浅谈农村小学“口语交际”教学

一个人口语能力和交际水平的高低，决定着与人沟通的成败，老师要为未来培养出适应社会发展的人才，为学生今后的学习、生活、工作定下基础，作为教师必须用科学的态度研究“口语交际”这个重要的课程。     

以案例教学提升小学语文教学有效性的实践与研究

案例教学作为目前小学语文教学中比较常见的一种教学方法,对激发学生学习兴趣、提高学生的语文素养、培养学生的创新性思维都有着十分重要的作用。为了更好地实施案例教学,切实围绕小学生的身心发展水平以及发展特点,本文将从小学语文教学中的案例教学的有效性着手,总结出科学的案例教学的方式和方法。     

浅论大学英语课堂的口语实践

口语交际能力最能反映大学生的英语素质,也是大学英语教学的重要目的。针对当前大学英语口语教学的具体问题,改变单纯的教师教、学生学的教学模式,强调学生的口语实践,从而提出一些具体的课堂教学实践方法。     

中学英语口语教学初探

本文论述了中学英语口语教学中,如何使学生有话可说,有话会说,有话敢说,培养学生真正的口语交际能力。     

高中化学有效性教学的实践

一、有效性教学的含义虽然我们可以从字面上简单地理解有效性教学的含义,但笔者还是想具体地强调一下,从而让我们对有效性教学认识得更加深刻,以便能够把它运用到高中化学教学中。笔者认为,可以从教师和学生两个角度来解释有效性教学。从教师的角度来看,有效性教学是指在教学中教师采用一定的方法,减少不必要的时间和资源,同样取得较好的教学效果;从学生的角度来看,有效性教学是指为学生创造良好的学习环境,让学生能够养成自主学习的习惯。通过有效性教学,能让学生更牢固地掌握知识、提升各项能力。     

多媒体环境下如何提高中职语文口语教学有效性

在教育制度不断改善的今天,新课改的步伐逐渐加快,教育信息化更是被提上日程,在课堂教学中采用多媒体技术辅助教学已经受到越来越多人的欢迎,这样不仅可以改善传统教学方式的弊端,提高教学效率和创新性,更能培养师生的信息化思维,以更好地适应当今社会对新型人才的要求。所以,如何高效利用多媒体来提高教学有效性是众多教育工作者所面临的共同问题。本文主要以中职语文口语教学为研究对象,分析如何在多媒体环境下更好地提高其有效性,首先叙述有效教学的内涵,其次分析提高中职语文课堂教学有效性过程中遇到的问题,最后阐述在多媒体环境下提高中职语文口语教学有效率的途径,旨在为今后教学理论研究或课堂教学实践提供参考。     

农村初中口语交际教学的现状和策略

2001年颁布的《语文课程标准》从社会发展的角度出发,从“致力于学生语文素养的形成和发展”出发,从“提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格”出发,明确指出“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”。并且与识字写字、写作、阅读、探究性学习,共同构成了课程的目标体系,成为语文教学不可缺少的重要组成部分。     

农村小学语文口语交际教学策略

口语交际能力的构成是多方面的,口语交际的训练更应是多方面的.口语交际的听说过程实际上反映的是一个综合的思维过程.教学时要营造一个让学生互相交流、倾听、评价的氛围,让口语交际的课堂能真正“活”起来.     

提高农村初中英语教学的有效性浅探

英语教学一直是农村基础教学中的一个薄弱环节,要提高农村初中英语教学的有效性,就必须全面提高农村初中学生的英语口语能力和英语听力能力。近年来,我国的农村初中英语教学虽然取得了长足的进步,但仍然存在一些不足,英语教学的有效性尚有不足。本文对此提出了相应的策略,全面提高农村初中英语教学的有效性。     

浅谈如何提高农村初中英语教学的有效性

随着经济一体化的发展,英语成为当今世界的通用语言,对人们的生产生活有重要影响,因此我们应该重视英语教育。由于农村的经济发展落后、教育设施差、师资力量以及学生英语学习意识要远远落后于城市,导致初中英语教育比较落后且效率不高,因此本文针对提高农村初中英语教学有效性的途径进行探究。     

小学英语教育中学生口语表达能力的培养

在不断进步的当今社会,升学就业,英语发挥着越来越重要的作用,能够正确、流利地运用英语进行交流变得愈加重要。目前的英语教育越来越呈现低龄化,英语教育现在已经成为小学教育中重要的组成部分。着重就小学英语教育中学生口语表达能力培养方面做一简要阐述。     

