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莫顺斌 《零陵师范高等专科学校学报》2000,21(1):80-82,94
作文教学中应重视学生创新思维能力的培养,为学生提供一个开放的思维环境,以激发学生的创新欲望;更新教学观念和方法,以培养学生的独立精神;强化创新思维的科学训练,以培养学生创新思维的习惯。从这三个方面入手,提出了作文教学改革的紧迫问题。 相似文献
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莫顺斌 《湖南科技学院学报》2000,21(1):80-82
作文教学中应重视学生创新思维能力的培养,为学生提供一个开放的思维环境,以激发学生的创新欲望;更新教学观念和方法,以培养学生的独立精神;强化创新思维的科学训练,以培养学生创新思维的习惯.从这三个方面入手,提出了作文教学改革的紧迫问题. 相似文献
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肖恋娥 《中国科教创新导刊》2009,(36):23-23
创新思维是新颖的、有价值的思维活动,创新思维能力是新世纪创造性人才所必备的能力,人的思维活动是写作的核心。作文教学中培养创新思维的途径主要有激发学生兴趣．鼓励思难求新,解放学生思想,培养思堆方法,沟通生活,拓宽创新空间,丰富学生知识．奠定创新基础,激发学生潜力、营遗创新氛围。 相似文献
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要培养学生作文的创新能力,教师应首先培养学生的创新思维,只有这样学生的作文才能体现自己独到的东西,即选材新,立意新,手法新,构思新,语言新。如何在作文教学中培养学生创新思维能力,笔者从五方面进行了探讨。 相似文献
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翟荻 《佳木斯教育学院学报》2001,(4):44-45
素质教育的核心是培养学生的创新能力，而语言学科的写作活动是最具创造性的活动，在作文教学中着力培养学生的创新思维是加强和提高学生素质的有效途径。 相似文献
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作者结合自身的教学实践,探讨在作文教学中如何培养学生的创新思维能力,包括发散思维、逆向思维、组合思维、多向思维和辩证思维等思维能力的问题,提高学生的写作水平。 相似文献
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语文课改后的标准强凋了创新精神和创新能力的培养。创新能力包括创新思维和创新实践能力。其中刨新思维是创新实践的前提和先导．因此,语文教学必须重视对学生创新思维的培养。 相似文献
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卢云霞 《中国教育科研与探索》2005,(6):86-87
素质教育要求培养学生的创新精神和实践能力，小学作文是小学生语文综合能力的体现。具有极其丰富的潜在创造性因素。新大纲指出：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。发挥自己的创造性。”“能不拘形式，自由地把自己的见闻和想象写出来。”由此可见。培养学生作文时的创造性思维是十分重要的。 相似文献
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创新能力就是运用知识和理论,发现事物中隐藏着的价值的能力。写作作为一种创造性的精神劳动,具有一定的创新性,主要表现在文章中见人所未见,发人所未发,写出 相似文献
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田鸣鸣 《作文成功之路(高中版)》2013,(10):9
学生学习的过程不仅是认知过程,也是不断探究、发展各种能力的过程。而教师的教学过程本身也是一种不断探索和创造的过程。因此,教师在教学过程中要不断创设各种机会、探索培养学生能力的途径。在各种能力中,创新思维能力是一种比较高的能力,它是学生创造力的核心。那么,如何在作文教学中探究出卓有成效的方法,从而培养学生的创新思维能力呢?下面对这一问题做个探讨。一、激发兴趣,培养创新思维能力兴趣是学习的向导,是创新的动力。学生一旦对写作 相似文献
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朱国琴 《扬州大学学报(高教研究版)》2015,(Z1):37-39
在语文教学中可通过自主课堂、课外链接、课堂训练的方式激发学生创新的激情,充分挖掘出学生创造的潜能,从而培养学生的创新思维能力。 相似文献
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作文的独特、新颖、丰富、深刻,都取决于认知思维能力。不论是审题立意、谋篇布局,还是进行语言表述等,都需要学生通过思维进行部署。教师应当遵循高中生的思维活动规律,设计适合他们智力发展的作文题型,培养和提高他们的求同思维能力、发散思维能力、想象思维能力,引导他们突破传统思想的束缚。 相似文献
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一、发散思维能力的培养
发散思维要求从多方面、多角度、多途径地思考问题，它是为解决一个问题寻求多种思维的思维方式。作文教学中培养发散思维能力的方法主要有以下几种。[第一段] 相似文献