不自觉地加以关注,有时还会出现传“绯闻”现象,给当事人造成困扰。为了解初中生在异性交往过程中的烦恼和困惑,在课前对本校八年级6个班281位学生进行学情调查,调查结果显示: 相似文献
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进入青春期的青少年学生随着心理和生理上日益发育成熟、性意识的萌发,都会对异性有好感并产生爱慕之情。有一种与异性同学接近、了解的需要,特别是进入中学阶段后,这种需要更加强烈,这是每个人成长历程中必然要经历的过程。人类世界是由男女组成的,学校生活中男女同学相互交往本来就是很正常的事。成人既不能大惊小怪、品头论足、无端指责,更不能人为地加以阻止。教师尤其是班主任教师更应坦然处之,一方面应理解这一现象的自然性、合理性。另一方面要选择恰当的时机以恰当的方式给学生必要的、及时的引导,让学生正确把握与异性同学交往时的… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2006,(5):8-8
疏远异性阶段(初期):即使原来经常在一起的异性同学或邻居也变得疏远起来。初中学生表现得较为明显。这种现象有两种变异形式:一种是厌恶同龄的异性,在学校里男女同学互相攻击指责;另一种是喜欢接近年龄很大的异性,似乎是一种代偿。 相似文献
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张华 《中小学心理健康教育》2020,(1):29-30,35
【活动理念】随着青春期的到来,中学生在生理上发生了巨大的变化,心理上也出现了前所未有的新特点、新体验,进入了人生发展的关键期,表现在人际交往方面为开始对异性产生朦胧的好感,有了解异性、接近异性的欲望。异性同学间相互欣赏、相互吸引,这是他们走向成熟的表现。异性间健康的交往有助于个性的全面发展,会使学生性格开朗、情感丰富、自制力增强,有利于培养学生健康的性心理。 相似文献
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如何正确对待师范生的早恋现象?这是师范学校思想政治工作常常碰到的一个问题。固然,有早恋行为的师范生在师范学校是极少数,但对这个问题如果认识不足或处理不当都会直接影响师范生的健康成长,这要引起我们的重视。师范生早恋的原因师范生的年龄一般在十五至十八、九岁之间,正处在青年初期。从生理上说,这个年龄段的学生,性发育已经成熟,反映在心理上也开始出现了微妙的变化和特殊的感情体验。他们对异性产生了兴趣和好奇,对异性开始有种朦胧的爱慕和关注,进而有取得异性爱的意向,有的还隐约感到缺少这种爱 相似文献
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[设计理念]
青春期是人体生长发育的第二个高峰期,除了生理上发生明显的变化,心理上也会发生巨大的变化.这个时期的青少年会产生想与异性交往的渴求,但又故意表现出疏远异性的现象.这样一种矛盾心理常常导致青春期的青少年对异性交往产生许多困惑.因此,引导青春期的青少年学会和异性同学健康交往尤为重要.初中一年级的学生正处于这一特殊阶段,现根据他们的心理特点设计本节心理健康活动课,以引导他们正确认识异性交往,学会和异性同学健康交往. 相似文献
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敖春鹏 《中小学心理健康教育》2017,(31):70-73
为了解小学高年级学生异性交往发展的现状并探索有效促进异性交往发展的辅导策略,本研究以北京某小学97名学生为研究对象,对学生进行了异性交往发展的问卷调查,通过分析了解到学生处于异性交往的"疏远期",对异性的评价较为单一,缺乏与异性交往的方法.基于该现状,本研究提出了以下实践策略:开发"花季少年异性交往"跨学科系列课程,多方联动开展异性交往发展的辅导;结合阅读课、青春心语小报等多种形式推进对学生异性交往发展的教育.通过实践,学生了解了青春期异性交往的相关知识,学会了与异性交往的有效方法. 相似文献