中职语文口语实践教学的有效运用

在跨世纪人才必须具备的基本素质中,口语交际能力是一种可感性较强的显性素质,它是诸多隐性素质的物质外化。在人的一生中,无论求学、谋生还是人与人之间的交流沟通,都离不开说话。从某种程度上说,一个人口语表达能力的高低往往决定着他在学习、事业、生活方面的成败得失,因此,在中职语文教学中对学生进行口语训练就显得尤为重要。实践证明,在中职语文教学中对学生进行口语实践教学训练,其效果是突出的,也是易于组织实施的。     

中职语文口语实践教学的有效运用

在跨世纪人才必须具备的基本素质中,口语交际能力是一种可感性较强的显性素质,它是诸多隐性素质的物质外化。在人的一生中,无论求学、谋生还是人与人之间的交流沟通,都离不开说话。从某种程度上说,一个人口语表达能力的高低往往决定着他在学习、事业、生活方面的成败得失,因此,在中职语文教学中对学生进行口语训练就显得尤为重要。实践证明,在中职语文教学中对学生进行口语实践教学训练,其效果是突出的,也是易于组织实施的。     

试论农村初中数学教学的有效性

数学是初中阶段一门重要的基础课程,但是在农村初中数学中,由于农村自身条件的限制,初中数学教学难以较好地根据新课改的相关要求进行,从而极大地限制了初中数学教学水平的提高。因此,不断提高农村初中数学教学的有效性就极为重要。笔者对农村初中数学教学的有效性进行了研究,以期对提升农村初中数学教学质量有一定帮助。     

农村中学数学教学有效性策略探析

农村中学数学教学,必须通盘考量,根据学校的实际情况和数学学科的特点,有针对性地采取提升教师教育素养,综合采用情感教学、个性化教学、探究式教学,以及实行形成性评价等策略,才能适应时代发展,培养学生的认同感,照顾到个体性差异,激发学习兴趣,建立学习信心,真正提升教学的有效性。     

高职高专英语专业学生口语能力的培养与探究

高职高专教育在我国高教体系中是一个重要的组成部分,以就业为导向、培养实用性人才是高职高专院校的人才培养目标.因此对专业人才能力培养上更加有针对性.2000年,教育部正式颁布并实施《高职高专教育英语课程教学基本要求》,其中指出:在加强英语语言基础知识和基础技能训练的同时,重视培养学生实际使用英语交际的能力,特别是使用英...     

在少讲之中提升高中政治课教学的有效性

面对应试教学带来的弊端,思考素质教育带来的困惑,笔者提出了＂在少讲之中提高高中政治课教学的有效性。文中,作者通过对＂少讲＂必要性和重要性的分析,告诉我们少讲是形势所趋,少讲是效率保证。同时,我们不要认为少讲教师的任务就减轻了,少讲不是放任,只有在少讲之中处理好讲与学、讲与不讲的矛盾,才能真正提高教学的有效性。     

北纬30度的谜团与灾难

神秘的北纬30度是一个奇观绝景层出不穷、自然谜团频频发生的地带.美国的密西西比河、埃及的尼罗河、伊拉克的幼发拉底河、中国的长江等,均在北纬30度入海.地球上最高的珠穆朗玛峰和最深的西太平洋马里亚纳海沟,也在北纬30度附近.……     

农村中学英语口语教学现状分析与对策

摘要：纵观当前英语口语教学状况,大多数教师只注重培养学生的读写能力,不重视培养学生的口语能力。本文分析了我国农村中学英语口语教学的现状．并提出了相应的对策．与同仁探讨。     

浅谈小学低年级口语交际教学的感想

《九年义务教育全日制小学语文教学大纲提出》提出＂口语交际＂一词,它是＂听说、说话＂的发展,它不仅要训练学生听和说的能力,而且要求学生在语言的发展中,具有口语交际能力。在现如今多姿多彩的现实生活,为我们提供了丰富的话题,充分利用生活中各种资源为教学服务,以学生的发展为本,让每一个学生都从学校走进家庭、社会、大自然等更为生动、广阔的生活课堂情境中,边体验、边进行口语交际实践,从真正意义上提高口语交际课的实效性。因此,在语文教学中,我立足教材,创设情境,激发兴趣,重视实践,积极培养和提高学生口语交际能力。