公路软土地基处理分析

公路软基工后沉降的控制一直是工程技术人员特别重视的问题之一.本文介绍高速公路软基沉降预估的计算方法,分析软基沉降预估计算误差产生的原因,并提出减少软基沉降预估误差的途径.     

影响水泥强度检验结果准确性的诸多因素

通过对水泥强度检验误差进行综合分析，发现水泥强度检验结果的影响因素主要来自于仪器设备、试验条件和试验操作等方面，故而针对这些主要原因阐述了水泥强度的检测要求。     

某复合地基静载试验中若干问题的分析

通过对某复合地基的静载试验过程分析，指出了其在操作上存在一系列如压板尺寸、基准桩的布设、压板放置、竖向传力措施等问题，阐述了由此对试验产生的影响．     

物理量的数学平均值和物理实验误差

物理量的数学平均值有算术平均值和几何平均值等多种表达形式，这些数学平均值所表达的物理含义是不同的。用数学平均值的方法还可以用来分析和处理物理实验数据，根据物理实验产生误差的机理不同，采用相应的数学平均值能够减少或消除物理实验的某些误差。     

钢筋拉、压强度测试误差产生的主要因素分析

从试验机的技术状态和试验条件两方面分析了产生测试钢筋拉、压强度误差的主要因素,并讨论了获取准确试验数据的方法 。     

钢筋拉、压强度测试误差产生的主要因素分析

从试验机的技术状态和试验条件两方面分析了产生测试钢筋拉、压强度误差的主要因素,并讨论了获取准确试验数据的方法。     

语文学习误差的测试诊断

学生在学习时不可避免地会产生某些误差，这些误差如果不及时补救和揭示，学习新内容时就会造成心理和知识技能基础的障碍，会出现更大的误差，这样恶性循环到一定阶段学生就不能继续学习新的内容，那么如何改变这种状况呢？通过学习前诊断性测试和学习中的形成性测试进行及时的矫正、补救、消除学习上的误差，可使学生一步一个脚印，一步一个台阶地达到目标。一、诊断性测试布卢姆认为，学习者在开始一项新的学习任务时，有各自的履历，这种履历对干他们是否能掌握这门功课将产生不同的影响。学生之所以在学习某门功课上存在着差异，是由于…     

真空-堆载联合预压法加固软土地基

真空-堆载联合预压法是加固饱和软粘土的理想方法，通过试验，观测路基的表面沉降和水平位移，说明真空预压能使地基产生较大的沉降速率，同时提高路基的稳定性，侧向位移量和位移速率与荷载大小的相关性比较明显。     

对称三相电路中的谐波及其对测量有功功率的影响

论述了具有效接地的三相供电系统中，两瓦特表法和三瓦特表法测量有功功率时产生的误差，并通过谐波分析说明了误差产生的原因。     

电子电路中电位测试误差及分析

电子电路中,用万用表测量直流电位时,常会产生一些不同程度的误差,本文就这些现象进行了分析.     

伏安法测电阻方法的探讨

本文简述了伏安法测电阻的三种不同方法，即直流毫安表外接法、内接法及补偿法，引导学生用作卑法处理数据；比较用这些方法所得测量结果与待测电阻标称值的接近程度；分析产生误差的原因。着重培养学生建立科学过程的技能，取得了好的教学效果。     

公差实验中粗大误差的发现及剔除

简述了测量数据中粗大误差的概念，分析了粗大误差产生的原因和消除方法，介绍如何根据3σ准则在测量数据中发现并剔除粗大误差。     

沉降法测量液体粘度实验的误差原因分析与改进

用沉降法测量液体粘度的实验是医药院校物理实验教学中的重要内容，但在该实验中其实验结果误差较大，对误差产生的原因在学生中存在疑惑，常用的物理实验教材中也没有对这一实验的误差进行系统分析。为此。本文在对沉降法测量液体粘度实验误差进行较全面分析的基础上，提出了改进实验方法的措施，大大减少了实验误差，提高实验效果，亦为帮助学生更好地理解这一实验产生误差的原因。     

机床夹具的安装方法及其安装误差

根据各种机床夹具的安装方法，分析其产生安装误差的原因，结合引起误差的原因计算各种安装方法产生的安装误差．     

非抽样误差问题研究

在考察国内外非抽样误差分类的基础上，指出按产生非抽样误差的直接原因分类是比较科学的。非抽样误差可分为6类：概率抽样偏差、样本估计偏差、范围偏差、无回答偏差、回答偏差、数据的抄写等偏差。产生这些误差的原因及相应的对策。     

人员考评的心理误差与对策

由各种心理因素造成的人员考评误差，即所谓的人员考评的心理误差，是造成人员考评结果不客观、不公正的一个重要原因。本文对人员考评工作中较为常见的五种心理误差，即晕轮效应误差、近因效应误差、感情效应误差、暗示效应误差、偏见效应误差的基本含义及其对策，即减少和避免这些心理误差的心理学的方法和措施问题作了简要的阐述。     

杨氏双缝干涉中的两个近似计算及其误差分析

分析了点光源杨氏双缝干涉中光程差的近似计算及其误差产生原因，也分析了带状光源杨氏双缝干涉中光源宽度临界值的近似计算及其误差产生原因，同时给出了两个近似计算的新的适用条件、     

电流表内阻测量中的误差和对策

电流表的内阻和量程都很小,无法用伏安法直接测量,教材中是用半偏法来测量电流表内阻的。但是半偏法在实验原理上存在着误差,因此在许多杂志上介绍了各种测量电流表内阻的方法,来消除实验原理上存在的误差,但是在实际操作中却发现有些方法存在着较大的误差,本文分析了这些误差产生的原因和解决的方案。     

基于语觉论的英语教育跨越式发展创新试验（下）

三、试验效果分析 尽管“基于语觉论的英语教育跨越式发展创新试验”在一批试验校取得了较大的成功，但仍有不少人可能会产生这样的疑问是不是因为试验班学生的生源比其他班好?是不是学校给试验班增加了英语课时数?抑或是学校选择最优秀的英语教师担任试验班的教学工作?对于不了解试验情况的人来说，产生这样的疑问是完全可以理解的。然而事实证明，这些因素对于试验效果虽然有一定的影响，但却不是最根本的因素。     

关于高校"生评教"误差的探讨

学生评教是我国高校普遍采用的一种教学评价制度，本文阐述了学生评教误差的几个主要典型的类型，并针对这些误差提出了相应的建议。