共查询到10条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
《山西教育(综合版)》2014,(11)
正案例轩轩是刚入园的小班小朋友,他妈妈在每天送孩子来幼儿园之后,就自己也拉把小椅子坐在轩轩身边,陪他读书、画画、玩耍。刚开始,我也没说什么,心里想就让她陪几天吧,毕竟孩子还小,一下子让他离开爸爸妈妈会不适应,过几天等轩轩适应了新环境,认识了老师和新朋友就好了。就这样过了一周,到了第二周周一的早上,轩轩妈妈送来孩子后,照常又拉了把椅子坐下了。见此情景,我有些按捺不住了。这样总是陪着孩子既影响老师组织活动,也会误导其他小朋友,他们会以为来 相似文献
3.
4.
<正>“老师,这是咱们班参加年级辩论赛的名单。”“小杰?”我有些惊讶。“是啊,老师!但大哥不上台,他是扮演对方辩友,帮我们模拟比赛。”班长兴奋地介绍着他们准备辩论赛的计划,而我的思绪却不由地回到了半年前……公开的“顶撞”一天,我正在办公室一对一向班里几个学生强调作业格式。轮到小杰时,我指着他的作业告诉他解答题必须有“解”字,没想到他打断了我, 相似文献
5.
“老师,小东又迟到了”“小佳作业又没交”“小华,小鲍,小杰上课乱说话,又被老师批了”.每天,值日班长向我汇报的总是那么几个.一些事情在班上的那些学困生身上不可避免地重演着:经常迟到的学生又迟到了;拖拉作业的学生又没按时完成作业;课上爱做小动作、讲话的学生又在课堂上重复着他们的动作。这时。班主任会伤心、失望,教育效果事倍功半。怎么办?是顺其自然还是循循善诱。用真诚和爱感化学生? 相似文献
6.
7.
8.
一天,在自由活动时,我突然听到轩轩很生气地说:“我爱她,怎么啦!”顺着喊声望去,只见轩轩撅着小嘴,瞪着几个小朋友,小脸蛋儿通红通红的,一副很不服气的样子。我笑着问:“怎么啦?”莉莉飞快地跑到我跟前,说:“轩轩亲了晨晨一口。他还说他爱她!”我平静地走到轩轩面前,轻轻地亲了一下他的小脸蛋儿,说:“轩轩,我爱你!告诉老师,你为什么爱晨晨?”轩轩的情绪阴转多云,怏怏地说:“晨晨儿歌学得快,画儿画得好,我就是喜欢她嘛!”我问其他孩子:“是这样吗?轩轩说得对吗?”“是。”孩子们异口同声地回答。我弯下腰,拍了拍轩轩的肩膀,说:“轩轩,你没错… 相似文献
9.
10.
<正>豆豆和轩轩家住在同一个小区,两个孩子上同一所幼儿园,在幼儿园里,他们两个就是好朋友,从幼儿园放学后也经常在一起玩。可是,最近两个人却像陌生人似的不说话了。豆豆妈妈觉得奇怪,就问豆豆怎么回事,问了半天,豆豆也不说是什么原因。妈妈又跟老师反映了这一情况,老师想起来这么一件事:几天前在一次区域活动中,轩轩和别的小朋友一起玩游戏,豆豆想让轩轩和自己玩,可是轩轩玩得正起劲儿呢,没理睬豆豆,豆豆很生气,说:“我再也不跟你做好朋友了。”好像就是从那天开始,豆豆就没有再和轩轩一起玩了,友谊的小船就这样说翻就翻了吗? 相似文献